《2021-2022年人教版美術(shù)六下《世界奧林匹克日》教學(xué)設(shè)計》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2021-2022年人教版美術(shù)六下《世界奧林匹克日》教學(xué)設(shè)計（8頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、2021-2022年人教版美術(shù)六下《世界奧林匹克日》教學(xué)設(shè)計 課 時 2課時 學(xué)習(xí)領(lǐng)域 綜合探索　　設(shè)計表現(xiàn) 教學(xué)目標(biāo) 1.知識：引導(dǎo)學(xué)生了解世界奧林匹克的相關(guān)知識，認(rèn)識奧運會在維護(hù)和平、增進(jìn)友誼、促進(jìn)文明方面具有獨特的作用，２００８聚焦“新北京，新奧運”。 2.技能： 運用繪畫、粘貼等形式，表達(dá)自己對奧運的祝福。 3.情感：引導(dǎo)學(xué)生共享奧運精神，弘揚人類文明，增強學(xué)生的民族自豪感。 教學(xué)重點 引導(dǎo)學(xué)生了解世界奧林匹克的相關(guān)知識，表達(dá)自己對奧運的祝福。 教學(xué)難點 引導(dǎo)學(xué)生體會綠色奧運、人文奧運，升華學(xué)生的情感。 教具準(zhǔn)備 教學(xué)課件、彩色的小旗、奧運吉祥物、彩色筆、彩紙等

2、 學(xué)具準(zhǔn)備 搜集的有關(guān)奧運會的各種文字資料和圖片資料、彩色筆、彩紙、剪刀、膠水等 課件內(nèi)容 １.由２００８北京奧運吉祥物福娃，引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入《奧運知識擂臺賽》。 ２.在《奧運知識擂臺賽》中，分別引領(lǐng)學(xué)生欣賞奧林匹克標(biāo)志及歷屆部分奧運會會徽及２００８北京奧運會會徽。 ３.出示部分奧運精彩圖片，激發(fā)學(xué)生情感。 ４.出示以奧運為主題創(chuàng)作的雕塑作品《千鈞一箭》、《走向奧林匹克》與宣傳畫，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲望。 教學(xué)評價 1.關(guān)注學(xué)生是否具有積極的探究意識，主動搜集有關(guān)奧運會的各種資料。 2.關(guān)注學(xué)生能否大膽地發(fā)表自己的感受…… 3.鼓勵學(xué)生自由表現(xiàn)，大膽創(chuàng)造，勇于嘗試。 教學(xué)過程： 活

3、動一：奧運知識擂臺賽 設(shè)計意圖： 引導(dǎo)學(xué)生了解世界奧林匹克的相關(guān)知識，共享奧運精神。 （課前請學(xué)生查找有關(guān)奧運會的各種資料與圖片，為本課的第一環(huán)節(jié)《奧運知識擂臺賽》做好鋪墊。） 1.（出示課件） 由xx北京奧運會吉祥物——福娃，引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入《奧運知識擂臺賽》 ２.進(jìn)入《奧運知識擂臺賽》。 Ａ.你知道“世界奧林匹克日”是哪天嗎？ （每年６月２３日是“世界奧林匹克日”） Ｂ.奧林匹克的標(biāo)志是什么？它象征著什么？ （由藍(lán)、黃、黑、綠、紅組成的五環(huán)，是奧林匹克運動的標(biāo)志。五環(huán)象征著五大洲的團(tuán)結(jié)，也象征著全世界運動員在奧運會上的相聚。） Ｃ.奧林匹克運動會的起源？第一屆奧運會在哪里舉

