《2022秋二年級語文上冊 第20課 晚安老爸教案 冀教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2022秋二年級語文上冊 第20課 晚安老爸教案 冀教版（6頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、17 晚安，老爸 課題 17 晚安，老爸 課時 2 課型 新 教師 黨芳 知識與能力目標 1. 會認8個生字，會寫4個生字。 2. 正確、流利、有感情地朗讀課文。 3. 理解課文內(nèi)容，知道雅克帶給老爸的驚喜是什么。 過程與方法目標 以學生自我學習和小組交流合作為主，尊重他們的主體意識，讓學生在讀中質(zhì)疑，讀中理解課文，讀中感悟情感。 情感態(tài)度與價值觀目標 培養(yǎng)學生關(guān)愛父母、感恩父母的習慣。 重點 會認、會寫生字，朗讀課文，理解課文內(nèi)容，理解雅克帶給老爸的驚喜。 難點 借助配樂和教師對文章的體會，帶領(lǐng)學生以真摯的感情朗讀課文，讓學生懂得關(guān)愛父

2、母，感恩父母。 教法 自主探究，交流合作，以讀代講 教具 生字卡片，多媒體 教學過程 教學 步驟 教師活動 學生活動 設(shè)計意圖 新 課 導(dǎo) 入 第一課時 一、 導(dǎo)入新課 同學們，你們聽說過孟郊的《游子吟》嗎？ 慈母手中線，游子身上衣。 臨行密密縫，意恐遲遲歸。 誰言寸草心，報得三春暉。 有誰敢說，子女像小草那樣微弱的孝心，能夠報答得了像春暉普澤的慈母恩情呢？爸爸媽媽每天都很辛苦，但他們除了工作之外，還要無微不至的關(guān)心著我們的生活和學習。你想不想幫爸爸媽媽做些事情呢？應(yīng)該做些什么事情呢？今天，我們就去看看一位德國小朋友是怎

3、樣做的吧。 欣賞古詩《游子吟》，感受父母的恩情，并思考自己能為父母做些什么。 從學生熟悉的一首歌頌父母的詩歌開始，引發(fā)學生的積極思考，為下文學習奠定基礎(chǔ)。 新 課 教 學 二、 初讀課文，掃除文字障礙。 （一） 教師范讀課文。 （二） 課件出示詞語 雅克 椅子 床上 乖乖地 耐心 專心 小心翼翼 輕輕地吻 （三） 教師重點點撥 “椅、翼”是整體認讀音節(jié)，但它們音調(diào)不同。 （四）檢查生字認讀情況。 指名讀一讀，并幫其正音。 （五） 二類生詞的認讀情況已經(jīng)很熟練了，這里面還藏著四個要求會寫的字寶寶

4、呢。 A 出示字寶寶 克 椅 床 專 B 教師范寫生字 C 教師巡視并指導(dǎo) D 全班展示優(yōu)秀作品，教師鼓勵寫字好的同學繼續(xù)加油。 三、 再讀課文，整體感知 思考：課文主要寫了一件什么事情？ 課件出示 A 全文一共分為5個自然段。 B 雅克給爸爸讀故事聽。 四、 課堂小結(jié) 孝順是千百年來傳承下來的優(yōu)良傳統(tǒng)，我們每個人都要孝順長輩。雖然現(xiàn)在我們年齡還小，但我們也要學會關(guān)心、感恩父母。 第二課時 一、 復(fù)習導(dǎo)入 1. 聽寫生字、生詞。 2. 集體朗讀課文。 3. 指名朗讀課文。 4. 雅克給

5、老爸的驚喜是什么呢？他是怎樣給老爸讀故事的呢？今天，我們接著學習這篇課文。 二、 精讀課文，理解課文 1. 學習第一自然段：指名讀第一自然段，思考：雅克睡覺前的習慣是什么？但今天呢？ 課件出示：都要爸爸給他講故事，但是今天，他想給爸爸一個驚喜。 2. 學習第二自然段：找兩個同學分角色朗讀這一段，一個是旁白，一個是雅克。雅克給爸爸的驚喜是什么呢？ 課件出示：給爸爸講故事。 把雅克說的話齊讀兩遍，這兩句話說明了什么？ 課件出示：快躺下吧，老爸！ 今天，我要給你講我最喜歡的故事。 這兩句話就是雅克給老爸的驚喜。 3. 學習第三自然段： A 老爸聽

