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2021-2022年二年級(jí)語(yǔ)文 我選我(2)教案 人教新課標(biāo)版

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1、2021-2022年二年級(jí)語(yǔ)文 我選我(2)教案 人教新課標(biāo)版 【教學(xué)目標(biāo)】 1、認(rèn)識(shí)“委、補(bǔ)”等8?jìng)€(gè)生字,會(huì)寫(xiě)“員、青”等10個(gè)字。 2、正確、流利、有感情地朗讀課文。 3、對(duì)自己有信心,懂得用適當(dāng)?shù)姆绞秸故竞捅憩F(xiàn)自我;愿意為他人服務(wù)。 【教學(xué)重點(diǎn)】  ?。薄⒆R(shí)字、寫(xiě)字。 2、朗讀感悟。 【教學(xué)難點(diǎn)】理解體會(huì)“我選我”的理由,感悟課文內(nèi)容。 【課時(shí)安排】3課時(shí)。 【教學(xué)過(guò)程】 第一課時(shí) 一、揭題質(zhì)疑,初讀課文 1、同學(xué)們,今天我們學(xué)習(xí)新課,這篇課文寫(xiě)了發(fā)生在我們身邊的故事。     板書(shū)課題:我選我。 2、齊讀課題,提問(wèn):     讀了課題以后,你想知道什么

2、? 板書(shū):“我”是誰(shuí)? 他選自己做什么? 他為什么要選自己? 二、再讀課文,整體感知 1、前面兩個(gè)問(wèn)題誰(shuí)能解決,愿意來(lái)告訴大家?  用──選──當(dāng)──的句式回答。 2、讓我們帶著第三個(gè)問(wèn)題再仔細(xì)讀課文。 三、理解課文,指導(dǎo)朗讀 1、齊讀第一自然段,指名說(shuō)說(shuō)這段講了什么? 2、自讀2、3自然段,找出課文中關(guān)于王寧選自己當(dāng)勞動(dòng)委員的句子,多讀幾遍。 3、指名回答,師出示重點(diǎn)句子: ⑴ 選誰(shuí)呢?教室里靜悄悄的,大家都在想: 理解“靜悄悄”,這句話說(shuō)明了同學(xué)們對(duì)這件事很認(rèn)真,我們?cè)囍约鹤x一讀。 ⑵ 突然,王寧站起來(lái)說(shuō):“我選我?!?     (自信、勇敢。) 想想王寧會(huì)

3、用怎樣的語(yǔ)氣說(shuō),讀出相應(yīng)的語(yǔ)氣。生評(píng)價(jià)那種語(yǔ)氣最好,為什么??、恰〈蠹叶笺蹲×耍? 為什么大家都愣住了?大家想到選自己。 ⑷ 王寧說(shuō):“我和李小青是好朋友。他愛(ài)勞動(dòng),愛(ài)集體。我要像他一樣熱愛(ài)勞動(dòng),關(guān)心集體?!弊宰x這一句話,討論從這段話中體會(huì)到了什么,談?wù)勛约旱南敕?。師生交流明確要懂得為別人服務(wù)。 4、讀第四自然段: 為什么教室里響起一片掌聲?指導(dǎo)學(xué)生用“王寧的話剛說(shuō)完,教室里就響起一片掌聲。大家說(shuō)──?!钡木涫奖磉_(dá)各自的理解。 5、你喜歡王寧嗎?為什么?    ?。ㄗ孕?、勇敢、為別人服務(wù)。) 四、分角色讀課文 五、拓展延伸 如果班里改選干部,你會(huì)不會(huì)選自己?說(shuō)說(shuō)自己的想法,和同

