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2021-2022年二年級(jí)語文 我選我教案 人教新課標(biāo)版

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1、2021-2022年二年級(jí)語文 我選我教案 人教新課標(biāo)版 設(shè)計(jì)理念:   注重教師“導(dǎo)”的過程和方法:以培養(yǎng)學(xué)生的語言實(shí)踐能力為目標(biāo),注重為學(xué)生的理解、感悟、積累搭好“腳手架”,拓展、延伸學(xué)生的學(xué)習(xí)空間,使學(xué)生感受到閱讀的興趣,體會(huì)教學(xué)內(nèi)容的價(jià)值取向,學(xué)會(huì)正確、大膽地表達(dá)自己的見解。 設(shè)計(jì)特色:關(guān)注教學(xué)內(nèi)容的價(jià)值取向,關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)語文的過程,豐富學(xué)生語言實(shí)踐的形式。 教學(xué)流程:   一、緊扣題目,導(dǎo)入全文。     課文的題目“我選我”是王寧同學(xué)美好心靈的展示,也是課文內(nèi)容的概括,可這樣入:    1.先出示課題“我選我”,要求把課題讀好。    2.出示閱讀要求:   

2、 ?。?)讀課文,讀準(zhǔn)每一個(gè)字的字音,讀通每一句話。    ?。?)想想課文寫了一件什么事。    3.檢查反饋。    ?。?)檢查生字的讀音,指導(dǎo)學(xué)生在讀“今、林、名、讓”等生字時(shí)區(qū)別出前鼻音和后鼻音。    ?。?)說說對(duì)課文的初步理解。   二、分步導(dǎo)讀,加深體驗(yàn)。     王寧為什么選自己當(dāng)勞動(dòng)委員呢?課文又是怎么寫的呢?我們還要再認(rèn)真地讀課文:    1.請(qǐng)同學(xué)來讀課文。(課文有4段,可以請(qǐng)4個(gè)同學(xué)來讀。)    2.集體評(píng)價(jià)。通過范讀、指名讀、齊讀,把課文讀通順。    3.王寧選自己當(dāng)勞動(dòng)委員,課文是怎么寫的呢?請(qǐng)同學(xué)們邊讀邊畫出有關(guān)句子:選誰呢?教室里靜悄悄

3、的,大家都在想。突然王寧站起來,說:“我選我?!蓖鯇幷f:“我和李小青是好朋友。他愛勞動(dòng),愛集體。我要像他一樣熱愛勞動(dòng),關(guān)心集體?!?   三、重點(diǎn)引讀,拓展延伸。     這一環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí),可分以下3個(gè)練習(xí)板塊進(jìn)行。     練習(xí)之一:選誰呢?教室里靜悄悄的,大家都在想。突然王寧站起來,說:“我選我?!薄?     練習(xí)步驟:    1.應(yīng)該用怎樣的語氣讀這一句話?     (“選誰呢”是每個(gè)同學(xué)都在思考的問題,大家都在想,此時(shí)教室里“靜悄悄的”,因此,這一句話既要讀出疑問的語氣,聲音又不能太重;“我選我”反映了王寧為同學(xué)服務(wù)的愿望,但這種結(jié)果出乎大家的意料,讀的時(shí)候語氣要真誠、坦率

4、。)    2.我們?cè)賮碜x讀下面的兩句話,想想他們的意思:     教室里靜悄悄的,大家都在想:選誰呢?     教室里靜悄悄的,選誰呢?大家都在想。    ?。ㄒ龑?dǎo)學(xué)生比較、體會(huì)這兩個(gè)句子,不但使學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容有了進(jìn)一步的理解,還使學(xué)生初步學(xué)會(huì)捕捉句子中的語氣信息,并知道對(duì)于同樣的意思,可用不同的語言方式來表達(dá)。)     練習(xí)之二:林老師親切地說:“王寧,說說吧,你為什么要選自己?”王寧說:“我和李小青是好朋友。他愛勞動(dòng),愛集體。我要像他一樣熱愛勞動(dòng),關(guān)心集體?!?     練習(xí)步驟:    1.我們?cè)鯓觼碜x林老師的話呢?(讀對(duì)話要注意提示語,留心這些詞語,就能幫我們進(jìn)一步

