《2021-2022年二年級(jí)音樂(lè)下冊(cè) 猴子蒸糕1教案 人教新課標(biāo)版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2021-2022年二年級(jí)音樂(lè)下冊(cè) 猴子蒸糕1教案 人教新課標(biāo)版（4頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、2021-2022年二年級(jí)音樂(lè)下冊(cè) 猴子蒸糕1教案 人教新課標(biāo)版 教學(xué)內(nèi)容《猴子蒸糕》 教學(xué)目標(biāo)： 1.了解歌曲《猴子蒸糕》的歌曲內(nèi)容，感受歌曲的風(fēng)趣、活潑特點(diǎn)，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的故事創(chuàng)編和表演。 2.通過(guò)多媒體課件對(duì)音樂(lè)的播放，讓學(xué)生在看中學(xué)，通過(guò)可愛的卡通形象了解歌曲所表達(dá)的意思。 3.通過(guò)欣賞壯族民歌《猴子蒸糕》，在了解壯族音樂(lè)曲調(diào)的同時(shí)，總結(jié)勞動(dòng)光榮，不勞而獲可恥的真理，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)勞動(dòng)的熱愛。 教學(xué)重點(diǎn)： ??? 欣賞《猴子蒸糕》，感受歌曲的風(fēng)趣、活潑特點(diǎn)。 教學(xué)難點(diǎn)： ??? 通過(guò)欣賞，了解壯族音樂(lè)的曲調(diào)特點(diǎn)。 教學(xué)準(zhǔn)備： ??? 多媒體課件、數(shù)碼視頻展示臺(tái) 教學(xué)

2、過(guò)程： 一、導(dǎo)入新課 教師通過(guò)課件，播放勞動(dòng)場(chǎng)景，借此引入今天的上課主題。 二、欣賞新曲 1.觀看音樂(lè)動(dòng)畫，把聲音關(guān)掉，讓學(xué)生總結(jié)故事情節(jié)。 2.教師播放音樂(lè)動(dòng)畫，要求學(xué)生對(duì)照課本歌詞，感受歌曲內(nèi)容。 3.教師簡(jiǎn)單介紹壯族音樂(lè)特點(diǎn)和人民生活風(fēng)俗特點(diǎn)。 4.教師再次播放歌曲，分段欣賞，讓學(xué)生組合故事。 5.教師引導(dǎo)學(xué)生分組學(xué)習(xí)和組織音樂(lè)故事。 三、學(xué)生音樂(lè)表演 在播放的音樂(lè)動(dòng)畫中，以小組為單位進(jìn)行簡(jiǎn)單的故事表演。 四、教師總結(jié)下課 ? 本節(jié)課充分發(fā)揮了多媒體課件的優(yōu)勢(shì)，通過(guò)形象生動(dòng)的動(dòng)畫課件，將歌曲的性格特征展現(xiàn)的淋漓盡致，學(xué)生在欣賞的同時(shí)，不僅掌握了歌曲中出現(xiàn)的

3、不同小動(dòng)物的性格，還總結(jié)出了故事情節(jié)。 ?整個(gè)教學(xué)活動(dòng)運(yùn)用新的教學(xué)策略“主動(dòng)學(xué)習(xí)，主動(dòng)參與”，讓學(xué)生有目的地多聽，循序漸進(jìn)地多唱，大膽互動(dòng)中創(chuàng)造，正確地參與評(píng)價(jià)，做到了“面向全體學(xué)生”，達(dá)到了審美教育的宗旨。 ? ??同學(xué)們都能參與到音樂(lè)實(shí)踐中來(lái)。在動(dòng)手、動(dòng)腦、聽唱中輕松地完成了教學(xué)內(nèi)容。而在此基礎(chǔ)上不但對(duì)壯族音樂(lè)進(jìn)行了簡(jiǎn)單的介紹，而且體現(xiàn)了本課的主要內(nèi)容是總結(jié)勞動(dòng)光榮，不勞而獲可恥的真理，從而加強(qiáng)了學(xué)生對(duì)勞動(dòng)的熱愛。學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣被繪聲繪色的課件所吸引，回答問(wèn)題也很積極，課堂氛圍非常好，特別在以小組單位進(jìn)行角色故事表演時(shí)，開發(fā)了學(xué)生的想象力和表演能力，獲得了不錯(cuò)的教學(xué)效果。 ?本節(jié)