4、行？ （奧林匹克運動會起源于古希臘的奧林匹亞競技。１８８８年，法國人皮埃爾?德?顧拜旦首次提出恢復(fù)奧運會的建議。１８９６年，第一屆奧運會在希臘雅典舉行。） 欣賞歷屆部分奧運會會徽。（課件展示） 1896年希臘雅典第一屆奧運會會徽 Ｄ.你們知道在我國舉行了２００８北京奧運會的會徽是什么？它有什么涵義？ （北京奧運會的會徽是“中國印?舞動的北京”。會徽設(shè)計將中國特色、北京特色和奧林匹克運動會元素巧妙結(jié)合?！爸袊?舞動的北京”為表現(xiàn)形式，將中國傳統(tǒng)印章和書法等藝術(shù)形式與運動特征結(jié)合起來，經(jīng)過藝術(shù)手法夸張變形，巧妙的幻化成一個向前奔跑，舞動著迎接勝利的運動人形，人的造型同時形似現(xiàn)代“京”字

5、的神韻，蘊涵濃重的中國韻味。） Ｅ.你們知道我們北京為什么要申辦奧運會呢？ （奧運會是世界范圍內(nèi)的體育盛會,在維護(hù)和平、增進(jìn)友誼、促進(jìn)文明方面具有獨特的作用。北京作為首都，代表中國申辦奧運會，能夠更充分地向世界展示我國的形象。申辦奧運會，對于中國人民來說，是共享奧運精神，弘揚人類文明，促進(jìn)東西方文化交流的盛事，也是展示輝煌成就，加強對外開放，促進(jìn)自身發(fā)展的良好契機。） Ｆ.北京申奧的口號是什么？ 北京申奧口號是“新北京，新奧運”。 活動二：奧運風(fēng)采 設(shè)計意圖：通過欣賞奧運精彩圖片，弘揚奧林匹克精神，激發(fā)學(xué)生情感，訴說心中的期盼。 （出示課件） 看到載譽歸來的運動員，你想對他們說

6、什么？ 活動三： 奧運暢想（課件展示） 設(shè)計意圖：引導(dǎo)學(xué)生欣賞圍繞奧運主題創(chuàng)作的雕塑作品與宣傳畫，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲望。 活動四：創(chuàng)作交流 引導(dǎo)學(xué)生把自己的心愿以及對奧運的美好祝福與期盼運用繪畫或剪貼的形式做在彩旗上，并交流展示。 附送： 2021-2022年人教版美術(shù)六下《二十年后的學(xué)校》教學(xué)設(shè)計 課 時 2課時 學(xué)習(xí)領(lǐng)域 探索.造型 教學(xué)目標(biāo) 1.知識：了解學(xué)校的各種設(shè)施配備，學(xué)會設(shè)計規(guī)劃學(xué)校布局。 2.技能：學(xué)會設(shè)計未來學(xué)校藍(lán)圖，并能用各種材料制作建筑模型。 3.情感：對母校的熱愛，對美好未來的追求。 教學(xué)重點 用各種方法、材料制作未來的學(xué)校模型。 第一

7、課時：設(shè)計制作學(xué)校的平面圖 第二課時：設(shè)計制作學(xué)校的立體模型。 教學(xué)難點 大膽想象，小組協(xié)作，創(chuàng)想出與眾不同的學(xué)校創(chuàng)意。 第一課時：學(xué)校建筑的布局。 第二課時：設(shè)計與眾不同的未來的建筑。 教具準(zhǔn)備 課件、學(xué)校平面圖、不同材料的立體學(xué)校模型（3——4個）、示范的作品（半成品） 學(xué)具準(zhǔn)備 第一課時：每個小組一張kt板（深色），剪好的各種形狀的白紙（做學(xué)校的設(shè)施），彩筆，白紙，剪刀、膠水 第二課時：各種紙盒、肥皂、泡沫塑料、彩紙、硬紙板、廣告色、乳白膠、美工刀、尺、筆、剪刀、膠水 課件內(nèi)容 1.自己學(xué)校的校舍等圖片。 2.先進(jìn)地區(qū)的學(xué)校圖片或視頻。 3.未來

