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1、2021-2022年二年級語文 征友啟事教案 語文S版
課堂教學(xué)筆錄:
一、談話:
你們有朋友嗎?他們都是誰呀?
生:我的朋友是**,是**
師:有朋友的感覺怎么樣?
生:能一起玩,一起學(xué)習(xí),一起聊天,有問題時朋友可以給我提出來。
師:是啊,有朋友的感覺真好。所以呀,有一頭小牛犢,它也想有個朋友,它寫了一個“征友啟事”快讀讀課文。(師板書:征友啟事)
二、生自由讀文。
1、自己讀。(教師耐心等待最后一個學(xué)生讀完)
2、兩個小伙伴互相讀一讀,有讀的不當(dāng)?shù)牡胤?,相互指出來。再自讀一遍。
3、我們一起來看一個詞:“興奮”,要讀準(zhǔn)字音。
2、 三、指名學(xué)生分段讀課文。
1、學(xué)生推薦伙伴和自己一起讀書,指名分段讀文。
要求:其余學(xué)生思考,你學(xué)懂了什么,把你學(xué)懂的考考別的同學(xué),還有什么問題提出來。
2、學(xué)生提問,相互答疑:
生:什么叫牛犢?
生:就是牛孩子?
生:什么是馬駒?
生:就是小馬。
生:為什么兩次貼的“啟事”收到了不同的效果?
師:太好了,板書:“結(jié)果”
生:啟事是什么意思呀?
生:尋找某件東西或某件事,寫在紙上發(fā)在報刊上。
生:你答對了。
生:征友?
生:馬駒都能做,為什么它也走了?
生:因馬駒兩個朋友一起玩不太好,多點朋友才好,它
3、看別人走了,它也走了。
生:小牛犢為什么要找朋友?
生:小牛犢一個朋友都沒有,很孤單。
生:你能用書上的語言回答嗎?
生:讀書上第一句。
生:兩條啟事上面都寫著什么?
生:第一次寫的是:
我想找個朋友。希望這個朋友能和我一起吃草,一起玩耍,一起曬太陽,一起學(xué)耕田。誰能做到以上幾點,歡迎前來聯(lián)系……
第二次寫的是:
我想找個朋友。希望這個朋友能和我一起吃草,或者一起玩耍,或者一起曬太陽,或者一起學(xué)耕田。誰能做到其中一點,歡迎前來聯(lián)系……
生:誰找朋友?為什么要找朋友?請用文中的句子來回答我?
生:我來用第一自然段的第一句話來回答你
4、。(讀第一句。)
師:(指板書:為什么這兩次征友啟事收到了不同的效果?)這個問題很重要,我們先來看一看這兩次征友啟事都是什么?內(nèi)容有什么不一樣?
二、默讀課文。
(教師打出課件,左右各一征友啟事。)
我想找個朋友。希望這個朋友能和我一起吃草,一起玩耍,一起曬太陽,一起學(xué)耕田。誰能做到以上幾點,歡迎前來聯(lián)系……
我想找個朋友。希望這個朋友能和我一起吃草,或者一起玩耍,或者一起曬太陽,或者一起學(xué)耕田。誰能做到其中一點,歡迎前來聯(lián)系……
1、指名學(xué)生分別讀兩則征友啟事。
2、兩則啟事有什么不同,
生1:一個是做到“以上幾點”,一個是做到“其中一點”
5、 生2:還有“或者”(師在課件中染紅有關(guān)字詞。)
我想找個朋友。希望這個朋友能和我一起吃草,或者一起玩耍,或者一起曬太陽,或者一起學(xué)耕田。誰能做到其中一點,歡迎前來聯(lián)系……
師:你怎么理解?
生:做到其中一點就行,這和第一次不一樣。
師:小動物們看到第一則征友喜事,心情什么樣?
生:它們很興奮。
師:請你讀一讀這句話。
生:它們興奮地走來,失望地離去。
3、我們來演一演好嗎?
請一個小牛犢、再請一個小牛犢。(共請5個小牛犢)
你們給我挑一個角色,好嗎?
生:老牛。
師:行
師:其他同學(xué)你們自選一個角色。我來問問:
6、
你選的哪一個?
生:小馬駒
生:小花貓
生:我選“獵狗”
師:你們都來想一想,看到第一則征友啟事怎么樣?
師生同演:
老牛(師扮演):小牛犢,第一則征友啟事發(fā)出去了,結(jié)果怎樣呀?
小牛犢:一個個興奮地來,又一個個搖著頭失望地離去。
老牛:那你們快問問大家為什么吧?
生:我好幾點都做不到,沒法和你做朋友。
生:我也是。
生:雖然我能做到,但咱倆玩沒意思了。
老牛:我來給你出個主意,這回你再問問它們?yōu)槭裁春湍銈冏雠笥蚜耍?
生:因為我做到一點就可以和你做朋友了,所心我就來了。
生:原來你說……現(xiàn)在你說……所以…
7、…
生:這回你只說做到其中一點,我覺得能做到,就來了。
師:通過兩次征友,你們明白什么道理了?
