《2021-2022年六年級(jí)美術(shù)上冊(cè) 爸爸媽媽?zhuān)ㄒ唬┙贪?蘇少版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2021-2022年六年級(jí)美術(shù)上冊(cè) 爸爸媽媽?zhuān)ㄒ唬┙贪?蘇少版（3頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、2021-2022年六年級(jí)美術(shù)上冊(cè) 爸爸媽媽?zhuān)ㄒ唬┙贪?蘇少版 教學(xué)目標(biāo)： ???1、初步掌握人物肖像的比例結(jié)構(gòu)，表現(xiàn)人物特征。 ???2、嘗試用各種繪畫(huà)方法生動(dòng)表現(xiàn)人物的形象特征。 ???3、養(yǎng)成細(xì)致認(rèn)真的觀察習(xí)慣，善于發(fā)現(xiàn)平常忽略的細(xì)節(jié)和特點(diǎn)，提高觀察、概括、表現(xiàn)人物的能力。 ???4、通過(guò)畫(huà)父母的肖像，培養(yǎng)、加深親情，從而激發(fā)關(guān)心他人的愛(ài)心。 教學(xué)重點(diǎn)： ????啟發(fā)情感，充分回憶家長(zhǎng)的音容笑貌、性格愛(ài)好、生活習(xí)慣等方面特點(diǎn)的，用多樣的手法表現(xiàn)人物特征。 教學(xué)難點(diǎn)： ????物特征、表情、服飾的綜合表現(xiàn)。 教學(xué)過(guò)程： 一、資料賞析(部分圖片說(shuō)明) ????小時(shí)侯和

2、爸爸媽媽在一起游戲最開(kāi)心！留心生活中的場(chǎng)景。肩膀很溫暖 穿越生活的風(fēng)風(fēng)雨雨，爸爸媽媽好辛苦！爸爸媽媽來(lái)看我們的畫(huà),閉上眼睛，我們都能說(shuō)出爸爸模樣。仔細(xì)觀察，又會(huì)發(fā)現(xiàn)平常忽略了許多的特點(diǎn)和地方。聚集你全部的感情吧，用你拿手的繪畫(huà)方式為爸爸媽媽制作一副肖像。從這兩幅畫(huà)中你看得出他們的爸爸有什么喜歡和愛(ài)好嗎？ 二、技巧操作 ???1、畫(huà)自己熟悉的爸爸媽媽要仔細(xì)回憶他們?cè)谏钪械牧?xí)慣和愛(ài)好，抓住他們的特征來(lái)刻畫(huà)。 ???2、畫(huà)人物臉部時(shí)，可以按照“三庭五眼”的規(guī)律確定五官位置比例，再仔細(xì)觀察一下爸爸媽媽。 ???3、身體各部分的比例以頭部的長(zhǎng)度為標(biāo)準(zhǔn)去估測(cè)。 ?????（名詞解釋?zhuān)喝ノ逖?/p>

3、——當(dāng)人處于正面平視時(shí)，從發(fā)際線到眉間連線、眉間到鼻翼下緣、鼻翼下緣到下巴尖，上中下恰好各占三分之一，謂之“三庭”。而“五眼”是指眼角外側(cè)到同側(cè)發(fā)際邊緣，剛好一個(gè)眼睛的長(zhǎng)度，兩個(gè)眼睛之間呢，也是一個(gè)眼睛的長(zhǎng)度，另一側(cè)到發(fā)際邊是一個(gè)眼睛長(zhǎng)度。）? 三、、作品展示??（圖片說(shuō)明） ????《父親》油畫(huà)?羅中立?中國(guó)當(dāng)代畫(huà)家 ??????這幅作品刻畫(huà)了一位飽經(jīng)風(fēng)霜老父親，他的臉上寫(xiě)滿了勞苦人的淳樸與生活艱辛，給人以震撼的沖擊力。 ????《母親》木刻版畫(huà)?佟金峰?中國(guó)當(dāng)代畫(huà)家 ??????畫(huà)家用對(duì)比強(qiáng)烈的黑白效果表現(xiàn)出年邁母親的滄桑與慈祥。 ?????羅馬尼亞?克魯楊《洗頭》油畫(huà) ??

