《2019屆中考?xì)v史總復(fù)習(xí) 第1編 教材考點(diǎn)速查 第5部分 世界現(xiàn)代史 第3講 冷戰(zhàn)和美蘇對(duì)峙的世界課件.ppt》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2019屆中考?xì)v史總復(fù)習(xí) 第1編 教材考點(diǎn)速查 第5部分 世界現(xiàn)代史 第3講 冷戰(zhàn)和美蘇對(duì)峙的世界課件.ppt（48頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

考情分析 思維導(dǎo)圖 當(dāng)堂檢測(cè) 典題回顧 知識(shí)梳理 自主復(fù)習(xí) 考情分析 思維導(dǎo)圖 當(dāng)堂檢測(cè) 典題回顧 知識(shí)梳理 自主復(fù)習(xí) 考情分析 思維導(dǎo)圖 當(dāng)堂檢測(cè) 典題回顧 知識(shí)梳理 自主復(fù)習(xí) 考情分析 思維導(dǎo)圖 當(dāng)堂檢測(cè) 典題回顧 知識(shí)梳理 自主復(fù)習(xí) 考情分析 思維導(dǎo)圖 當(dāng)堂檢測(cè) 典題回顧 知識(shí)梳理 自主復(fù)習(xí) 自主復(fù)習(xí)九年級(jí)下冊(cè)教材第16課 冷戰(zhàn) 第17課 戰(zhàn)后資本主義的新變化 并完成下列基礎(chǔ)練習(xí) 1 冷戰(zhàn)是指第二次世界大戰(zhàn)后的40多年間 以美 蘇為首的兩大集團(tuán)之間既 非戰(zhàn)爭(zhēng) 又 非和平 的對(duì)峙與競(jìng)爭(zhēng)狀態(tài) 二戰(zhàn)后 美國(guó) 成為世界上軍事 經(jīng)濟(jì)實(shí)力最強(qiáng)大的國(guó)家 稱霸 的欲望十分強(qiáng)烈 美蘇 國(guó)家戰(zhàn)略 的對(duì)立和 社會(huì)制度 的巨大差異 使雙方的對(duì)抗 沖突不斷加劇 考情分析 思維導(dǎo)圖 當(dāng)堂檢測(cè) 典題回顧 知識(shí)梳理 自主復(fù)習(xí) 2 冷戰(zhàn)開始的時(shí)間是 1947 年 標(biāo)志是 杜魯門主義 的出臺(tái) 同時(shí)標(biāo)志著美 蘇 戰(zhàn)時(shí)同盟 關(guān)系正式破裂 馬歇爾計(jì)劃 是杜魯門主義的一次大規(guī)模運(yùn)用 也是美國(guó)實(shí)施冷戰(zhàn)政策的又一重要步驟 歐洲冷戰(zhàn)對(duì)峙的局面基本形成的標(biāo)志是 德國(guó)的分裂 3 西歐經(jīng)濟(jì)復(fù)興的原因是憑借原有的工業(yè)基礎(chǔ)和 馬歇爾計(jì)劃 的援助 采用最先進(jìn)的 科學(xué)技術(shù) 成果 制定恰當(dāng)?shù)?經(jīng)濟(jì)發(fā)展政策 1967年 歐洲煤鋼共同體 歐洲經(jīng)濟(jì)共同體和歐洲原子能共同體合并為 歐洲共同體 簡(jiǎn)稱 歐共體 1993年 歐洲聯(lián)盟 成立 大大加快了歐洲 一體化 的進(jìn)程 考情分析 思維導(dǎo)圖 當(dāng)堂檢測(cè) 典題回顧 知識(shí)梳理 自主復(fù)習(xí) 4 20世紀(jì)90年代以后 美國(guó)出現(xiàn)了以 全球化 和 信息化 為特征的 新經(jīng)濟(jì) 5 第二次世界大戰(zhàn)以后 美國(guó)在日本推行非軍事化和民主化改革 頒布了 和平憲法 日本政府利用當(dāng)時(shí)有利的外部環(huán)境 制定適當(dāng)?shù)?