6、了雅克的話后會是什么感受呢？他是怎樣做的？指名讀第三自然段，其他同學思考。 課件出示：老爸非常驚訝，但他還是很乖地躺在了雅克的床上。 討論：“驚訝”是什么意思？ 驚訝：驚異，驚奇。 老爸沒有想到雅克會這么做。 4. 學習第四自然段： A 雅克是怎樣給爸爸講故事的？圈畫出你認為重要的詞語或句子。指名讀這段內(nèi)容，其他學生思考答案。 課件展示：耐心地一個字一個字地讀著，說明雅克讀得很認真。 5. 學習第五自然段： 雅克讀完故事后，老爸是不是應(yīng)該表揚他呢？是這樣的嗎？請一個同學讀最后一段，其他同學思考。 課件展示：雅克專心地讀完故事，老爸睡著了，就像平時的自一樣。

7、 雅克做了什么呢？ 課件展示：小心翼翼地幫爸爸蓋被子，并親吻了一下爸爸。 “小心翼翼”是什么意思？說明了什么？ 說明雅克怕驚醒了爸爸，所以動作很輕很小心。 6. 拓展延伸 A 你喜歡雅克嗎？為什么？ B 如果讓你給爸爸媽媽一個驚喜，你會做什么呢？ 學生自讀課文，完成下列要求： 1. 畫出本課的生字新詞。 2. 借助拼音，把課文讀準確，讀通順，掌握本課的生字新詞。 3. 同桌互查，鞏固生字的認讀情況。 4. 提出不懂的詞語，利用各種形式班內(nèi)交流解決。 學生齊讀詞語 開火車讀詞語 男女生賽讀 小組賽讀 學生小組合作分析每個字寶

8、寶在田字格中的位置，怎樣寫才能把字寫好呢？ 展示交流情況 學生練寫生字 小組合作評選出優(yōu)秀作品 整體感知，復(fù)述課文 學生再次讀課文，把自然段的序號標注在課本上。思考：課文主要寫了一件什么事情？ 交流讀書情況。 試著復(fù)數(shù)課文內(nèi)容并互相評議。 一 復(fù)習舊知 看生字新詞 朗讀課文 交流討論 展示匯報 說一說，寫一寫： 發(fā)揮想象，自由

9、討論 尊重學生是學習的主體，讓學生獨立學習生字，培養(yǎng)學生識字的興趣和能力。 通過訓練使學生對生詞的認讀情況達到了很熟練的程度，也激發(fā)了學生學習的熱情。 通過小組合作，培養(yǎng)學生的互助合作意識，提高學生的交流表達能力。 以學生為主體，讓他們在自讀的過程中了解故事的主要內(nèi)容，說一說鍛煉他們復(fù)述故事，語言表達的能力。 及時復(fù)習鞏固，提高課堂教學的實效性。 以學生為主體，給學生自由主動發(fā)揮的空間，允許學生之間相互補充，尊重學生的個性化思想，教師適時引導(dǎo)點撥。

10、 培養(yǎng)學生的想象能力，激發(fā)學生對父母的感恩，寫一寫鍛煉學生的寫作能力。 板 書 設(shè) 計 17 晚安，老爸 會寫的字：克 椅 床 專 驚喜：又驚又喜 驚喜-----雅克給老爸講故事 課 堂 小 結(jié) 孝順是千百年來傳承下來的優(yōu)良傳統(tǒng)，我們每個人都要孝順長輩。雖然現(xiàn)在我們年齡還小，但我們也要學會關(guān)心、感恩父母。作文子女，我們應(yīng)該為父母做些力所能及的事情。記?。宏P(guān)愛是相互的，不要只知道索取，而不知付出。 整 體 習 題 設(shè) 計 一、 填上合

11、適的量詞。 一（ ）驚喜 一（ ）書 一（ ）字 一（ ）椅子 二、 寫出下列詞的近義詞。 1. 驚喜----（ ） 2. 喜歡----（ ） 3. 驚訝----（ ） 三、 選詞填空。 細心 耐心 用心 關(guān)心 專心 分心 1. 今天是你們最后一堂法語課，我希望你們多多（ ）學習。 2. 你們的父母對你們的學習不夠（ ）。 3. 我覺得我從來沒有這樣（ ）地做過題。 4. 他也從來沒有這樣（ ）講解過。 5. 同學們個個都那么（ ），教室里很安靜。 6. 有時候一些金甲蟲飛進來，但是誰都不注意，連最小的孩子也不（ ）。 教 學 反 思 本文內(nèi)容容易讓學生接受，教學時先解決掉生字生詞問題，然后以讀代講，讓學生在讀中明白課文的主旨。