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1、2021-2022年六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 唯一的聽(tīng)眾教案 西師大版
知識(shí)目標(biāo)
自主學(xué)習(xí)本課生字,并能正確地書寫。
能力目標(biāo)
抄寫描寫生動(dòng)傳神的句子。
情感目標(biāo)
有感情地朗讀課文,抓住老教授的言行與“我”的心理、行動(dòng)變化兩方面,感受老人對(duì)“我”的愛(ài)護(hù)、鼓勵(lì),以及“我”對(duì)她的敬佩、感激之情。
教學(xué)準(zhǔn)備
教師:準(zhǔn)備有關(guān)小提琴演奏的影像資料。
學(xué)生:課前欣賞一些小提琴演奏的曲子。
教學(xué)時(shí)間
2課時(shí)
教學(xué)過(guò)程
一、導(dǎo)入課文,聚焦重點(diǎn)
學(xué)習(xí)《唯一的聽(tīng)眾》。如何學(xué)習(xí)這篇文章呢?(抓住主要人物的言、行、神等)
二、細(xì)讀課文,感受真誠(chéng)
1. 默讀課文,
2、把文中描寫老教授的語(yǔ)句勾畫下來(lái),并進(jìn)行簡(jiǎn)單批注和交流。
2. 第一次交談:讀句子 “一位瘦削的老婦人靜靜地坐在一張木椅上,她雙眼平靜地望著我”,并體會(huì)其意思。(面對(duì)這難聽(tīng)的琴聲,老婦人沒(méi)有受到影響。從這里我們可以體會(huì)到她有修養(yǎng)……)“平靜”的神態(tài)給了“我”怎樣的力量?(繼續(xù)練下去的勇氣)
“是我打擾了你嗎?”(這句話告訴“我”難聽(tīng)的琴聲沒(méi)有打擾她;從“滿頭銀絲”、“格外晶瑩”可以看出她待人和藹可親。)
“你一定拉得很好”(這句話給了“我”肯定、鼓勵(lì),讓“我”沒(méi)有負(fù)擔(dān),大膽練習(xí)),思考:老婦人說(shuō)這話時(shí)表情怎樣?語(yǔ)氣怎樣?心里會(huì)想什么?
“我會(huì)用心去感受這音樂(lè)。我能做你的聽(tīng)眾嗎?
3、就在每天早晨?!保◤倪@句話可以看出她主動(dòng)要求做聽(tīng)眾,關(guān)愛(ài)“我”,支持“我”,同時(shí)也告訴“我”要天天練習(xí)。)
再讀,你感受到什么? (鼓勵(lì),期待,堅(jiān)定,用心良苦)
3. 第二次交談:“她一直很平靜地望著我……從未有過(guò)的感覺(jué)?!保▽?duì)比讀,指名讀,體會(huì)老教授的真誠(chéng))
4. 第三次交談:在老人的鼓勵(lì)下,“我”刻苦練習(xí),拉的曲子越來(lái)越動(dòng)聽(tīng),老教授竟然對(duì)“我”說(shuō),“我”的琴聲給她帶來(lái)了快樂(lè)和幸福。
再讀這句話,說(shuō)說(shuō)自己的體會(huì)。(“我”的進(jìn)步;“我”堅(jiān)持不懈、刻苦練習(xí)的精神;以“我”的進(jìn)步為快樂(lè)幸福;體會(huì)到老人的真誠(chéng)無(wú)私……)
5. 當(dāng)“我”從妹妹的話中得知,老婦人不僅不是聾子,而且還是
4、最有聲望的教授,又是首席小提琴手時(shí),“我”被震撼了,感動(dòng)了,“我”突然明白了什么?(老人與“我”素昧平生,卻給“我”了信心,使“我”的技藝提高,讓“我”感受到老人的真誠(chéng)和無(wú)私,讓“我”看到了老人那寬廣的胸懷;老人對(duì)“我”的幫助很巧妙,是在不知不覺(jué)中督促著“我”,讓“我”感受到老人的偉大)從“安詳”、“微笑”中體會(huì)到什么?(表?yè)P(yáng)“我”,鼓勵(lì)“我”,用投入的欣賞,說(shuō)明“我”進(jìn)步了,使“我”信心十足)從“平靜地望著我,像深深的潭水……”體會(huì)到什么?(“我”進(jìn)步了,但仍然需要努力,再攀高峰。)
再讀對(duì)話體會(huì)“我”與老人之間的默契。
三、精讀課文,理解“秘密”
出示句子:“我一直珍藏著這
5、個(gè)秘密,直到有一天,我的一曲《月光》奏鳴曲讓專修音樂(lè)的妹妹大吃一驚。” “我一直珍藏著這個(gè)秘密,珍藏著一位老人美好的心靈?!边@兩個(gè)“秘密”有什么不同,從中我們能感受到什么?
