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1、2021-2022年三年級美術(shù)下冊 畫中的故事教案 冀教版 教材分析： 欣賞評述是一個很重要的學習領(lǐng)域，通過這一領(lǐng)域的學習，學生的美術(shù)鑒賞能力得以逐步的提高，進而促進學生審美能力和審美品位的提高。本課所選用的作品是以故事為題材，情節(jié)性較強的繪畫作品。如《哪咤鬧?！?、《神筆馬良》都為學生熟悉和喜愛，容易激發(fā)起學生對欣賞活動的興趣。另外，本課欣賞活動處于第二學段，要求學生不僅對美術(shù)作品的形與色進行觀察和感受，還要逐步引導學生對美術(shù)作品進行初步的形式分析，發(fā)現(xiàn)作品的藝術(shù)特色。 教材所選用于欣賞的作品不論從藝術(shù)形式還是表現(xiàn)手法上，特色都較為突出，便于學生理解，教師可以充分利用教材。這一學段，在

2、評述上要求學生不只是口頭語言表達，還需要用書面語言，用簡短的文字或短句進行表達。本課的作品故事性情節(jié)性較強，有利于學生的評述。因此，教師要很好地把握欣賞活動，很好地借助這一類繪畫作品，進行欣賞評述能力的訓練。通過欣賞美術(shù)作品，引導學生嘗試著讀懂畫中的故事，感受畫中故事的豐富情節(jié)，感受作品的藝術(shù)特色，走進藝術(shù)家的精神世界。 教學目標： 1.能夠欣賞情節(jié)性較強的繪畫作品，掌握一些淺顯的欣賞方法。 2.能夠用口頭或書面文字大膽地表達自己的感受。 3.愿意欣賞繪畫作品，參與欣賞活動。 教學準備： 收集圖畫中的故事資料。 教學過程： 一、引導欣賞 1.《奇襲》的作者是誰？哪個國家的人？

3、 進一步提示學生：畫面上畫了些什么？老虎的動作神態(tài)是怎樣的？有哪些植物？大樹的枝丫是怎樣的狀態(tài)？畫面的色彩是怎樣的？等等。 引導學生細細地觀察，才能夠客觀準確地評述，也為感受作品的藝術(shù)特色做好準備。 2.《哪吒鬧海》這幅作品在人物造型上有什么特點？ 飛舞的龍、云、水、火又是怎樣表現(xiàn)的，你在傳統(tǒng)的民間美術(shù)中見過類似的表現(xiàn)手法嗎？作品在設(shè)色上有什么特點？作者是怎樣利用線條的組織和色彩來表達主題的？等等問題。 引導學生在廣泛的交流中，使他們逐步認識到作者的表現(xiàn)手法和作品的藝術(shù)特色。 二、自主欣賞 用今天學到的方法自主欣賞另外三幅作品。 學生分組交流各自的看法。 教學反思： 這

4、一課的教學似乎顯得有點簡單生硬了。 如果采用聯(lián)想的辦法讓學生暢談自己的感受，可能會得到更好的教學效果。如：從畫面里你仿佛聽到了什么？看到了什么？想到了什么？ 如果再利用角色情境表演或者是同時期的作品對比等方法進行欣賞等方法可能會更加直觀、更加符合兒童的特點吧？ 附送： 2021-2022年三年級美術(shù)下冊 畫中的線條1教案 人美版 學習領(lǐng)域：造型?表現(xiàn) 課時：一課時 教材分析： 本課屬于造型?表現(xiàn)學習領(lǐng)域的一個內(nèi)容。 線條是繪畫的重要造型語言。畫家筆下的線條飽含著藝術(shù)家的情感，以及對所表現(xiàn)物象的理解。通過本課教學，使學生認識到線條的表現(xiàn)力，學習觀察、欣賞畫面的方法，

5、近而體會、認識到線條這種造型語言的魅力。 教學內(nèi)容與目標： 1.顯性內(nèi)容與目標： 應(yīng)知：通過本課學習，了解線條是一種重要的繪畫語言，線條可以表達不同形象以及畫家的不同感情。 應(yīng)會：通過仔細觀察，認識不同動勢的線條，了解藝術(shù)家的表現(xiàn)風格和情感，能用線條表現(xiàn)自己身邊的景物。 2.隱性內(nèi)容與目標： 通過欣賞中國古代作品，了解中國燦爛的繪畫藝術(shù)，培養(yǎng)學生的民族自豪感。通過觀察不同畫家用線條表現(xiàn)的作品，初步體會畫家的不同情感，認識人類豐富的情感世界。 教學重點與難點： 重點：通過對畫面的分析，認識線條的表現(xiàn)力，學習對畫家作品的分析和評述。 難點：能夠初步學會運用。 學習材料： 課件

6、、圖片、勾線筆…… 教學過程： 一、認識線條： 1.認識各種線條：直線、曲線、折線、交叉線…… 2.在黑板上畫一畫。 教學意圖：初步了解認識各種各樣的線條，為下一步感受線條、欣賞線條作好準備。 二、感受線條： 1.不同的線條給我們什么樣不同的感受？ 2.找出形容各種各樣線條的詞語：柔軟、堅硬、活潑、韻律…… 教學意圖：初步感受不同線條帶給我們的不同的感受，通過詞語對線條的描述，為欣賞評述畫家的作品作基礎(chǔ)。 三、看看線條： 1.欣賞： 《放牧圖》、《黃河逆流》、《八十七神仙》《女像》、《兩個農(nóng)民青年》、《海景》 2.畫面中運用了什么樣的線條？表現(xiàn)了什么樣的場面？聽到了、看到的、想到了什么？ 教學意圖：通過具體分析，讓學生進一步感悟不同的線條帶給我們不同的感受，體會線條的表現(xiàn)力。同時讓學生體驗到畫家作畫時的心情，感受繪畫語言魅力。 四、用用線條： 1.作業(yè)要求：通過本課學習，可以臨摹畫家的作品，也可以運用線條表達自己的感受。 2.學生實踐，教師輔導。 教學意圖：嘗試感受線條的表現(xiàn)力，提高學生的表現(xiàn)能力以及動手實踐的能力。 五、欣賞線條： 1.欣賞自己的作品。 2.談?wù)劚菊n學習的感受。 教學意圖：通過自我欣賞感受，讓學生進一步的了解、體會，使學生對用線造型產(chǎn)生濃厚的興趣