生牛犢:不能對朋友要求太多了。
4、再次表演,師演小牛。
師:你們都是我的朋友,我可高興了。我想吃草了,誰想和我一起吃草呀?來吧。(同學(xué)們都走到臺上。)
師:我吃完了,你們走吧。(學(xué)生悻悻地回座位)
師:吃完了,還得學(xué)耕田,誰跟我學(xué)耕田?來吧。(生到臺上和“小?!币黄饘W(xué)耕田。)
師:學(xué)一會兒我就累了,你們回去吧。我累了。(學(xué)生不開心地回座位)
師:你們?yōu)槭裁雌仓炀突厝チ耍?
生:您叫我們來吃草,就這樣叫我們回去,樣子還有點兇。
師:那
8、我應(yīng)該怎么做呀?
生:您要溫柔一點,熱情一點。
生:你不要太自私了。
5、讀課外文:
師:我知道一個老牛的故事,總覺得老牛說過一些話,和你們說得差不多。你們放開聲音來讀讀老牛的故事:(師發(fā)一資料:《朋友》附后面)
6、老牛都要告訴我什么呀?
生:做朋友,就要多想別人。
師板書:不能自私
多想別人
師小結(jié):今天我們知道了做朋友不能自私,還要多想別人。今天這節(jié)課就上到這里。
三、板書設(shè)計:
征友啟事
結(jié)果 不能自私
多想別人
附《朋友
9、》:
小象兄弟和小猴、小熊、小兔是好朋友。
冬天到了,森林里決定舉行一次跳繩比賽。小猴、小熊、小兔沒有買到繩子,急哭了。小象知道了說:“別難過,我們有辦法?!眱芍恍∠笊斐鲩L長的鼻子,相互勾住,吧嗒,吧嗒地甩了起來?;锇閭円簧弦幌绿M蝗?,大家不跳了,原來小象的鼻子磨破了。朋友們眼里閃著淚說:“小象,別甩了,你們的鼻子都磨破了?!毙∠鬂M不在乎地說:“沒事兒,為了你們在比賽中取得好成績,這點疼算什么。我們是朋友嘛!”在小象的幫助下,小伙伴們?nèi)〉昧藘?yōu)異的成績。
森林里的朋友們可喜歡下雨天撐著小花傘在雨里走來走去了。但小象不喜歡,因為它買不到能遮住它身子的大雨
10、傘。一天下雨了,小象也想體會一下雨天散步的滋味。小猴看見了,跑過來,把小花傘撐在樹上。小熊、小兔和別的朋友看見了,也跑過來,讓小猴把它們的小花傘也都撐到樹上去。啊,多好的一把樹傘。小象高興極了,說:“謝謝你們送給我這把大樹傘?!迸笥褌冋f:“不用謝。互相幫助,互相關(guān)心,多為別人想才是真正的朋友?!?
附送:
2021-2022年二年級語文 我們成功了教案2 人教新課標(biāo)版
教學(xué)目標(biāo):
1、認(rèn)識14個生字,會寫10個字。能正確、流利、有感情的朗讀課文。
2、了解課文內(nèi)容,體會人們在申奧成功時的激動、歡樂和自豪。
3、初步了解課文按不同地點連段成篇的方法。
4、增強學(xué)生民族自尊心
11、、自豪感。
教學(xué)重難點:
1、了解課文內(nèi)容,體會人們在申奧成功時的激動、歡樂和自豪。
2、初步感受課文按不同方面連段成篇的方法。
教具準(zhǔn)備:
生字卡片、圖片。
教學(xué)課時:兩課時。
第一課時
:教學(xué)目標(biāo):
認(rèn)識14個生字,會寫10個字。初步感知課文內(nèi)容。
教學(xué)過程:
一、審題、導(dǎo)入新課。
同學(xué)們看了題目你想到什么?
二、讀中識字。
1、教師范讀課文。
2、自由讀課文:讀準(zhǔn)字音,畫出生字。
3、小組內(nèi)讀課文:互查讀音。
三、學(xué)生自主識字、小組交流。
1、教師重點強調(diào)生字讀音。
指名讀句子:注意讀準(zhǔn)句子中生字的字音。
教師輔導(dǎo)講解。
2、借助熟字識記生字。
12、
出示卡片。
教師幫助識記。
四、寫字指導(dǎo)。
1、觀察分析字的結(jié)構(gòu)。
2、講解字的主筆。
3、教師范寫。(邊寫邊講)
五、自由讀課文。讀準(zhǔn)字音,了解課文內(nèi)容。
1、課文寫了哪些地方的歡樂場面?
2、學(xué)生討論得出:天安門廣場和中華世紀(jì)壇。
六、布置作業(yè)。
第二課時
教學(xué)目標(biāo):
1、了解課文內(nèi)容,體會人們在申奧成功時的激動、歡樂和自豪。
2、通過讀,了解課文按不同地點連段成篇的方法。
教學(xué)過程:
一、創(chuàng)設(shè)情景,導(dǎo)入新課。
1、出示北京申奧成功的畫面。
2、還記得這情景嗎?誰知道是什么時間?
3、說一說:你當(dāng)時的心情是怎樣的?
二、自由讀課文:課文中介紹的和你看到的畫面一樣嗎?
三、朗讀感悟。
1、教師范讀:你從老師的范讀中聽出什么?
2、學(xué)生自由讀:讀出激動自豪的語氣。
3、小組內(nèi)開火車讀。
4、指名朗讀,教師點評。
5、師生讀課文。
6、教師小結(jié)。
四、布置作業(yè)。
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