4、????畫(huà)家用巧妙的構(gòu)圖，手臂、身體構(gòu)成條條輻射線，將媽媽幫助孩子洗頭的動(dòng)作放置在輻射線的交匯處，觀眾的視線一下子就集中了過(guò)來(lái)。這幅作品改變了頭部概念化的畫(huà)法，注重臉部細(xì)節(jié)的刻畫(huà)，很傳神。五官比例也較為恰當(dāng)。這兩張作品都是用線描的繪畫(huà)方式分別從側(cè)面和背面進(jìn)行刻畫(huà)，人物各部分比例恰當(dāng)，點(diǎn)、線、面的組合使畫(huà)面疏密對(duì)比明顯、層次分明。這幅作品先用線畫(huà)出人物形象，然后剪下用黑色背景加以襯托。這樣畫(huà)面黑、白、灰層次分明，人物特征明顯，服裝的肌理，圖案的起伏變化刻畫(huà)得非常生動(dòng)，適當(dāng)加以表現(xiàn)環(huán)境的襯托，使之更富有生活氣息。運(yùn)用粗細(xì)不同的毛線制版，表現(xiàn)松軟的頭發(fā)、衣裙、梳子、吹風(fēng)機(jī)。作者的媽媽左手拿著吹風(fēng)機(jī)，

5、右手正在用梳子梳理頭發(fā)的動(dòng)作、神態(tài)刻畫(huà)得多么生動(dòng)呀！這張畫(huà)用吹塑紙版畫(huà)的方法完成，眼鏡的留白處非常巧妙。這幅畫(huà)中表現(xiàn)的是爸爸正在刮胡子，從中可以看出作者很善于觀察生活。從這副畫(huà)中人物形象上可以看出作者對(duì)色彩的運(yùn)用和人物特征的表現(xiàn)上已趨向成熟。再來(lái)看看這些同學(xué)如何用水墨畫(huà)的表現(xiàn)方式描繪自己熟悉的爸爸***。國(guó)畫(huà)人物是繪畫(huà)中較為難表現(xiàn)的繪畫(huà)形式之一，要求創(chuàng)作者具備敏銳的觀察能力和扎實(shí)的水墨表現(xiàn)技法等，這三張作品充分利用水墨的特性，用濕畫(huà)法恰到好處地渲染出人物特征。在用水墨畫(huà)塑造爸爸媽媽形象時(shí)，強(qiáng)調(diào)多觀察、少畫(huà)的原則，要求能抓住自己熟悉的人物特征、氣質(zhì)、年齡等進(jìn)行表現(xiàn)，著時(shí)色注意色彩的干、濕、濃、淡

6、及表現(xiàn)效果。這幾幅作品給我們提供了很好的范例。以前我們了解和嘗試過(guò)刮蠟畫(huà)的技法，何不嘗試用這種方法表現(xiàn)自己的爸爸媽媽。這幅畫(huà)的作者畫(huà)得非常有耐心，細(xì)致認(rèn)真，人物形象不失生動(dòng)。這幅畫(huà)作者在畫(huà)自己的爸爸時(shí)充滿了激情,白色水粉勾線使畫(huà)面既有色彩對(duì)比，又具個(gè)性。 四、作業(yè)要求： ????1、仔細(xì)觀察爸爸特征，給他們畫(huà)張肖像。 ????2、給爸爸媽媽畫(huà)寫(xiě)生，可以從各個(gè)角度去觀察和表現(xiàn)；也可以畫(huà)默寫(xiě)或參考照片畫(huà)。 ????3、試著給爸爸媽媽添畫(huà)不同式樣、不同色彩的服飾，也可以改變他們的發(fā)型，看看是否還能認(rèn)出他們。 五、課后拓展 ????試著給爸爸媽媽設(shè)計(jì)新形象。 教后感： ?????通過(guò)本

7、課的學(xué)習(xí)同學(xué)們能夠主動(dòng)的去了解爸爸、媽媽的形象特點(diǎn)，更進(jìn)一步的讓同學(xué)們了解爸爸媽媽?zhuān)鲞M(jìn)了孩子與家人的親情。并培養(yǎng)了孩子的自主觀察能力，能夠觀察到生活中的爸爸媽媽形象，并大膽的把自己所看到的表現(xiàn)出來(lái)，并能以背景加以襯托，豐富畫(huà)面。 ??????? 附送： 2021-2022年六年級(jí)美術(shù)上冊(cè) 爸爸媽媽?zhuān)ǘ┙贪?蘇少版 教學(xué)目標(biāo)： ???1、進(jìn)一步提高觀察、概括、表現(xiàn)人物的能力。 ???2、用泥塑的方法，立體、生動(dòng)表現(xiàn)人物的形象特征。 ???3、發(fā)揮想像，使用各種材料制作立體人像。 教學(xué)重點(diǎn)： ???1、選擇黏土或其它材料表現(xiàn)爸爸媽媽。 ???2、初步學(xué)習(xí)泥塑的塑造技巧(

