《蘇教版語(yǔ)文九年級(jí)上冊(cè)第一單元第二課《林中小溪》同步訓(xùn)練A卷》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《蘇教版語(yǔ)文九年級(jí)上冊(cè)第一單元第二課《林中小溪》同步訓(xùn)練A卷（9頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

第 1 頁(yè) 共 9 頁(yè) 蘇教版語(yǔ)文九年級(jí)上冊(cè)第一單元第二課 林中小溪 同步訓(xùn)練 A 卷 姓名 班級(jí) 成績(jī) 一 基礎(chǔ)題 共 10 題 共 26 分 1 2 分 從修辭角度 選出不同于其他三項(xiàng)的一項(xiàng) A 只是深深淺淺的紫 仿佛在流動(dòng) 在歡笑 在不停地生長(zhǎng) B 這里除了光彩 還有淡淡的花香 香氣似乎也是淺紫色的 夢(mèng)幻一般地籠罩著我 C 桃樹 杏樹 梨樹 你不讓我 我不讓你 都開滿了花趕趟兒 D 水也不忍得凍上 況且那些長(zhǎng)枝的垂柳還要在水里照個(gè)影兒呢 2 4 分 根據(jù)拼音依次寫出相應(yīng)的漢字 夏季 美在五 c i 繽紛 倚在窗前 觀滿目 c ng 翠 賞太陽(yáng)噴 b 如洗的天空 格外清 ch 透亮 3 5 分 你作為一名特派小記者赴香港 如果你要采訪一位香港居民 你準(zhǔn)備向他詢問哪方面的問題 4 2 分 下面兩個(gè)句子各有一處語(yǔ)病 請(qǐng)指出 對(duì)青少年進(jìn)行社會(huì)主義榮辱觀教育十分刻不容緩 針對(duì)目前互聯(lián)網(wǎng)上存在的不良現(xiàn)象 很多人發(fā)出文明辦網(wǎng) 5 1 分 下列詞語(yǔ)中加線字注音錯(cuò)誤的拼音找出來(lái) 潺潺 ch n 吝嗇 s 飛濺 ji n 漣漪 q 6 2 分 選擇最恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)填空 1 這邊一片嘩嘩聲 那小湖上卻悄悄地泛著 波紋 漣漪 波浪 密集的小白楊樹被沖歪在水 下 2 我在樹根之間坐了下去 緊靠在樹干上 舉目望那 溫暖 溫和 和煦 的太陽(yáng) 于是 我的 夢(mèng)魂縈繞的時(shí)刻翩然而至 第 2 頁(yè) 共 9 頁(yè) 7 4 分 給下面加線字注音或根據(jù)注音寫出漢字 吝嗇 漣漪 干 h 和 x 8 2 分 解釋下列詞語(yǔ) 漣漪 乏味 9 2 分 解釋下列詞語(yǔ)的含義 障礙 毫不在乎 10 2 分 解釋詞語(yǔ) 干涸 紋絲不動(dòng) 二 能力提升 共 10 題 共 38 分 11 4 分 依照句子 完成下面的句子 例句 在故鄉(xiāng)的土地上 我印下無(wú)數(shù)的腳印 在那田壟里埋葬過我的歡笑 在那稻棵上我捉過蚱蜢 在那沉 重的鎬頭上留著我的手印 仿句 在校園的小徑上 無(wú)數(shù)歡聲笑語(yǔ) 在沸騰的操場(chǎng)里 在圖書館安靜的氛圍中 在教室的課桌上 12 3 分 最后一課 是法國(guó)作家 寫的一篇表現(xiàn)法國(guó)人民 的思想的小說 故事的背景是 13 5 分 讀課文 林中小溪 這條小溪一定給你留下了深刻的印象 假如請(qǐng)你送它幾句贈(zèng)言 你會(huì)對(duì)它 說什么 把你想說的話寫下來(lái) 14 5 分 請(qǐng)用一句話概括下面這段文字的主要意思 讀課文 林中小溪 如果遇上大的障礙 水就嘟嘟噥噥地仿佛表示不滿 這嘟噥聲和從障礙上飛濺過去的聲 第 3 頁(yè) 共 9 頁(yè) 音 老遠(yuǎn)就可聽見 然而這不是示弱 不是訴怒 也不是絕望 這些人類的感情 水是毫無(wú)所知的 每一條小溪 都深信自己會(huì)到達(dá)自由的水域 即使遇上像厄爾布魯士峰一樣的山 也不會(huì)將它劈開 早晚會(huì)到達(dá) 15 4 分 下面的句子中每句都有一個(gè)錯(cuò)別字 把它們找出來(lái)填入表中 