四、回顧全文,升華情感
1. 老教授使原本失去信心的“我”愛(ài)上了小提琴,小提琴成了“我”難以割舍的愛(ài)好。在各種文藝晚會(huì)上,“我”有機(jī)會(huì)面對(duì)成百上千的觀眾演奏小提琴曲,但“我”總不由得想起那位耳聾的老人——每天清晨里我唯一的聽(tīng)眾。這是為什么?
2. 學(xué)完課文,我們?nèi)匀荒軌蚯迩宄乜吹嚼辖淌谀谴认?、和藹、真誠(chéng)的面容,為什么老教授的形象會(huì)給我們留下如此深刻的印象呢?
附送:
2021-2022年六年級(jí)語(yǔ)文
6、下冊(cè) 唯一的聽(tīng)眾練習(xí) 西師大版
一、拼音讀寫小能手(看拼音,寫詞語(yǔ))。(12分)
yí shì bào qiàn jiè yì
( ) ( ) ( )
liū zǒu zhuī wèn ɡē shě
( ) ( ) ( )
二、開(kāi)心詞填(按查字典的要求填空)。(15分)
1.“聾”是 結(jié)構(gòu),音序是 ,部首是 ,組詞為 。
2.“奏”部首是 ,再查 畫,和它形近的字是
7、 ,“奏”可組詞為 、 。
3.“悠”音序是 ,音節(jié)是 ,共有 畫。與它讀音相同的字有 、 、
。
三、小小模仿秀(照樣子,寫詞語(yǔ))。(6分)
例:自言自語(yǔ)
自 自 自 自
自 自 自 自
自 自 自 自
四、我會(huì)選(根據(jù)詞義,在加點(diǎn)字最恰當(dāng)?shù)慕忉屔洗颉啊獭保?。?分)
1.洋溢
(1)比海更大的水域; (2)盛大,豐富。
8、2.充滿
(1)滿,足; (2)裝滿,塞?。?
(3)擔(dān)任; (4)冒充。
3.舉行
(1)往上托,往上伸; (2)舉動(dòng);
(3)推選,選舉; (4)發(fā)動(dòng),興起。
五、對(duì)號(hào)入座(選擇恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)填空)。(12分)
莊重 嚴(yán)重 隆重
著重 尊重 慎重
1.李老師常教導(dǎo)我們:“( )他人,就是善待自己。”
2.哥哥騎自行車時(shí)摔傷了,傷得很( )。
3.學(xué)校的開(kāi)學(xué)典禮開(kāi)得( )而熱烈。
4.小姑娘的舉止很( )。
5.批評(píng)別人時(shí)要( ),不要傷害其自尊心。
6.這次班會(huì),老師
9、( )強(qiáng)調(diào)了個(gè)人衛(wèi)生問(wèn)題。
六、小法官在線(在說(shuō)法爭(zhēng)取的句子后打“√”)。(8分)
1.本文有兩條線索:一條是“我”在心理、行動(dòng)上的變化;另一條是老婦人的語(yǔ)言變化。 ( )
2.文中的老婦人曾是首席小提琴手,可現(xiàn)在卻是位聾子。 ( )
3.“用父親和妹妹的話來(lái)說(shuō),我在音樂(lè)方面簡(jiǎn)直是一個(gè)白癡?!边@一句是比喻句。 ( )
4.“那時(shí),我總是不由得想起那位‘耳聾’的老人?!边@句話中“耳聾”加引號(hào)是為了引起讀者的注意。( )
B組 綜合能力
