《2021-2022年六年級美術(shù)上冊 風車教案 北京版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2021-2022年六年級美術(shù)上冊 風車教案 北京版（5頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、2021-2022年六年級美術(shù)上冊 風車教案 北京版 教學目標： 認知目標 ——簡單了解裝置藝術(shù)的特點和方法，了解裝置藝術(shù)在生活中用的運用。 技能目標 ——學習利用風車進行簡單的室內(nèi)或室外藝術(shù)裝置嘗試。 情意目標 ——在參與創(chuàng)意和制作過程中，體驗裝置藝術(shù)的藝術(shù)形式美感。 教學重點：運用簡單的裝置藝術(shù)方法，利用風車進行簡單的室內(nèi)和室外藝術(shù)裝置。 教學難點：利用風車進行有創(chuàng)意、有主題的裝置藝術(shù)活動。 教學用具： 　　教師：中外裝置藝術(shù)圖片資料和文字資料、教學課件、風車實物（學生優(yōu)秀作品）演示用具材料等。 學生：收集中、外裝置藝術(shù)圖片資料和文字資料、風車相關(guān)資料、制作用具材

2、料。 教學過程： 教師活動 學生活動 教學意圖 一、教學準備 １、中、外裝置藝術(shù)圖片資料和文字資料。 ２、教學課件。 ３、風車實物（學生優(yōu)秀作品） ４、用具材料。 １、收集中、外裝置藝術(shù)圖片資料和文字資料。 ２、風車相關(guān)資料。 ３、制作用具材料。 參與教學準備，按要求完成教學任務(wù)。 二、啟發(fā)談話引入新課 提問： １、 學習了第七課裝置藝術(shù)后，說一說裝置藝術(shù)與你所了解的一般美術(shù)作品有什么不同？ ２、 根據(jù)你的理解說一說什么是裝置藝術(shù)？ 交流并回答問題。 把物體與現(xiàn)場環(huán)境、觀眾融為一體，表達作者的觀點和創(chuàng)意，使作品的意義延伸和發(fā)展…… 復習舊知識，進

3、一步了解裝置藝術(shù)的特點，為完成作品做鋪墊。 三、講授新課 １、觀察、欣賞、分析： 展示各種各樣的風車，組織學生小組活動分析風車的造型和制作方法。 觀察利用風車進行的室內(nèi)和室外裝置的藝術(shù)作品。 指導學生看書 第１８頁、１９頁 小組交流： 　　利用學生準備的風車相關(guān)資料，介紹一種你了解的風車。 　　利用風車實物觀察、欣賞、分析造型特點和制作方法。 　　分析書中作品 了解和學習制作風車，準備利用風車進行室內(nèi)或室外的裝置藝術(shù)實踐活動。 通過探究活動學習和掌握一種或幾種風車的制作方法。 ２、 組織學生演示交流活動，探究風車的多種制作方法。 參與演示，介紹交流制作方法。 相互

4、啟發(fā)，鼓勵學生大膽創(chuàng)新制作方法。 ３、 布置作業(yè)要求。 參照學過的裝置藝術(shù)的表現(xiàn)形式，以小組合作的方式，在教室或室外嘗試和體驗裝飾藝術(shù)。 以風車作為基本元素，創(chuàng)新設(shè)計和創(chuàng)新表現(xiàn)。 了解作業(yè)要求。 參照學過的裝置藝術(shù)的表現(xiàn)形式，以小組合作的方式，在教室或室外嘗試和體驗裝飾藝術(shù)。 　　以風車作為基本元素，創(chuàng)新設(shè)計 明確作業(yè)要求，準備按要求完成作業(yè)。 ４、播放教學課件。 欣賞學生利用風車進行裝置藝術(shù)表現(xiàn)的優(yōu)秀作品，分析創(chuàng)意和創(chuàng)新表現(xiàn)方法。 問題： 觀察哪一組作品有創(chuàng)新表現(xiàn)？ 你喜歡哪一組作品？為什么？ 觀看教學課件。 了解作業(yè)方法和形式，啟發(fā)學生學習興趣。 了解如何巧妙

5、的利用風車進行創(chuàng)新設(shè)計和創(chuàng)新表現(xiàn)。 ５、啟發(fā)、交流創(chuàng)意。 組織小組討論： 　　研究制定一個表現(xiàn)主題，研究如何以風車為材料，用裝置藝術(shù)的創(chuàng)作形式表現(xiàn)這一主題。 小組交流： 　　研究制定一個表現(xiàn)主題，研究如何以風車為材料，用裝置藝術(shù)的創(chuàng)作形式表現(xiàn)這一主題。 合作研究，確定表現(xiàn)主題和方法。 培養(yǎng)學生合作學習能力。 四、完成作業(yè) １、指導學生制作各種 各樣的風車。 ２、選擇室內(nèi)或室外進行裝置藝術(shù)實踐。 利用彩紙制作各種各樣的風車。 以小組合作形式，根據(jù)創(chuàng)意進行表現(xiàn)。 制作出所用的風車，準備進行裝置藝術(shù)的創(chuàng)作和體驗活動。 五、評價 組織學生參觀評價活動 １、