然后改正 太陽(yáng)所反應(yīng)的水上漣漪的影子 像輕煙似的總在樹上和青草上晃動(dòng)著 水流在克制的嘟噥聲中穩(wěn)穩(wěn)地流躺著 它們興奮得不能不互相呼喚 錯(cuò)別字 改正 16 4 分 選詞填空 給下面加線字注音或根據(jù)注音寫出漢字 愜意 顫動(dòng) 吝 s 分道揚(yáng) bi o 17 8 分 下面的句子中每句都有兩個(gè)錯(cuò)別字 把它們找出來(lái)填入表中 然后改正 太陽(yáng)所反應(yīng)的水上漣漪的影子 像輕煙似的總在樹上和青草上恍動(dòng)著 于是 我的夢(mèng)魂迎繞的時(shí)刻翩然而至 停了下來(lái) 原來(lái)大地上最后一名的我 最先進(jìn)入了百花爭(zhēng)燕的世界 錯(cuò)別字 改正 18 1 分 聯(lián)系上下文 在下面文段的橫線處補(bǔ)上一句符合語(yǔ)境的話 一天 沙漠與海洋談判 我干得連一條小溪也沒有 而你卻汪洋一片 沙漠建議 我們不如來(lái)個(gè)交換吧 好啊 大海欣然同意 歡迎你來(lái)填補(bǔ)我 但是我已經(jīng)有沙灘了 所以我只要土 不要沙 我也歡迎你來(lái)滋 潤(rùn)我 沙漠說 談判宣告失敗 一望無(wú)際的大漠在熾熱的陽(yáng)光下默默地忍受著干渴 南北極冰川 由于全球溫度的日趨升高而融化了 海水水平面逐日上升 眼看就要淹沒海岸 大海哽咽著 19 2 分 填入下面文字橫線上且與下文銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是 事實(shí)上 水是一個(gè)整體 河流只是水的一個(gè)成長(zhǎng)階段 一 瞬間才算完成它的生命過程 水的成長(zhǎng)方式從一開始便呈現(xiàn)出智慧的思考 第 4 頁(yè) 共 9 頁(yè) A 就像人要分幼年青年和老年一樣 河流只有長(zhǎng)到海洋那么強(qiáng)壯時(shí)才算成熟 即如何使弱小的個(gè)體變 成強(qiáng)大的整體 B 只有長(zhǎng)到海洋那么強(qiáng)壯時(shí)才算成熟 就像人要分幼年青年和老年一樣 即如何使弱小的個(gè)體變成強(qiáng) 大的整體 C 就像人要分幼年青年和老年一樣 河流只有長(zhǎng)到海洋那么強(qiáng)壯時(shí)才算成熟 即如何由強(qiáng)大的整體包容 弱小的個(gè)體 D 只有長(zhǎng)到海洋那么強(qiáng)壯時(shí)才算成熟 就像人要分幼年青年和老年一樣 即如何由強(qiáng)大的整體包容弱 小的個(gè)體 20 2 分 你順著小溪會(huì)突然來(lái)到一個(gè)寧?kù)o的地方 你會(huì)聽見 一只灰雀的低鳴和一只蒼頭燕雀惹動(dòng)枯葉 的簌簌聲 竟會(huì)響遍整個(gè)樹林 這是以動(dòng)寫靜的手法 從下列句子中選出有用相同手法的一項(xiàng) A 幾處早鶯爭(zhēng)暖樹 誰(shuí)家新燕啄春泥 錢塘湖春行 B 垂縷飲清露 流響出疏桐 蟬 C 煙籠寒水月籠沙 夜泊秦淮近酒家 泊秦淮 D 山舞銀蛇 原馳蠟象 沁園春 雪 三 閱讀題 共 2 題 共 28 分 21 18 分 枯枝與鮮花 那是一棵什么樹呢 在這深秋 黃葉已紛紛墜落的時(shí)候 它卻是繁花滿枝 顯出一種青春和歡樂來(lái) 這是 什么樣的一棵充滿了奇跡的樹呢 清晨 走進(jìn)園子 遠(yuǎn)遠(yuǎn)的 就看見一樹鮮花 紅的花 紫的花 在晨風(fēng)中輕輕搖曳著 當(dāng)我一步步走近那樹時(shí) 才看清了 那不過是一株秋葉落盡的枯枝 纏繞著剛剛綻開的牽?；?枯樹 把 它的身軀借給了柔弱的牽牛花的長(zhǎng)藤 而牽?；?也便把鮮艷的花簪上了枯樹的頭頂 于是它們便復(fù)活了 和諧 地美麗地生活在一起 使你猛然間感到他們?cè)揪褪菧喨灰黄鸬?枯樹喲 你不厭棄新生者的柔弱 以你的堅(jiān)硬支持了它 所以你也得到了美 第 5 頁(yè) 共 9 頁(yè) 柔藤喲 你不厭棄那長(zhǎng)者的衰老 以你的活力裝點(diǎn)著它 所以你的美得到了發(fā)揮 我看過一些枯枝傲然地挺立著 身上落滿了骯臟的鳥糞 腳下卷過蕭條的風(fēng) 我也看過一些牽?