《2021-2022年六年級科學(xué)下冊 太陽第一課時教案 鄂教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2021-2022年六年級科學(xué)下冊 太陽第一課時教案 鄂教版（3頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、2021-2022年六年級科學(xué)下冊 太陽第一課時教案 鄂教版 教學(xué)目標(biāo) ??????? 1．知道太陽是一個溫度很高的大火球；意識到太陽與我們的生活有著密切的聯(lián)系； ???? 2．會查閱資料，并對搜集的資料進(jìn)行整理； ???? 3．對研究關(guān)于太陽的活動產(chǎn)生較濃厚的興趣； ?教學(xué)準(zhǔn)備 ?????????? 在教室或活動室里進(jìn)行教學(xué)活動，采取先分組再集中的方式進(jìn)行教 電焊目鏡片或墨水、臉盆，最好為每4人小組至少準(zhǔn)備一套這樣的材料。 ?教師課前搜集關(guān)于太陽的音像、多媒體資料或圖片資料等。 學(xué)生課前收集關(guān)于太陽的資料，可以在課前制作一些簡單的小報。 ?????????????????

2、??????? ??????????????????????????????????????第一課時 ?一、指導(dǎo)學(xué)生交流關(guān)于太陽的信息。 ??? 1．引入。 “同學(xué)們，清晨窗外鳥兒的第一聲歌唱和縷縷陽光把我們從睡夢中喚醒，大地萬物幾乎對從夢中醒來，大自然生機勃勃的一天又開始了!是什么在精心呵護這世間萬物？是什么這個藍(lán)色星球顯出它的美麗和青春般的朝氣呢？它就是萬物之靈——太陽！現(xiàn)在請大家圍繞你所知道的太陽的信息以故事的形式和周圍的同學(xué)說一說吧！” ?? 2．指導(dǎo)學(xué)生以小組為單位進(jìn)行小組內(nèi)的個別交流，并深入到活動小組聽取有代表性的信息交流內(nèi)容。 ? 3．在小組內(nèi)個別交流的基礎(chǔ)上組織那

3、些有表達(dá)欲望和那些信息交流有代表性的同學(xué)進(jìn)行班級內(nèi)的交流。并引導(dǎo)聽故事的同學(xué)對聽到的故事做出評價，談?wù)勛约涸诼犃岁P(guān)于太陽的故事后的啟示與收獲。 ?? 4．教師從信息交流內(nèi)容的豐富性和同學(xué)參與的積極性兩個方面進(jìn)行簡要的小結(jié) ?二、觀察太陽。 ?1．談話：“俗話說‘百聞不如一見’，讓我們到戶外使用簡單的器材對太陽進(jìn)行一次實地觀察吧！” ?2．簡要介紹觀察太陽器材的使用方法（如使用電焊護目鏡片用肉眼觀察太陽表面，用臉盆里面盛放的墨水觀察反射在水面上的太陽影像），并提出戶外觀察在組織紀(jì)律方面的要求，同時向同學(xué)們強調(diào)安全觀察太陽，保護眼睛的基本要求——不用肉眼直接觀察太陽。 ?3．組織同學(xué)在戶

4、外分小組進(jìn)行觀察活動，指導(dǎo)同學(xué)觀察太陽外形特征和表面黑子的大小情況（在太陽表面活動頻繁時，用肉眼就可以辨認(rèn)出較大的黑子）。 ?4．組織進(jìn)行完太陽觀察的學(xué)生回到教室，就剛剛進(jìn)行的觀察活動進(jìn)行簡要的記錄工作，吧相應(yīng)的內(nèi)容填寫在教材第30頁上面的表格中。 ???5．提出課后收集更多的關(guān)于太陽的文字或圖片資料的要求，為下節(jié)課開展活動做準(zhǔn)備。 附送： 2021-2022年六年級科學(xué)下冊 太陽第二課時教案 鄂教版 一、閱讀太陽資料，整理太陽基本情況檔案。 ?? 1．指導(dǎo)學(xué)生以獨立閱讀的方式，了解教材第30頁上所介紹的科學(xué)家經(jīng)過觀察研究，發(fā)現(xiàn)的有關(guān)太陽的 2．組織同學(xué)個別匯報閱讀資料后