經(jīng)濟(jì)政策 大力引進(jìn) 先進(jìn)技術(shù) 促進(jìn)了經(jīng)濟(jì)的迅速發(fā)展 1968年 日本成為資本主義世界僅次于美國(guó)的 第二經(jīng)濟(jì) 大國(guó) 20世紀(jì)七八十年代以來 日本謀求成為 政治大國(guó) 的欲望日益膨脹 6 在社會(huì)保障制度方面 羅斯福新政期間頒布了 社會(huì)保障法 第二次世界大戰(zhàn)后 為了 緩和社會(huì)矛盾 主要資本主義國(guó)家紛紛調(diào)整政策 建立起社會(huì)保障制度 但是 社會(huì)保障制度不能解決資本主義制度的 基本矛盾 考情分析 思維導(dǎo)圖 當(dāng)堂檢測(cè) 典題回顧 知識(shí)梳理 自主復(fù)習(xí) 一 冷戰(zhàn) 一 冷戰(zhàn)的發(fā)生1 含義 冷戰(zhàn)是指第二次世界大戰(zhàn)后的40多年間 以美 蘇為首的兩大集團(tuán)之間既非戰(zhàn)爭(zhēng)又非和平的對(duì)峙與競(jìng)爭(zhēng)狀態(tài) 2 背景 原因 1 二戰(zhàn)后 美國(guó)成為世界上軍事 經(jīng)濟(jì)實(shí)力最強(qiáng)大的國(guó)家 稱霸的欲望十分強(qiáng)烈 且認(rèn)定社會(huì)主義國(guó)家都具有侵略性 2 二戰(zhàn)后 蘇聯(lián)在東歐國(guó)家建立起與蘇聯(lián)類似的社會(huì)制度 認(rèn)為戰(zhàn)爭(zhēng)是資本主義壟斷和競(jìng)爭(zhēng)的產(chǎn)物 美國(guó)是其潛在的防御對(duì)象 考情分析 思維導(dǎo)圖 當(dāng)堂檢測(cè) 典題回顧 知識(shí)梳理 自主復(fù)習(xí) 3 美蘇國(guó)家戰(zhàn)略的對(duì)立和社會(huì)制度的巨大差異 使雙方的對(duì)抗 沖突不斷加劇 3 開始 杜魯門主義的出臺(tái) 1 概況 1947年3月 美國(guó)總統(tǒng)杜魯門在國(guó)會(huì)發(fā)表演說 聲稱希臘和土耳其受到共產(chǎn)主義威脅 要求國(guó)會(huì)撥款援助這兩個(gè)國(guó)家 并宣稱美國(guó)將領(lǐng)導(dǎo)和幫助所有選擇 自由制度 抵抗極權(quán)統(tǒng)治的力量 這篇演說提出的政策被稱為 杜魯門主義 2 意義 標(biāo)志著美 蘇戰(zhàn)時(shí)同盟關(guān)系正式破裂 冷戰(zhàn)開始 3 運(yùn)用 1947年 美國(guó)國(guó)務(wù)卿馬歇爾提出 歐洲復(fù)興計(jì)劃 即馬歇爾計(jì)劃 企圖通過援助西歐恢復(fù)經(jīng)濟(jì) 穩(wěn)定資本主義制度 馬歇爾計(jì)劃是杜魯門主義的一次大規(guī)模運(yùn)用 也是美國(guó)實(shí)施冷戰(zhàn)政策的又一重要步驟 考情分析 思維導(dǎo)圖 當(dāng)堂檢測(cè) 典題回顧 知識(shí)梳理 自主復(fù)習(xí) 4 冷戰(zhàn)的表現(xiàn)形式 1 政治上 1947年推出杜魯門主義 2 經(jīng)濟(jì)上 1947年實(shí)施援助西歐的馬歇爾計(jì)劃 3 軍事上 1949年 成立 北大西洋公約組織 