5、體會(huì)作者所表達(dá)的情感。)    2.王寧的話該怎么讀呢?我們先學(xué)著給他說的話加上提示語。    ?。ㄔ趯W(xué)生說出“王寧認(rèn)真地說”“王寧誠懇地說”“王寧笑著說”“王寧回答說”等以后,可加以評(píng)價(jià):提示語可以是表示神態(tài)的,也可以是表示動(dòng)作的,運(yùn)用恰當(dāng),就能把話說得更明白。)     練習(xí)三:王寧的話剛說完,教室里就響起一片掌聲。     練習(xí)步驟:    1.引導(dǎo)學(xué)生讀好這句話,并聯(lián)系上下文,體會(huì)同學(xué)們對(duì)王寧的舉動(dòng)由“愣”到喜的變化,感受同學(xué)們對(duì)王寧“我選我”大膽舉動(dòng)的鼓勵(lì)、贊賞和欽佩之情。    2.指導(dǎo)學(xué)生用“王寧的話剛說完,教室里就響起一片掌聲。大家說”的句式表達(dá)各自對(duì)“教室里就

6、響起一片掌聲”所含的意思的理解。 教材評(píng)點(diǎn):   以3個(gè)訓(xùn)練板塊,解讀一個(gè)探究中心:“王寧為什么選自己當(dāng)勞動(dòng)委員”,引導(dǎo)學(xué)生自主地詮釋了文本。最后又以選舉后的“大家說”讓學(xué)生作感想式的自由表達(dá)。本設(shè)計(jì)充分體現(xiàn)了自主探究、自由感悟的理念,并以樸實(shí)的方式表達(dá),顯得自然清新。    附送: 2021-2022年二年級(jí)語文 我選我(2)教案 人教新課標(biāo)版 【教學(xué)目標(biāo)】 1、認(rèn)識(shí)“委、補(bǔ)”等8?jìng)€(gè)生字,會(huì)寫“員、青”等10個(gè)字。 2、正確、流利、有感情地朗讀課文。 3、對(duì)自己有信心,懂得用適當(dāng)?shù)姆绞秸故竞捅憩F(xiàn)自我;愿意為他人服務(wù)。 【教學(xué)重點(diǎn)】  ?。?、識(shí)字、寫字。 2、朗讀

7、感悟。 【教學(xué)難點(diǎn)】理解體會(huì)“我選我”的理由,感悟課文內(nèi)容。 【課時(shí)安排】3課時(shí)。 【教學(xué)過程】 第一課時(shí) 一、揭題質(zhì)疑,初讀課文 1、同學(xué)們,今天我們學(xué)習(xí)新課,這篇課文寫了發(fā)生在我們身邊的故事。     板書課題:我選我。 2、齊讀課題,提問:     讀了課題以后,你想知道什么? 板書:“我”是誰? 他選自己做什么? 他為什么要選自己? 二、再讀課文,整體感知 1、前面兩個(gè)問題誰能解決,愿意來告訴大家?  用──選──當(dāng)──的句式回答。 2、讓我們帶著第三個(gè)問題再仔細(xì)讀課文。 三、理解課文,指導(dǎo)朗讀 1、齊讀第一自然段,指名說說這段講了什么? 2、自讀

8、2、3自然段,找出課文中關(guān)于王寧選自己當(dāng)勞動(dòng)委員的句子,多讀幾遍。 3、指名回答,師出示重點(diǎn)句子: ⑴ 選誰呢?教室里靜悄悄的,大家都在想: 理解“靜悄悄”,這句話說明了同學(xué)們對(duì)這件事很認(rèn)真,我們?cè)囍约鹤x一讀。 ⑵ 突然,王寧站起來說:“我選我?!?     (自信、勇敢。) 想想王寧會(huì)用怎樣的語氣說,讀出相應(yīng)的語氣。生評(píng)價(jià)那種語氣最好,為什么? ⑶ 大家都愣住了: 為什么大家都愣住了?大家想到選自己。 ⑷ 王寧說:“我和李小青是好朋友。他愛勞動(dòng),愛集體。我要像他一樣熱愛勞動(dòng),關(guān)心集體?!弊宰x這一句話,討論從這段話中體會(huì)到了什么,談?wù)勛约旱南敕ā熒涣髅鞔_要懂得為別人服務(wù)。

