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1、木蘭從軍
教學目標：
1.知識目標：會認9個生字，會寫8個字。
2.情感目標：初步了解劇本的基本結構，學習劇本內容，知道木蘭為什么替父從軍，學習花木蘭自信自強，報效國家的優(yōu)秀品質。
3.技能目標：能在熟讀劇本的同時學習表演。
教學重點：
1.會認9個生字，會寫8個字。
2.了解木蘭是怎樣說服家人的。
教學難點：
初步了解劇本的基本結構，熟讀劇本內容，知道木蘭為什么替父從軍。
教學準備：多媒體課件；生字、詞語卡片。
教學時數：2課時
教學過程：
第一課時
一、揭題導入。
1.今天，我們學習一篇新的課文《木蘭從軍》。
2、
2.自由讀課文，說說你們發(fā)現了什么？
3.學生各抒己見，教師將各種意見列在黑板上。
二、初讀課文，了解劇本的內容梗概。
1.小結板書的內容，知道劇本是一幕一幕的，每一幕都應該有時間、人物、布景、開幕等場景介紹。
2.了解這個劇本中的人物：木蘭娘、花木蘭、木蘭爹。
3.了解故事梗概。
這幕劇本講了一個什么樣的故事？
三、學習課文生字。
1.認讀文中9個生字。
2.說說怎樣記住這些生字的字形。
3.出示生字卡片，以“開火車”的形式檢查生字認讀情況。
3、
四、指導朗讀課文。
1.學生自由練習讀課文。讀前老師結合劇本特點進行指導。
劇本中的每句話都是人物的對話，在一些句子中還提示了表演者的語氣、動作等。讀時要想象人物說話時的語氣，注意表情、動作。
2.小組合作試著讀讀劇本。
3.請一個小組的同學上臺表演讀。其他學生評價。老師評價。
4.請另一小組的同學上臺表演讀。
5.思考：木蘭為什么要替父從軍？
五、嘗試表演。
1.出示課件：放一個《木蘭從軍》的影片片段。
2.自選角色，練習表演。
3.學生嘗試表演。
4
4、.評價表演。
六、課外自由組合，練習表演。
第二課時
一、復習導入。
同學們，上節(jié)課我們學習了《木蘭從軍》這篇課文，課外進行了練習，誰還想來表演一下？
二、學習會寫字，記憶字形。
1.出示要求會寫的字，引導學生觀察字形有什么特點，找一找哪些字已經會了，哪些字容易寫錯，再根據不同情況分別處理。
（1）易寫錯的字。
“犯”字的右邊是“”不要寫成了“巳”。
“武”字不要多一撇。
（2）左右結構的字有：接、犯、保、場、姐。
先讓學生去觀察字形的特點，都是左窄右寬，再引導學生觀察重點筆畫在什么位置，為寫好字打基礎。最后再根據構字方法進行字形的記憶?！敖?、場、姐”是比較明顯的形聲字，左表形，右表聲。
（3）上下結構的字有：靠。
（4）獨體字：衛(wèi)。
（5）半包圍結構：武。
2.學生練習寫字。
3.講評學生寫字作業(yè)。
三、自由積累詞語。
1.讀讀課后詞語庫。
2.說說自己新積累的詞語。
四、創(chuàng)作小劇本。
我們生活中有許多事都可以寫成劇本，一些有趣的課文、故事也都可以改成劇本。自己找小伙伴合作創(chuàng)編一個小劇本，并排練出來，我們進行一次表演比賽。
2022秋二年級語文上冊 第28課 木蘭從軍教案 冀教版