1955年 成立 華沙條約的組織 考情分析 思維導(dǎo)圖 當(dāng)堂檢測(cè) 典題回顧 知識(shí)梳理 自主復(fù)習(xí) 二 德國(guó)的分裂1 背景 納粹法西斯政權(quán)垮臺(tái)以后 美 蘇 英 法四國(guó)分區(qū)占領(lǐng)了德國(guó)及其首都柏林 依據(jù)雅爾塔會(huì)議決定 2 柏林危機(jī) 1 背景 1948年2月 美 英 法三國(guó)計(jì)劃將占領(lǐng)區(qū)合并 準(zhǔn)備發(fā)行貨幣 籌建政權(quán) 引起蘇聯(lián)的抗議 2 爆發(fā) 1948年6月 蘇聯(lián)封鎖西柏林 美 英立即對(duì)蘇占區(qū)實(shí)行反封鎖 3 結(jié)果 11個(gè)月后 美 蘇通過秘密談判達(dá)成協(xié)議 雙方同時(shí)解除封鎖 考情分析 思維導(dǎo)圖 當(dāng)堂檢測(cè) 典題回顧 知識(shí)梳理 自主復(fù)習(xí) 3 正式分裂 1 1949年9月 在美 英 法占領(lǐng)區(qū)成立了德意志聯(lián)邦共和國(guó) 又稱 聯(lián)邦德國(guó) 或 西德 2 1949年10月 在蘇占區(qū)成立了德意志民主共和國(guó) 又稱 民主德國(guó) 或 東德 4 影響 從此 歐洲冷戰(zhàn)對(duì)峙的局面基本形成 考情分析 思維導(dǎo)圖 當(dāng)堂檢測(cè) 典題回顧 知識(shí)梳理 自主復(fù)習(xí) 三 北約與華約對(duì)峙1 北約 1 成立 1949年 美 英 法等12個(gè)國(guó)家在華盛頓成立了 北大西洋公約組織 簡(jiǎn)稱 北約 總部設(shè)在比利時(shí)的布魯塞爾 2 規(guī)定 任何一個(gè)成員國(guó)如果受到武裝攻擊 締約國(guó)將作出集體反應(yīng) 各締約國(guó)決心維護(hù)共同的社會(huì)制度和文化傳統(tǒng) 2 華約 1 成立 1955年 蘇聯(lián)同東歐7個(gè)社會(huì)主義國(guó)家成立了 華沙條約組織 簡(jiǎn)稱 華約 華約實(shí)際上處在蘇聯(lián)的控制之下 2 規(guī)定 任何一個(gè)成員國(guó)如果受到武裝攻擊 其他締約國(guó)將以一切方式進(jìn)行援助 3 影響 美蘇雙方互相敵對(duì) 進(jìn)而發(fā)展為兩大集團(tuán)的全面冷戰(zhàn)對(duì)峙 兩極格局 以美蘇為首 形成 考情分析 思維導(dǎo)圖 當(dāng)堂檢測(cè) 典題回顧 知識(shí)梳理 自主復(fù)習(xí) 二 戰(zhàn)后資本主義的新變化 一 歐洲的聯(lián)合1 西歐經(jīng)濟(jì)的復(fù)興 1 原因 第二次世界大戰(zhàn)后 西歐國(guó)家憑借原有的工業(yè)基礎(chǔ)和馬歇爾計(jì)劃的援助 采用最先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)成果 制定恰當(dāng)?shù)慕?jīng)濟(jì)發(fā)展政策 促進(jìn)了經(jīng)濟(jì)的恢復(fù)和發(fā)展 2 發(fā)展?fàn)顩r 20世紀(jì)50年代初 各國(guó)的工業(yè)生產(chǎn)已經(jīng)基本恢復(fù)到甚至超過了戰(zhàn)前水平 20世紀(jì)50 70年代 西歐經(jīng)濟(jì)持續(xù)繁榮 2 歐洲共同體 