9、 4、讀第四自然段: 為什么教室里響起一片掌聲?指導(dǎo)學(xué)生用“王寧的話剛說完,教室里就響起一片掌聲。大家說──?!钡木涫奖磉_(dá)各自的理解。 5、你喜歡王寧嗎?為什么?     (自信、勇敢、為別人服務(wù)。) 四、分角色讀課文 五、拓展延伸 如果班里改選干部,你會(huì)不會(huì)選自己?說說自己的想法,和同學(xué)討論討論。  ?。ㄕn后可安排一次真的班隊(duì)選舉。) 第二課時(shí) 一、檢查復(fù)習(xí)、認(rèn)讀生字 1、我們學(xué)習(xí)的課文中藏著許多生字娃娃,讓我們一起來認(rèn)識(shí)他們吧?!罢啤薄ⅰ笆摇甭暷甘锹N舌音;“寧”、“愣”、“掌”韻母是后鼻音,“寧”、“切”是多音字,本課中分別讀“níng”和“qiè”,要注意讀準(zhǔn)確。

10、2、指名有感情朗讀。 3、自由讀,齊讀。 二、識(shí)記字形,指導(dǎo)寫字 1、給要求會(huì)寫的字組詞。 2、觀察字形結(jié)構(gòu)。(左右、上下。) 3、找出關(guān)鍵筆畫:校:右邊是“交”,不是“文”。 教:右邊是“反文旁”4畫,不是“文”3畫。 切:右邊不是“土”,是“七”的變體。 室:寫緊湊一點(diǎn)。 4、師重點(diǎn)示范這幾個(gè)字。 5、生練習(xí)。 6、對(duì)照檢查。 三、“我會(huì)讀” 1、讀書中的例句。 2、提問:這兩個(gè)句子有什么不同?    ?。ㄕf法不同,意思相同。) 3、照樣子說一說: 劉爽是我的好朋友。  是我的好朋友   。 是        。 第三課時(shí) 一、小結(jié) 1、

11、學(xué)習(xí)了兩篇課文,我們說說看王寧的優(yōu)點(diǎn)是什么?元元的缺點(diǎn)是什么? 2、我們知道每個(gè)人既有優(yōu)點(diǎn)又有缺點(diǎn),我們?cè)撛鯓訉?duì)待呢?    ?。òl(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),改正缺點(diǎn)。) 3、聯(lián)系本班實(shí)際談一談。我們班像元元這樣的很少,但也缺少像王寧這樣勇于表現(xiàn)自己的,讓我們一起發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),改正缺點(diǎn),讓我們的生活更加豐富多彩。 二、口語交際 ?。薄?shí)話實(shí)說:你會(huì)選自己?jiǎn)幔? ?、拧⊥鯇庍x自己當(dāng)勞動(dòng)委員,對(duì)這件事你怎么看? ?、啤∪绻嗬锔倪x干部,你會(huì)不會(huì)選自己?  以上兩個(gè)問題,先讓學(xué)生思考,再以學(xué)習(xí)小組為單位(也可以自由組合),討論交流。要鼓勵(lì)學(xué)生大膽說出自己的想法,對(duì)別人的想法,不要妄加指責(zé),但可以有禮貌地進(jìn)行客觀的評(píng)論。如果選自己和不選自己兩種意見比較對(duì)立,允許學(xué)生進(jìn)行有理有節(jié)的辯論。 2、出個(gè)主意:   應(yīng)該怎么選?  ⑴ 如果班里有幾個(gè)同學(xué)或者大部分同學(xué)都提出選自己,應(yīng)該怎么辦? ?、啤】梢龑?dǎo)學(xué)生就教師指定、謙讓、商議、競(jìng)選投票等形式進(jìn)行評(píng)議,看看哪一種形式好,培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和民主意識(shí)。 3、展示自己:  競(jìng)選“演說”。可結(jié)合真實(shí)或假定的班隊(duì)干部選舉,讓學(xué)生說說自己的競(jìng)選理由,并進(jìn)行評(píng)議。

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