5、掌握的信息，教師以板書的形式進(jìn)行簡要記錄。 3．引導(dǎo)學(xué)生對板書中的簡要記錄進(jìn)行歸類整理，如太陽的直徑、體積、溫度等。 ?4．組織同學(xué)根據(jù)資料中獲取的資料填寫教材第31頁的“太陽基本情況檔案”。 ?二、繼續(xù)收集整理太陽的資料，設(shè)計制作以太陽為主題的小報。 1．提出制作以太陽為主題的小報的要求，引導(dǎo)學(xué)生思考：“制作這樣的小報，可以選擇怎樣的專題？” 2．學(xué)生個別匯報各自打算，教師給予充分肯定。 ?3．引導(dǎo)學(xué)生以小組為單位開展討論：“圍繞自己選定的專題，我們應(yīng)該收集或選擇哪些資料和圖片豐富我們的小報？為了讓我們的小報特色更突出，在內(nèi)容選取和形式編排上要注意什么？” 4．學(xué)生小組討論商量

6、后進(jìn)行班級內(nèi)的交流，并相互提出意見或建議，以完善小報的制作前的設(shè)計工作。 ?5．組織學(xué)生按照既定計劃制作以太陽為主題的小報。 ?6．根據(jù)學(xué)生主題小報制作完成情況在課內(nèi)或課外進(jìn)行展示、介紹和評比。? 一、 指導(dǎo)思想： ??? 充分挖掘課程資源，和孩子們一起探究，實施真正意義上的科學(xué)探究性教學(xué)，有效的組織學(xué)生開展真正有深度的科學(xué)探究學(xué)生學(xué)科學(xué)，愛科學(xué)，用科學(xué)的興趣；培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、探究問題、解決問題的能力；培養(yǎng)學(xué)生掌握正確的科學(xué)探究方法，養(yǎng)成良好的科學(xué)探究習(xí)慣；實施素質(zhì)教育及創(chuàng)新教育，提高學(xué)生的科學(xué)文化素質(zhì)。 二、 學(xué)習(xí)目標(biāo) ? （一）科學(xué)探究 1、培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的思維方法，努力發(fā)

7、展學(xué)生解決問題的能力，使學(xué)生們在日常生活中親近科學(xué)、運用科學(xué)，把科學(xué)轉(zhuǎn)化為對自己日常生活的指導(dǎo)，逐漸養(yǎng)成科學(xué)的行為習(xí)慣和生活習(xí)慣。 ??? 2、了解科學(xué)探究的過程和方法，讓學(xué)生親身經(jīng)歷科學(xué)探究的全過程，從中獲得科學(xué)知識，增長才干，體會科學(xué)探究的樂趣，理解科學(xué)的真諦，逐步學(xué)會科學(xué)地看問題、想問題。 ??? 3、繼續(xù)指導(dǎo)、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)運用假設(shè)，分析事物之間的因果關(guān)系，注重實驗中的觀察能力、采集數(shù)據(jù)，并對實驗結(jié)果做出自己的解釋，學(xué)習(xí)建立解釋模型，以驗證自己的假設(shè)。 ??? 4、培養(yǎng)學(xué)生利用書籍、網(wǎng)絡(luò)、報刊等查閱資料，搜集整理信息的能力。 ? （二）情感態(tài)度與價值觀 ??? 1、保持和發(fā)展學(xué)生對周圍世界的好奇心與求知欲，形成大膽細(xì)心、注重數(shù)據(jù)、敢于質(zhì)疑的科學(xué)態(tài)度和愛科學(xué)、愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感。 ??? 2、培養(yǎng)學(xué)生親近自然、欣賞自然、珍愛生命的意識，積極參與資源的保護，使學(xué)生形成人與自然和諧相處的意識。 ??? 3、培養(yǎng)學(xué)生的合作和交流的意識，敢于爭辯的膽識，同時學(xué)會尊重他人意見，合理的表達(dá)自己的見解。 三、 學(xué)生情況分析： ?四、 教材內(nèi)容及課時安排 ? 本單元，可用8-----9課時來完成。 ?