1967年 歐洲煤鋼共同體 歐洲經(jīng)濟(jì)共同體和歐洲原子能共同體合并為歐洲共同體 簡(jiǎn)稱 歐共體 3 作用 促進(jìn)了西歐國(guó)家經(jīng)濟(jì)發(fā)展和國(guó)際地位的提高 4 歐盟 1993年 歐洲聯(lián)盟成立 大大加快了歐洲一體化的進(jìn)程 考情分析 思維導(dǎo)圖 當(dāng)堂檢測(cè) 典題回顧 知識(shí)梳理 自主復(fù)習(xí) 二 美國(guó)的發(fā)展與日本的崛起1 美國(guó)的發(fā)展 1 第二次世界大戰(zhàn)以后 美國(guó)成為資本主義世界的霸主 2 20世紀(jì)七八十年代 美國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展速度放緩 3 20世紀(jì)90年代以后 美國(guó)出現(xiàn)了以全球化和信息化為特征的 新經(jīng)濟(jì) 促進(jìn)經(jīng)濟(jì)的進(jìn)一步發(fā)展 2 日本的崛起 1 原因 第二次世界大戰(zhàn)以后 美國(guó)在日本推行非軍事化和民主化改革 頒布了 和平憲法 冷戰(zhàn)開始后 美國(guó)出于本國(guó)的戰(zhàn)略需要 開始積極扶持日本 朝鮮戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)后 日本獲得了大量軍需訂單 日本政府利用當(dāng)時(shí)有利的外部環(huán)境 制定適當(dāng)?shù)慕?jīng)濟(jì)政策 大力引進(jìn)先進(jìn)技術(shù) 促進(jìn)了經(jīng)濟(jì)的迅速發(fā)展 考情分析 思維導(dǎo)圖 當(dāng)堂檢測(cè) 典題回顧 知識(shí)梳理 自主復(fù)習(xí) 2 表現(xiàn) 1968年 日本成為資本主義世界僅次于美國(guó)的第二經(jīng)濟(jì)大國(guó) 3 影響 日本的國(guó)際地位得到提升 20世紀(jì)七八十年代以來 日本謀求成為政治大國(guó)的欲望日益膨脹 考情分析 思維導(dǎo)圖 當(dāng)堂檢測(cè) 典題回顧 知識(shí)梳理 自主復(fù)習(xí) 三 社會(huì)保障制度的建立1 內(nèi)容 包括醫(yī)療保健服務(wù) 養(yǎng)老 住房 失業(yè)保險(xiǎn)和教育等 2 建立過程 1 羅斯福新政期間 美國(guó)頒布了 社會(huì)保障法 實(shí)行養(yǎng)老金制度 失業(yè)保險(xiǎn)制度 2 第二次世界大戰(zhàn)后 為了緩和社會(huì)矛盾 主要資本主義國(guó)家紛紛調(diào)整政策 建立起社會(huì)保障制度 3 20世紀(jì)六七十年代 西方主要資本主義國(guó)家的社會(huì)保障制度日漸完善 3 作用 1 積極 緩和階級(jí)矛盾 創(chuàng)造一個(gè)有利于經(jīng)濟(jì)發(fā)展的穩(wěn)定的社會(huì)環(huán)境 2 局限 社會(huì)保障制度不能解決資本主義制度的基本矛盾 考情分析 思維導(dǎo)圖 當(dāng)堂檢測(cè) 典題回顧 知識(shí)梳理 自主復(fù)習(xí) 考情分析 思維導(dǎo)圖 當(dāng)堂檢測(cè) 典題回顧 知識(shí)梳理 自主復(fù)習(xí) 考情分析 思維導(dǎo)圖 當(dāng)堂檢測(cè) 典題回顧 知識(shí)梳理 自主復(fù)習(xí) 考情分析 