8、的學(xué)校設(shè)計 4.學(xué)校平面效果圖 5.制作方法與步驟 教學(xué)評價 1.設(shè)計制作的學(xué)校模型是否合理，美觀。 2.大膽想象，創(chuàng)想出與眾不同的未來學(xué)校創(chuàng)意。 3.學(xué)生是否能在小組間愉快而有序的討論、交流與合作。 教學(xué)過程： 第（一）課時 活動一：我們的學(xué)校 設(shè)計意圖：回憶在學(xué)校生活的美好生活，激發(fā)學(xué)生對學(xué)校的熱愛和為母校設(shè)計美好的未來的情感。 1.歌曲：畢業(yè)歌 聽這優(yōu)美的旋律，是廣為流傳的畢業(yè)歌。不久的將來我們就要告別小學(xué)生活了，你想到了什么？（學(xué)生談） 2.我們回憶起在學(xué)校里度過的快樂時光。讓我們一起再來看看我們的學(xué)校，（本校的照片）雖然我們的環(huán)境比較簡陋，但在教

9、室里大家一起學(xué)習(xí)、在操場上一起游戲，校園的每個角落都有我們美好的回憶。 3.想不想到城市里看看那兒的學(xué)校是怎樣的呢？ （出示現(xiàn)代化的大學(xué)校圖片或錄像片斷介紹） （大門——電動感應(yīng)） （教學(xué)樓——寬敞明亮） （操場——塑膠跑道、綠草坪） （綜合樓——實驗室、美術(shù)、舞蹈……） （辦公樓——現(xiàn)代化的辦公設(shè)施） （綠化——綠樹成蔭） 給你什么感受？ 想不想讓我們的學(xué)校也能更加美麗，今天我們年齡還小，但二十年后，你們已經(jīng)長大成人，讓我們都來做建筑設(shè)計師，為我們學(xué)習(xí)生活過的學(xué)校出一點力，規(guī)劃我們二十年后的學(xué)校吧！ 出示課題： 活動二：探究實踐 設(shè)計意圖：學(xué)習(xí)怎樣設(shè)計建筑的方法、步

10、驟，解決本課時的教學(xué)重難點。 1.讓我們先來看看建筑設(shè)計師是怎樣設(shè)計學(xué)校的？ 先要了解學(xué)校需要那些建筑，功能是怎樣分工的？ （請同學(xué)們分組說一說，然后，找2——3組同學(xué)發(fā)言） 然后進(jìn)行布局 畫出設(shè)計稿 設(shè)計稿分平面圖和立體效果圖， 2.（出示平面圖）小組研究一下平面圖畫的是建筑的哪一個面？（頂——也就是俯視面） 除了主要的建筑外，還要規(guī)劃出那些地方？（道路、綠化等細(xì)節(jié)）。 3.（出示立體的效果圖） 立體的效果圖，還要畫出建筑那些部分？（層數(shù)、形狀與顏色。） 分析（出示建筑的樣子） 這些建筑的形狀可以歸納成什么基本形……——基本形的組合 4.學(xué)校都有那些部分組成的？讓學(xué)

11、生分析學(xué)校的布局結(jié)構(gòu)： 大門——道路——綠化帶——教學(xué)樓——體育館——操場（跑道）…… （出示平面的相應(yīng)部分，無規(guī)律的粘貼在準(zhǔn)備好的學(xué)校藍(lán)圖上） 5.布局 老師引導(dǎo)學(xué)生把剛才亂粘的各個部分組織起來，（每個小組一幅） 標(biāo)出各個設(shè)施的用途。 6.二十年后的學(xué)校建筑會有怎樣的變化與創(chuàng)新。 先請同學(xué)們看看我們的設(shè)計師設(shè)計的未來的學(xué)校。 老師的范作（立體效果圖）： 講解介紹 建筑的主體：錐形 門、窗（形狀、顏色、排列） 這是老師設(shè)計的彩虹旋轉(zhuǎn)式教學(xué)樓，他的每個教室可以慢慢的旋轉(zhuǎn)變換位置，讓你每天都有不同的景色欣賞。 你有什么更好的創(chuàng)意嗎？（學(xué)生大膽想象發(fā)言） 活動三、創(chuàng)作.評