8、搓、捏、挖、粘、揉、壓等)。 教學(xué)難點(diǎn)： ???作品具有表現(xiàn)力，把握好動(dòng)態(tài)、神情。 教學(xué)過(guò)程： 一、資料賞析（部分圖片說(shuō)明） ????陶藝是陶瓷藝術(shù)的簡(jiǎn)稱，它既是物質(zhì)的產(chǎn)品，又是精神的產(chǎn)物。既是一門(mén)古老的藝術(shù)，又是一門(mén)現(xiàn)代的藝術(shù)。古老是因?yàn)樗殡S著人類(lèi)文明史，透著原始的魅力，陶藝的起源早在8000年前的新石器時(shí)代；年輕是因?yàn)楝F(xiàn)代陶藝的獨(dú)立和發(fā)展?，F(xiàn)代陶藝的創(chuàng)作主要通過(guò)作品的造型、肌理、紋飾、釉色來(lái)表達(dá)作者的意念。它以獨(dú)特的藝術(shù)語(yǔ)言和豐富的表現(xiàn)力吸引眾多的藝術(shù)家和陶藝愛(ài)好者。 大足石刻 ????大足地區(qū)的險(xiǎn)峻山崖上保存著絕無(wú)僅有的系列石刻，時(shí)間跨度從9世紀(jì)到13世紀(jì)。這些石刻以其藝

9、術(shù)品質(zhì)極高、題材豐富多變而聞名遐邇，從世俗到宗教，鮮明地反映了中國(guó)這一時(shí)期的日常社會(huì)生活，并充分證明了這一時(shí)期佛教、道教和儒家思想的和諧相處局面。? 雕塑、泥塑、陶藝常用工具 二、技巧操作 ????通過(guò)前一課程的學(xué)習(xí)，繼續(xù)激發(fā)學(xué)生對(duì)表現(xiàn)人物的熱情。 ????為爸爸媽媽做個(gè)雕像，多么親切、多么難忘??！ ???1、確定給父母泥塑的內(nèi)容和形式：是單人的、雙人的，是站的、坐的還是運(yùn)動(dòng)的。 ???2、泥土剛采來(lái)時(shí)是“生”的,要在手上反復(fù)的搓揉拍打,和勻水分、粘性加強(qiáng)變“熟”后才能使用。 ???3、先用大塊黏土做出概括性動(dòng)態(tài)形象，然后用各種塑造技巧(搓、捏、挖、粘、揉、壓等)加工細(xì)部。 ?

10、??4、也可以將頭部、身體、四肢分開(kāi)做，再用泥漿把它們黏合起來(lái)。 ???5、五官制作要符合人物表情，刻畫(huà)要精致。 ???6、添加飾物，使雕塑更加生動(dòng)。 三、作品展示 四、作業(yè)設(shè)計(jì)要求 ???1、仔細(xì)觀察爸爸特征。 ???2、先用大塊黏土做出大概動(dòng)態(tài)形象，然后用各種塑造技巧(搓、捏、挖、粘、揉、壓等)加工細(xì)部。 ???3、也可以將頭部、身體、四肢分開(kāi)做，再用泥漿把它們黏合起來(lái)。 ???4、在接下來(lái)的課上還可以用其他的材料和方法來(lái)表現(xiàn)父母。 五、課后拓展 ???課后同學(xué)們可以運(yùn)用各種材料，發(fā)揮創(chuàng)意來(lái)制作有趣的人物。 教后感： ??????有了上一節(jié)課的基礎(chǔ)，同學(xué)們已經(jīng)能夠用繪畫(huà)的形式很好地表現(xiàn)自己的爸爸媽媽?zhuān)诒竟?jié)課上同學(xué)們又有了新的表現(xiàn)自己爸爸媽媽的方法，所以同學(xué)們非常感興趣，創(chuàng)作的熱情比較高，能夠大膽的想象，利用各種材料進(jìn)行創(chuàng)作，并能夠合理的利用各種材料使自己的作品豐富起來(lái)，整節(jié)課同學(xué)們都沉浸在創(chuàng)作的樂(lè)趣中。