思維導(dǎo)圖 當(dāng)堂檢測(cè) 典題回顧 知識(shí)梳理 自主復(fù)習(xí) 考情分析 思維導(dǎo)圖 當(dāng)堂檢測(cè) 典題回顧 知識(shí)梳理 自主復(fù)習(xí) 考情分析 思維導(dǎo)圖 當(dāng)堂檢測(cè) 典題回顧 知識(shí)梳理 自主復(fù)習(xí) 考情分析 思維導(dǎo)圖 當(dāng)堂檢測(cè) 典題回顧 知識(shí)梳理 自主復(fù)習(xí) 考情分析 思維導(dǎo)圖 當(dāng)堂檢測(cè) 典題回顧 知識(shí)梳理 自主復(fù)習(xí) 考情分析 思維導(dǎo)圖 當(dāng)堂檢測(cè) 典題回顧 知識(shí)梳理 自主復(fù)習(xí) 考情分析 思維導(dǎo)圖 當(dāng)堂檢測(cè) 典題回顧 知識(shí)梳理 自主復(fù)習(xí) 考情分析 思維導(dǎo)圖 當(dāng)堂檢測(cè) 典題回顧 知識(shí)梳理 自主復(fù)習(xí) 考情分析 思維導(dǎo)圖 當(dāng)堂檢測(cè) 典題回顧 知識(shí)梳理 自主復(fù)習(xí) 考情分析 思維導(dǎo)圖 當(dāng)堂檢測(cè) 典題回顧 知識(shí)梳理 自主復(fù)習(xí) 考情分析 思維導(dǎo)圖 當(dāng)堂檢測(cè) 典題回顧 知識(shí)梳理 自主復(fù)習(xí) 考情分析 思維導(dǎo)圖 當(dāng)堂檢測(cè) 典題回顧 知識(shí)梳理 自主復(fù)習(xí) 考情分析 思維導(dǎo)圖 當(dāng)堂檢測(cè) 典題回顧 知識(shí)梳理 自主復(fù)習(xí) 考情分析 思維導(dǎo)圖 當(dāng)堂檢測(cè) 典題回顧 知識(shí)梳理 自主復(fù)習(xí) 考情分析 思維導(dǎo)圖 當(dāng)堂檢測(cè) 典題回顧 知識(shí)梳理 自主復(fù)習(xí) 考情分析 思維導(dǎo)圖 當(dāng)堂檢測(cè) 典題回顧 知識(shí)梳理 自主復(fù)習(xí) 考情分析 思維導(dǎo)圖 當(dāng)堂檢測(cè) 典題回顧 知識(shí)梳理 自主復(fù)習(xí) 考情分析 思維導(dǎo)圖 當(dāng)堂檢測(cè) 典題回顧 知識(shí)梳理 自主復(fù)習(xí) 考情分析 思維導(dǎo)圖 當(dāng)堂檢測(cè) 典題回顧 知識(shí)梳理 自主復(fù)習(xí) 考情分析 思維導(dǎo)圖 當(dāng)堂檢測(cè) 典題回顧 知識(shí)梳理 自主復(fù)習(xí) 考情分析 思維導(dǎo)圖 當(dāng)堂檢測(cè) 典題回顧 知識(shí)梳理 自主復(fù)習(xí) 考情分析 思維導(dǎo)圖 當(dāng)堂檢測(cè) 典題回顧 知識(shí)梳理 自主復(fù)習(xí) 考情分析 思維導(dǎo)圖 當(dāng)堂檢測(cè) 典題回顧 知識(shí)梳理 自主復(fù)習(xí) 考情分析 思維導(dǎo)圖 當(dāng)堂檢測(cè) 典題回顧 知識(shí)梳理 自主復(fù)習(xí) 考情分析 思維導(dǎo)圖 當(dāng)堂檢測(cè) 典題回顧 知識(shí)梳理 自主復(fù)習(xí) 考情分析 思維導(dǎo)圖 當(dāng)堂檢測(cè) 典題回顧 知識(shí)梳理 自主復(fù)習(xí) 考情分析 思維導(dǎo)圖 當(dāng)堂檢測(cè) 典題回顧 知識(shí)梳理 自主復(fù)習(xí)