4、課教學(xué)任務(wù)量安排得較滿，多設(shè)計(jì)些給學(xué)生聆聽感受“童年美好時(shí)光”的教學(xué)內(nèi)容則效果更好！ 附送： 2021-2022年二年級(jí)音樂(lè)下冊(cè) 理發(fā)師1教案 人教新課標(biāo)版 教學(xué)目標(biāo)： 1.能理解勞動(dòng)的愉快，并用輕松愉快的聲音邊唱邊表演《理發(fā)師》。 2.認(rèn)識(shí)沙球并能用探索式的學(xué)習(xí)掌握其多種演奏方法。 3.通過(guò)編創(chuàng)動(dòng)作和表演，培養(yǎng)學(xué)生的參與意識(shí)、創(chuàng)造意識(shí)。 教學(xué)內(nèi)容： 1.聆聽《我有一雙萬(wàn)能的手》。 2.表演《理發(fā)師》。 教學(xué)重點(diǎn)：有表情的進(jìn)行歌唱與表演。 教學(xué)難點(diǎn)：為歌曲創(chuàng)編動(dòng)作并表演。 教學(xué)準(zhǔn)備：錄音機(jī)、鋼琴、沙球。 教學(xué)過(guò)程： 一、組織教學(xué)。

5、 師生問(wèn)好！ 二、猜謎語(yǔ)導(dǎo)入。 1.“兩棵樹，十個(gè)杈，不長(zhǎng)葉，不開花，吃飯勞動(dòng)全靠它?！? 師提問(wèn)：你對(duì)“手”的知識(shí)知道多少呢？請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)你的手在學(xué)習(xí)生活中為你做了哪些事情，順便將它比劃給大家瞧瞧。 學(xué)生說(shuō)，表演做事情的樣子（拿東西、吃飯、畫畫、彈鋼琴、舉手發(fā)言........） 2.播放《我有一雙萬(wàn)能的手》 聆聽：他們的小手還能做什么？（引導(dǎo)學(xué)生開動(dòng)腦筋，從活動(dòng)中注意到平時(shí)忽略的東西，手可以幫助我們做很多事情，認(rèn)識(shí)到手的重要性） 三、學(xué)習(xí)歌曲，體驗(yàn)情感。（采用聽唱法學(xué)唱歌曲） 故事引入歌曲：同過(guò)前面小朋友的表演，我們知道了手的用處很多，今天教室里來(lái)了一位澳大利亞

6、的老爺爺，他的手很靈巧，我們一起來(lái)看看他的雙手還可以做什么？（理發(fā)） 1.聆聽歌曲范唱。 第一遍 師：這位老爺爺?shù)碾p手能干什么？ 2.再次聆聽 提問(wèn)：理發(fā)店的老爺爺是怎樣理發(fā)的？ 理發(fā)店的老爺爺用了什么理發(fā)工具？ 它們發(fā)出了什么樣的聲音？（請(qǐng)學(xué)生模仿一下） 師：誰(shuí)想成為像老爺爺這樣著名的理發(fā)師，就來(lái)和老師一起學(xué)這首歌曲吧！ 3.第三遍聆聽學(xué)生看著圖形譜，心里輕輕唱。 師：現(xiàn)在我們聽琴按節(jié)奏讀歌詞。（兩遍之后分角色讀，學(xué)生扮演理發(fā)師手中道具的聲音，老師當(dāng)理發(fā)師再角色互換。） 師：能把這首歌連起來(lái)嗎？ 生：跟著老師的琴聲將歌曲連起來(lái)唱一遍。（發(fā)現(xiàn)學(xué)生

7、演唱中存在的問(wèn)題，并通過(guò)模唱的方法解決難點(diǎn)。） 師：原來(lái)勞動(dòng)是快樂(lè)的事情，那你們覺得理發(fā)店的老爺爺快樂(lè)不快樂(lè)？ 理發(fā)店老爺爺一定很樂(lè)意為所有人理發(fā)，讓每一個(gè)人變的又干凈又整潔，不再邋遢，所以他的勞動(dòng)也是愉快的。那演唱這首歌時(shí)，我們?cè)撚檬裁礃拥男那槿コ兀浚ǜ吲d、喜悅） 帶著高興的心情再來(lái)演唱一次。 四、演一演。 師扮演理發(fā)師生扮演顧客（播放錄音做示范） 下面誰(shuí)想來(lái)當(dāng)理發(fā)師，看看我們班的小朋友的小手能不能干，為客人設(shè)計(jì)出漂亮的發(fā)型。（請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)表演做自己想做的動(dòng)作） 1.分組討論扮演的角色，選擇用打擊樂(lè)為歌曲伴奏，與老師一起再一次合著錄音邊唱邊表演。 2.適當(dāng)評(píng)價(jià)加以鼓勵(lì)。 五、小結(jié)。 今天著名的理發(fā)師老爺爺看了小朋友們的表演非常高興，他認(rèn)為你們都有潛力成為著名的理發(fā)師，希望你們用靈巧的雙手將你們身邊的人裝扮的更美麗。