4、學(xué)討論討論。  ?。ㄕn后可安排一次真的班隊(duì)選舉。) 第二課時(shí) 一、檢查復(fù)習(xí)、認(rèn)讀生字 1、我們學(xué)習(xí)的課文中藏著許多生字娃娃,讓我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)他們吧?!罢啤薄ⅰ笆摇甭暷甘锹N舌音;“寧”、“愣”、“掌”韻母是后鼻音,“寧”、“切”是多音字,本課中分別讀“níng”和“qiè”,要注意讀準(zhǔn)確。 2、指名有感情朗讀。 3、自由讀,齊讀。 二、識(shí)記字形,指導(dǎo)寫(xiě)字 1、給要求會(huì)寫(xiě)的字組詞。 2、觀察字形結(jié)構(gòu)。(左右、上下。) 3、找出關(guān)鍵筆畫(huà):校:右邊是“交”,不是“文”。 教:右邊是“反文旁”4畫(huà),不是“文”3畫(huà)。 切:右邊不是“土”,是“七”的變體。 室:寫(xiě)緊湊一點(diǎn)。 4、

5、師重點(diǎn)示范這幾個(gè)字。 5、生練習(xí)。 6、對(duì)照檢查。 三、“我會(huì)讀” 1、讀書(shū)中的例句。 2、提問(wèn):這兩個(gè)句子有什么不同?     (說(shuō)法不同,意思相同。) 3、照樣子說(shuō)一說(shuō): 劉爽是我的好朋友。  是我的好朋友   。 是        。 第三課時(shí) 一、小結(jié) 1、學(xué)習(xí)了兩篇課文,我們說(shuō)說(shuō)看王寧的優(yōu)點(diǎn)是什么?元元的缺點(diǎn)是什么? 2、我們知道每個(gè)人既有優(yōu)點(diǎn)又有缺點(diǎn),我們?cè)撛鯓訉?duì)待呢?     (發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),改正缺點(diǎn)。) 3、聯(lián)系本班實(shí)際談一談。我們班像元元這樣的很少,但也缺少像王寧這樣勇于表現(xiàn)自己的,讓我們一起發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),改正缺點(diǎn),讓我們的生活更加豐富多彩。

6、 二、口語(yǔ)交際 ?。?、實(shí)話實(shí)說(shuō):你會(huì)選自己?jiǎn)幔?  ⑴ 王寧選自己當(dāng)勞動(dòng)委員,對(duì)這件事你怎么看? ?、啤∪绻嗬锔倪x干部,你會(huì)不會(huì)選自己?  以上兩個(gè)問(wèn)題,先讓學(xué)生思考,再以學(xué)習(xí)小組為單位(也可以自由組合),討論交流。要鼓勵(lì)學(xué)生大膽說(shuō)出自己的想法,對(duì)別人的想法,不要妄加指責(zé),但可以有禮貌地進(jìn)行客觀的評(píng)論。如果選自己和不選自己兩種意見(jiàn)比較對(duì)立,允許學(xué)生進(jìn)行有理有節(jié)的辯論。 2、出個(gè)主意:   應(yīng)該怎么選? ?、拧∪绻嗬镉袔讉€(gè)同學(xué)或者大部分同學(xué)都提出選自己,應(yīng)該怎么辦? ?、啤】梢龑?dǎo)學(xué)生就教師指定、謙讓、商議、競(jìng)選投票等形式進(jìn)行評(píng)議,看看哪一種形式好,培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和民主意識(shí)

7、。 3、展示自己:  競(jìng)選“演說(shuō)”??山Y(jié)合真實(shí)或假定的班隊(duì)干部選舉,讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的競(jìng)選理由,并進(jìn)行評(píng)議。 附送: 2021-2022年二年級(jí)語(yǔ)文 我選我(1)教案 人教新課標(biāo)版 【教學(xué)目標(biāo)】 1、認(rèn)識(shí)“委、補(bǔ)”等8?jìng)€(gè)生字,會(huì)寫(xiě)“員、青”等10個(gè)字。 2、正確、流利、有感情地朗讀課文。 3、對(duì)自己有信心,懂得用適當(dāng)?shù)姆绞秸故竞捅憩F(xiàn)自我;愿意為他人服務(wù)。 【教學(xué)重點(diǎn)】識(shí)字、寫(xiě)字。 【教學(xué)難點(diǎn)】理解為什么王寧的話剛說(shuō)完,教室里就響起一片掌聲。 【教學(xué)設(shè)想】   本課識(shí)字量不大,可以在指導(dǎo)學(xué)生自讀課文的基礎(chǔ)上,采用交流讀與評(píng)價(jià)讀相結(jié)合的方法,來(lái)幫助學(xué)生識(shí)字。“我選我”,這

