《2022年(秋)三年級(jí)語文上冊(cè) 第三十五課 元日教案 西師大版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2022年(秋)三年級(jí)語文上冊(cè) 第三十五課 元日教案 西師大版（2頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、2022年(秋)三年級(jí)語文上冊(cè) 第三十五課 元日教案 西師大版 教學(xué)目標(biāo) 1. 運(yùn)用學(xué)過的識(shí)字方法，認(rèn)識(shí)本課的生字，并會(huì)規(guī)范、美觀地書寫。 2. 借助注解，理解詩(shī)句的意思，想象詩(shī)中描繪的景象，體會(huì)詩(shī)人除舊迎新、追求美好生活的情感和樂觀自信的情緒。 3. 能誦讀古詩(shī)，默寫古詩(shī)。 教學(xué)準(zhǔn)備 引導(dǎo)學(xué)生搜集關(guān)于描寫元旦的詩(shī)歌。 教材簡(jiǎn)析 ??? 《元日》這首詩(shī)是王安石在神宗初年剛?cè)卧紫嗖痪脤懙囊皇字?shī)作?！霸铡本褪顷帤v正月初一。這首詩(shī)描寫新年元日熱鬧、歡樂和萬象更新的動(dòng)人景象，抒發(fā)了作者力圖革新政治的思想感情。 ??? 首句“爆竹聲中一歲除”，在陣陣鞭炮聲中送走舊歲，迎來新年。起

2、句緊扣題目，渲染春節(jié)熱鬧歡樂的氣氛。次句“春風(fēng)送暖入屠蘇”，描寫人們迎著和煦的春風(fēng)，開懷暢飲屠蘇酒。第三句“千門萬戶日”，寫旭日的光輝普照千家萬戶。用“”表現(xiàn)日出時(shí)光輝燦爛的景象，象征無限光明美好的前景。結(jié)句“總把新桃換舊符”，既是寫當(dāng)時(shí)的民間習(xí)俗，又寓含除舊布新的意思?！疤曳笔且环N繪有神像、掛在門上避邪的桃木板。每年元旦取下舊桃符，換上新桃符?！靶绿覔Q舊符”與首句爆竹送舊歲緊密呼應(yīng)，形象地表現(xiàn)了萬象更新的景象。 ??? 王安石既是政治家，又是詩(shī)人。他的不少描景繪物詩(shī)都寓有強(qiáng)烈的政治內(nèi)容。本詩(shī)就是通過新年元旦新氣象的描寫，抒寫自己執(zhí)政變法、除舊布新、強(qiáng)國(guó)富民的抱負(fù)和樂觀自信的情緒。 ??

3、? 全詩(shī)文筆輕快，色調(diào)明朗，眼前景與心中情水乳交融，確是一首融情入景、寓意深刻的好詩(shī)。 ??? 學(xué)習(xí)這首詩(shī)，重點(diǎn)在于讓學(xué)生借助注解理解詩(shī)句意思，想象詩(shī)中描繪的景象，體會(huì)詩(shī)人積極向上、樂觀自信的情感。 ??? 建議本課用1～2課時(shí)完成。 ＊ 王安石（1021～1086），北宋政治家、思想家、文學(xué)家。字介甫，號(hào)半山，臨川（今屬江西）人，有《臨川先生文集》，為“唐宋八大家”之一。 ＊ 這首詩(shī)描寫了人們歡度春節(jié)的熱烈場(chǎng)面，特別烘托了一種萬象更新的氣氛。在歡快的爆竹聲中，人們送走了舊的一年，家家喝著迎接春天的屠蘇酒。明媚的陽光照耀千門萬戶，每一家門前都換上新的桃符。 ??? 初讀時(shí)引導(dǎo)學(xué)生自主

4、學(xué)習(xí)生字，借助注釋理解詞語、詩(shī)句。 ??? 通過反復(fù)誦讀幫助學(xué)生理解和欣賞詩(shī)句，聯(lián)系學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)想象這首詩(shī)描繪的景象，并用自己的語言加以描繪。在朗讀想象中體會(huì)過年的歡樂，體會(huì)詩(shī)人除舊布新的美好愿望，感受古詩(shī)語言的精練、優(yōu)美。屠”為半包圍結(jié)構(gòu)的字，“”為左右結(jié)構(gòu)的字，在書寫前要引導(dǎo)學(xué)生分析字形，注意寫得美觀端正。 ＊ 課后第1題：積累語言的訓(xùn)練，應(yīng)給學(xué)生充分誦讀的時(shí)間，引導(dǎo)學(xué)生用自己喜愛的方式反復(fù)地誦讀，可以搖頭晃腦，可以做動(dòng)作表演，在讀中盡情表達(dá)自己對(duì)詩(shī)歌的感受。在此基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生背誦詩(shī)句。 ＊ 課后第2題：理解能力的訓(xùn)練，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系課后注釋理解詩(shī)意，在反復(fù)的誦讀中想象詩(shī)句描繪

5、的景象，并用自己的語言說出詩(shī)句的意思。只要說出意思，不要求言語一致。 ＊ 課后第3題：想象能力的訓(xùn)練，可以借助學(xué)生的生活體驗(yàn)（聯(lián)系學(xué)生過元旦、春節(jié)的生活經(jīng)驗(yàn)）引起學(xué)生的想象，并鼓勵(lì)學(xué)生將自己想象到的景象寫下來。 教學(xué)設(shè)計(jì)參考 一、 音樂引入 1. 放民樂合奏曲《春節(jié)序曲》或《喜洋洋》，帶學(xué)生入情入境。 2. 在老師的引導(dǎo)下學(xué)生回憶過年的情景，引出課題，板書課題。 二、初讀古詩(shī)，感知內(nèi)容 1. 教師示范誦讀這首古詩(shī)。 2. 學(xué)生自讀課文，借助課后注釋試著理解詩(shī)句意思，并勾出自己不懂的字、詞。 3. 同桌互相幫助，解決不懂的字詞。 4. 同桌互相講一講詩(shī)句的意思。 5. 提出自己不懂的地方，全班交流理解。 6. 請(qǐng)同學(xué)講一講詩(shī)句的意思。 三、細(xì)讀課文，領(lǐng)會(huì)詩(shī)句描繪的景象 1. 學(xué)生自由練習(xí)誦讀詩(shī)句，邊讀邊在頭腦中想象詩(shī)句描繪的景象。 2. 指名學(xué)生誦讀詩(shī)歌，學(xué)生互相評(píng)價(jià)。 3. 再次自由誦讀，充分感受詩(shī)歌洋溢的歡樂氣氛。 4. 集體誦讀。 5. 自由練習(xí)背誦詩(shī)歌。 6. 指名學(xué)生表演背誦。 7. 集體背誦。 四、擴(kuò)展思維，啟發(fā)想象 1. 想象這首詩(shī)歌描繪的景象，試著寫下來。 2. 再搜集幾首表現(xiàn)喜慶節(jié)日的古詩(shī)與同學(xué)交流。