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1、《布老虎》 教學目標 能隨著《布老虎》的音樂展開想象，初步理解音樂表現(xiàn)的內(nèi)容，并初步了解有關(guān)布老虎的民俗。 教學重、難點 通過欣賞，引導學生分辯兩個不同的“老虎”主題。? 教學過程 一、欣賞《布老虎》 1.導入? （1）出示布老虎的圖片或?qū)嵨?，導入欣賞教學。 你們知道老師手里拿的是什么嗎？ 學生回答；用布做的老虎。 2.介紹有關(guān)布老虎的民俗。 教師：同學們說得真好。布老虎是兒童的玩具，它以頭大、眼大、嘴大、尾巴大的造型來突出勇猛的神態(tài)，虎頭及五官顯得天真和稚氣，透出兒童一樣可愛的憨態(tài)。在我國農(nóng)村，人們都喜歡用老虎的造型來打扮小孩，頭戴老虎帽，腳穿老虎鞋，手中拿著布老虎，

2、睡覺時還有老虎枕……在中國人心里，老虎是驅(qū)邪避災(zāi)，平安吉祥的象征，而且還能保護財富。每年農(nóng)歷五月初五端午節(jié)期間，民間盛行給兒童做布老虎，或者用雄黃在兒童的額頭上畫虎臉，寓意健康、強壯和勇敢。民間還常用“虎頭虎腦”來形容孩子，寄托著父母希望寶寶健康成長的美好心愿。今天，我們就來欣賞一首描繪布老虎的樂曲。 3.初聽《布老虎》音頻，提問：樂曲的情緒？? 學生回答：歡快、高興等。? 教師：這首樂曲形象地描繪了多姿多彩、栩栩如生的布老虎，我們再來聽一聽。 4.復聽《布老虎》音頻。 （1）引導學生展開想象，想象布老虎各種不同的姿態(tài)和動作。 （2）引導學生分辨兩個不同的“老虎”主題。 分別播放

3、《布老虎》主題一音頻、《布老虎》主題二音頻，并出示兩個主題的樂譜。(《布老虎》主題一樂譜、《布老虎》主題二樂譜)? 教師：這兩個主題有什么不同？ 學生回答：一個表現(xiàn)了兇猛的老虎，一個表現(xiàn)了溫順的老虎。 教師：同學們回答得非常好。描繪了貌似兇猛和比較溫和兩種不同的老虎形象。 5.完整欣賞《布老虎》音頻樂曲。? （1）當聽出兩個不同的“老虎”主題時，可以自己的方式來表示。? 學生用自己喜歡的方式聽辨樂曲的主題。 （2）當聽出兩個不同的“老虎”主題時，可以用動作來表現(xiàn)。? 學生用動作表現(xiàn)兩個不同的“老虎”主題。 二、課堂小結(jié) 通過欣賞《布老虎》，同學們不僅了解了布老虎的民俗，分辯了兩個不同的“老虎”主題，而且還能隨著《布老虎》的音樂展開想象。希望同學們今后，更加喜歡踢毽子這項體育運動，更加喜歡布老虎。