12、析 設(shè)計意圖：讓學(xué)生大膽想象積極創(chuàng)新，合作出未來學(xué)校的藍(lán)圖?？偨Y(jié)本課的學(xué)習(xí)成果。 1.分小組討論 你們想怎樣設(shè)計未來的學(xué)校 2.小組規(guī)劃出平面設(shè)計圖，并給每個人分工設(shè)計一個建筑的立體效果（畫出來）。 每一小組發(fā)一張kt板，下節(jié)課可以在設(shè)計的平面圖基礎(chǔ)上制作立體的模型。 3.介紹自己小組的設(shè)計意圖與創(chuàng)意。 活動四、拓展 設(shè)計意圖：為下節(jié)課做準(zhǔn)備。 小組討論下節(jié)課制作建筑模型所需要的材料。 第二課時 活動一、導(dǎo)入課題： 設(shè)計意圖：引出本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。 （欣賞上節(jié)課的的學(xué)生作業(yè)——規(guī)劃圖） 在上節(jié)課中，我們同學(xué)發(fā)揮了奇思妙想，為我們的學(xué)校設(shè)計了二十年后的樣子，但是今天我們

13、還沒有能力把它變成現(xiàn)實，那我們就把它做成精美的模型，送給我們的學(xué)校好嗎？ 出示課題 活動二、探究發(fā)現(xiàn) 設(shè)計意圖：了解制作模型所需要的材料與方法，解決本課時的教學(xué)重難點。 1.（分小組欣賞精美的學(xué)校建筑模型） 看這些模型，都是用什么材料制作的？ 紙盒、泡沫、泥、彩紙、塑料、 你還發(fā)現(xiàn)了那些制作的材料。（學(xué)生談） 材料的運用原則： 底部重，中間的墻壁堅挺，房頂輕。 2.探究制作方法。 看錄像：建筑工人蓋房子（快動作的播放） 你能找出制作建筑的順序嗎？地基——墻壁——門、窗——屋頂 （研究小組的模型） 先做什么？ 房子的底部 門窗的形狀（可以畫、貼） 房頂 示范

14、：（用紙建筑的學(xué)校）（和上節(jié)課效果圖相符） 裝飾方法：（材料） 房屋： 街道： 大門： 想一想還可以用怎樣的方法、材料做？（學(xué)生說） 課件展示（盒子翻新法）（切割造型法） 說說你想還能設(shè)計怎樣的學(xué)校？ 3.你們小組想用什么材料，怎樣做？ （小組討論） 活動三、創(chuàng)作實踐 設(shè)計意圖：創(chuàng)設(shè)作業(yè)情境，讓學(xué)生帶著激情與興趣創(chuàng)作。 現(xiàn)在讓我們乘時光列車回到10年前，看看同學(xué)們是什么模樣，出示課件，你們認(rèn)出這幾個天真可愛的孩子是誰嗎？ 回憶,美好而甜蜜。展望,讓人充滿幸福的企盼。20年以后,據(jù)專家們推測，隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，人們的學(xué)習(xí)、生活都將發(fā)生重大的變化，20年以后你們相聚在一起,又是怎樣的情景呢?20年以后的學(xué)校會發(fā)生怎樣的變化?二十年后，我們的學(xué)校正要改建成一座現(xiàn)代化的教學(xué)名校，向社會各界征集設(shè)計模型，親愛的同學(xué)們快來參加吧。 作業(yè)要求：分小組完成未來學(xué)校的建筑模型制作，參加未來的建筑設(shè)計大賽。 活動四、欣賞評價 設(shè)計意圖： 1.在音樂中，每組同學(xué)圍繞著建筑邊走邊看，欣賞評價。 2.每組推選一名代表為學(xué)校的評審小組成員，聽取各個小組的介紹與展示作品，并評出最佳創(chuàng)意、最佳效果等獎項。 活動五、聯(lián)想拓展： 未來的孩子們在學(xué)校的愉快生活。 長大后為我們的家鄉(xiāng)設(shè)計美好的未來。