；?找不 到支撐 委棄在地上 被荒草吞沒 望著這一棵樹 我微笑著 1 在第 段 作者描寫了 一棵充滿了奇跡的樹 作者看到了什么奇異的景象 不超過 10 個(gè)字 聯(lián)系全文看 作者為什么稱這是奇跡 不超過 10 個(gè)字 2 在第 段中 作者寫枯樹和牽牛花各做了什么 結(jié)果怎么樣 3 閱讀第 段 填寫下面的空白 文章的這部分運(yùn)用了 的修辭方法和 的寫法 表達(dá)了對(duì)枯樹和柔藤 的生命現(xiàn)象的 贊美 4 文章在結(jié)尾說 望著這一棵樹 我微笑著 你覺得作者從枯樹和鮮花的生命現(xiàn)象中獲得了怎樣的人生 感悟 22 10 分 二 明代徐霞客曾經(jīng)說過 五岳歸來(lái)不看山 黃山歸來(lái)不看岳 薄海內(nèi)務(wù) 無(wú)如徽之黃山 登黃山天下無(wú)山 觀止矣 我可能是受了徐夫子的感染 汽車 火車 抵屯溪后鞍馬未頓 就踏上了登黃山的路 乘黃山索道 攀始信險(xiǎn)峰 登石猴觀海 而后取道清涼臺(tái) 蓮花峰 天都峰回返 近視群峰巍巍 晴川歷歷 遠(yuǎn)眺天際聳秀 崗山隱隱 黃山以它豁達(dá)的氣度和悠閑的情致向游人洞開著 也可能我有一種先入為主的感覺 是跟著這 感覺 走的 我眼中的黃山不如意象中的黃山 我一直在想 古人將黃山冠以 天下第一名山 有沒有它特定的含義 那么 怎么解釋 峨眉天下秀 華 山天下險(xiǎn) 泰山天下雄 呢 又如何解釋 桂林山水甲天下 呢 這些疑問一直在困惑著我 我說這話絕沒有貶低黃山的意思 黃山的確很美 很奇 尤以奇松 怪石 云海 溫泉讓人心醉 讓人著 迷 第 6 頁(yè) 共 9 頁(yè) 我也曾游歷過許多的名山大川 它們都是億萬(wàn)斯年天地造化之物 山山嶺嶺都涌騰著靈秀之氣 每一座名 山大川都有它獨(dú)特的韻致 蘊(yùn)寓了無(wú)窮的自然之奧秘 是多少人多少代也難以讀懂弄清的 實(shí)在沒法比較究竟哪 個(gè)山該是第一 我不能欺騙自己的感情 桃花 春雨 江南 駿馬 秋風(fēng) 塞北 不都是美嗎 下山了 我和幾位不相識(shí)的人攀談 一位中年知識(shí)分子模樣的人說得更為直率 只要是人們認(rèn)可了的事 最好不要反對(duì) 否則 會(huì)被看作大逆不道的 接著他給我講了一個(gè)讓人啼笑皆非的故事 他當(dāng)年在皖北插隊(duì)的地方 一位老漢的孫子患病讓當(dāng)?shù)氐囊晃?名醫(yī)錯(cuò)診而死了 這位老漢卻說 連最有名的醫(yī)生都沒有治好孩子的病 看來(lái)他該死 這則故事也許和黃山有點(diǎn)風(fēng)馬牛不相及 但卻道出了一個(gè)深沉的事實(shí) 閉塞 守舊 迷信以及門戶之見的 封建意識(shí) 千百年來(lái)一直束縛著炎黃子孫 好的一俊遮百丑 猛吹猛捧 差的當(dāng)頭棒喝 沒有一點(diǎn)是處 這鐵律 一樣的事實(shí)人們反而樂于接受 沖破這種羈絆該是多么艱難啊 在這如詩(shī)如畫的黃山 本來(lái)我不該想這么多沉淀了 的傷感和已經(jīng)被世人感嘆過了的感嘆 但是 畢竟我親眼見到了你 黃山 為了探索 為了追求 我還會(huì)再來(lái)的 1 作者在文章開頭引用徐霞客的話有何作用 2 第 段說 我眼中的黃山不如意象中的黃山 結(jié)合上下文 說說作者 意象中的黃山 是怎樣的 第 7 頁(yè) 共 9 頁(yè) 參考答案 一 基礎(chǔ)題 共 10 題 共 26 分 1 1 2 1 3 1 4 1 5 1 6 1 7 1 8 1 9 1 10 1 二 能力提升 共 10 題 共 38 分 第 8 頁(yè) 共 9 頁(yè) 11 1 12 1 13 1 14 1 15 1 16 1 17 1 18 1 19 1 20 1 三 閱讀題 共 2 題 共 28 分 第 9 頁(yè) 共 9 頁(yè) 21 1 21 2 21 3 21 4 22 1 22 2