七、修枝剪葉(縮寫句子)。(8分)
1.一束陽(yáng)光透過(guò)葉縫照在她的滿頭銀絲上。
10、
2.從我緊閉門窗的房間里,常常傳出基本練習(xí)曲的樂(lè)聲。
3.她慈祥的眼睛平靜地望著我。
4.她是音樂(lè)學(xué)院最有聲望的教授。
八、走走停停加標(biāo)點(diǎn)。(7分)
1.老人叫住了我( )說(shuō)( )是我打擾了你嗎( )小伙子( )
11、不過(guò)( )我每天早晨都在這兒坐一會(huì)兒( )
2.( )聾子( )妹妹驚叫起來(lái)( )聾子( )多么荒唐( )她是音樂(lè)學(xué)院最有聲望的教授( )曾是樂(lè)團(tuán)的首席小提琴手( )你竟說(shuō)她是聾子( )
九、閱讀大舞臺(tái)。(17分)
難忘的八個(gè)宇
我氣憤,我憤恨———怎么會(huì)一生下來(lái)就是裂唇!我一跨進(jìn)校門,同學(xué)們就開(kāi)始笑我。我越來(lái)越肯定:除了家里人以外,沒(méi)有人會(huì)愛(ài)我,甚至沒(méi)有人喜歡我。
二年級(jí)的時(shí)候,我進(jìn)了老師倫納德夫人的班級(jí)。倫納德夫人很胖,很美,溫馨可愛(ài)。她有金光閃閃的頭發(fā)和一雙笑瞇瞇的眼睛。每個(gè)孩子都喜歡她,敬慕她。但是,沒(méi)有一個(gè)人比我更愛(ài)她。這里有個(gè)很不一般的原因。
12、
我們低年級(jí)同學(xué)每年都有耳語(yǔ)測(cè)試。孩子們依次走到教室的前面,用右手捂著右邊的耳朵,老師在講臺(tái)上輕輕說(shuō)一句話,再由那個(gè)孩子把話復(fù)述出來(lái)。可是我的左耳朵先天失聰,幾乎聽(tīng)不見(jiàn)任何聲音,但我不愿意把這事說(shuō)出來(lái),因?yàn)槟菢油瑢W(xué)會(huì)更加嘲笑我的。
輪到我了,我把左耳朵對(duì)著倫納德老師,同時(shí)用右手緊緊捂住右耳。然后,悄悄把右手抬起一點(diǎn),這樣就可以聽(tīng)清老師講的話了。
我等待著……終于,我聽(tīng)見(jiàn)了八個(gè)字。這八個(gè)字仿佛是一束溫暖的陽(yáng)光射進(jìn)我的心田,這八個(gè)字撫慰了我受傷的、幼小的心靈,這八個(gè)字改變了我對(duì)人生的看法。
這位很胖、很美、溫馨可愛(ài)的老師輕輕地對(duì)我說(shuō):“我希望你是我女兒。”
1.用
13、“——”畫出描寫老師外貌的句子,這個(gè)句子在文中出現(xiàn)了 次。(4分)
2.用“==”畫出文中引起下文的句子。(3分)
3.難忘的八個(gè)字是什么?作者為什么難忘? (6分)
4.短文表達(dá)了作者怎樣的思想感情?
14、(4分)
C組 智力發(fā)散
十、把文明古國(guó)及相關(guān)內(nèi)容連起來(lái)。(4分)
古埃及 佛教發(fā)祥地
古巴比倫 甲骨文
古印度 金字塔
古中國(guó) 漢謨拉比法典
十一、填空。(5分)
五岳是我國(guó)五大名山的總稱,這五座山分別是:東岳 、西岳 、中岳 、南岳 、北岳 。
參考答案