8、是多么簡(jiǎn)單的三個(gè)字。但是說(shuō)出這句話是需要勇氣的,特別是小學(xué)生,“我選我”的意義,遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了選勞動(dòng)委員這件事情本身。因此,教師要引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容,對(duì)自己要有信心。 【教學(xué)過(guò)程】 第一課時(shí) 一、質(zhì)疑課題導(dǎo)入 1、板書(shū)課題,學(xué)生質(zhì)疑,讀了課題后,你想知道什么? 2、學(xué)生暢所欲言。 二、初讀感知 1、自讀課文,讀準(zhǔn)字音。 2、同桌互讀,互相正音。 3、小組分自然段朗讀。 4、全班齊讀。 三、朗讀感悟 1、默讀課文,想一想,“我選我”這句話是誰(shuí)說(shuō)的?我選我干什么? 2、再自由讀課文,告訴大家自己讀懂了什么? 3、指導(dǎo)有感情朗讀。 4、討論交流:     為什么王寧

9、的話剛說(shuō)完,教室里就響起一片掌聲。 ⑴ 自由發(fā)言。?、啤↓R讀最后一個(gè)自然段,進(jìn)一步體會(huì)。 四、創(chuàng)造性的演讀課文 1、師生表演。 2、小組內(nèi)表演。 3、各組推選優(yōu)秀“老師”、“王寧”上臺(tái)表演。 五、認(rèn)讀生字 1、出示生字卡片,已經(jīng)和生字成為好朋友的大聲叫出朋友的名字。 2、找一找: 師出示生字卡片,生從文中找出它的朋友,并叫出他們的名字。 第二課時(shí) 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入 出示帶有生字的短文,引導(dǎo)學(xué)生讀一讀,鞏固生字。 二、讀課文,回憶課文內(nèi)容 1、齊讀課文。 2、發(fā)表見(jiàn)解:你認(rèn)為王寧是個(gè)什么樣的孩子? 三、找優(yōu)點(diǎn):1、小組內(nèi)互相說(shuō)說(shuō)同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)。 2、集體交流。 3

10、、向大家介紹自己的優(yōu)點(diǎn)。 4、教師小結(jié):我們每個(gè)人都有自己的長(zhǎng)處,因此,我們對(duì)自己要有信心。 四、句子訓(xùn)練 1、課件出示:   李小青是我們班的勞動(dòng)委員。 我們班的勞動(dòng)委員是李小青。 ?。病W(xué)生練習(xí)讀。 3、仿照例子說(shuō)句子: 課件出示:   劉爽是我的好朋友。 小明是我的同桌。  4、學(xué)生練習(xí)。 五、學(xué)寫(xiě)生字 1、小組討論課后“我會(huì)寫(xiě)”中的生字,應(yīng)該怎樣寫(xiě)才能寫(xiě)得漂亮一些。 2、集體交流,互相提醒,教師范寫(xiě)點(diǎn)撥。 3、學(xué)生描紅仿寫(xiě)。 【板書(shū)設(shè)計(jì)】 愛(ài)勞動(dòng) 王寧  有禮貌  我選我 關(guān)心集體    【教學(xué)后記】   本課內(nèi)容貼近學(xué)生生活,學(xué)生較感興趣。識(shí)字放在熟讀課文之后,學(xué)生掌握較好。在指導(dǎo)學(xué)生感悟課文時(shí),也是以學(xué)生的自讀自悟?yàn)橹鳎瑥男Ч峡?,二年?jí)的孩子對(duì)課文的理解還是有一定的難度,教師還應(yīng)適當(dāng)進(jìn)行引導(dǎo),逐步培養(yǎng)學(xué)生的感悟能力。從課文延伸到實(shí)際生活,讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己以及別人的優(yōu)點(diǎn),增強(qiáng)自信心。課后的讀讀說(shuō)說(shuō),在讀的基礎(chǔ)上進(jìn)行拓展訓(xùn)練,有的同學(xué)有時(shí)會(huì)出錯(cuò),應(yīng)多加練習(xí)。

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