6、小組代表介紹作品主題和創(chuàng)意。 ２、評價作品填寫評價表 提高學生評價能力。 課后反思：學習利用風車進行簡單的室外裝置藝術(shù)嘗試。在參與創(chuàng)意和制作過程中，體驗裝置藝術(shù)的形式美感。 附送： 2021-2022年六年級美術(shù)上冊 首日封 教案 浙美版 教學目標： 1.探究首日封的形式與內(nèi)容，理解它的設(shè)計主題和文化內(nèi)涵。 2.學會首日封設(shè)計的基本方法，形成創(chuàng)意思維和實踐能力。 3.感受首日封的形式美，提高審美能力。 教材分析： 首日封對學生來說是一個相對陌生的名詞。在讓學生展開首日封設(shè)計之前，教師必須引導他們知道什么是首日封。 本課教材以“xx年世界杯足球賽”的首日封為例

7、，介紹了首日封設(shè)計應關(guān)注郵票、郵戳、郵編格子、主體圖形、主題等相關(guān)元素。接著又以小知識的形式，明確闡述了首日封的概念：首日封是郵票發(fā)行部門在新郵票發(fā)行首日，將該套郵票的全套或單枚貼在特制信封右上角，加蓋當天郵政日戳或特別紀念郵戳的信封。 教材選了六張不同內(nèi)容與形式的首日封作為學生欣賞的范例。教師要引導學生欣賞并感受他們各自的形式美感。這樣有利于學生拓展設(shè)計思維，為課內(nèi)展開設(shè)計奠定了認知基礎(chǔ)。 在這些范例中，有四張是已經(jīng)寄遞的首日實寄封。教師可就此提示首日封的實用價值。 教學重點： 首日封的設(shè)計方法。 教學難點： 在設(shè)計元素中體現(xiàn)創(chuàng)意思維。 教學過程： 第一課時 課前準

8、備 （學生）與信封相同大小的白色或淡色的卡紙若干張、彩色鉛筆、水彩筆等繪畫工具，事先的搜集首日封樣張。 （教師）學生的優(yōu)秀范作、課件、不同的首日封樣張。 教學過程 1.提問導入。 （1）教師出示載人航天飛船首次發(fā)射成功的郵票。 提問：這是為紀念什么而發(fā)行的郵票？指名回答。 （2）教師出示中國載人航天飛船首次發(fā)射成功的首日封。提問：請知道的同學說說這是什么？ （3）揭示課題：《首日封》。請學生說說自己對首日封的了解。 2.小組學習、欣賞感悟。 （1）請每組同學拿出事先收集到的首日封。 （2）分組研究、討論。 ①首日封一般是由哪幾部分組成的？ ②你能發(fā)現(xiàn)這些首日封有哪

9、些相同之處？ ③首日封的主體圖形和郵票的主題圖案之間有什么關(guān)系？ （3）小組討論交流，組際反饋。 （4）教師簡要小結(jié)并板書。首日封：郵票、郵戳、主題、郵編格子、主體圖形。 3.探究學習。 （1）欣賞北京奧運會的相關(guān)圖片資料。 （2）以小組為單位，進行以北京奧運會為主題的首日封設(shè)計活動。 設(shè)問：選擇怎樣的主體圖形？主體圖形安排在畫面的什么地方？ （3）畫設(shè)計草圖。 （4）學生相互交流，教師適時點評。 （5）欣賞xx北京奧運會的首日封。 4.創(chuàng)作實踐。 （1）請學生說說自己感興趣的校園生活。如：每年的校園狂歡節(jié)活動、校園田徑運動會、萬圣節(jié)的化裝舞會、六一節(jié)的慶?；顒拥?。 （2）課件展示以校園生活為主題的首日封，學生欣賞。 （3）設(shè)計一個以校園生活為主題的首日封。（學生也可以自由選擇主題。） 5.展示評價。 （1）展示學生的作業(yè)。 （2）引導學生大膽表述和評議，對有創(chuàng)意、有個性的作業(yè)進行表揚、鼓勵、分析。 （3）學生相互簽名留念，相互贈送首日封。 6.課后拓展。 選擇優(yōu)秀的學生作業(yè)和已經(jīng)收集到的首日封，在班里舉辦一個小型展覽會。