《一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 期末測(cè)試卷（B） 冀教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 期末測(cè)試卷（B） 冀教版（7頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、期末測(cè)試卷（B） 一、填一填。（17分） 1、猜猜我是幾？ 2、7個(gè)一和1個(gè)十合起來是（ ），讀作（ ）；把這個(gè)數(shù)再添上（ ）就是20了。 3、照樣子，填一填。 至少再加上（ ）個(gè)就能拼成一個(gè)正方體。 二、 選一選。（把正確的答案圈起來）（6分） 1、從右邊起，第一位是（ ）。 百位 十位 個(gè)位 不能確定 2、下面哪一項(xiàng)表示的數(shù)最大？ 2個(gè)十 2個(gè)一 1個(gè)十和9個(gè)一 1個(gè)十0個(gè)一 3、 剩下的可以用哪個(gè)算式表示？ 3+5

2、 5-3 8-3 8+3 4、一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù)，和19相鄰的兩個(gè)數(shù)分別是（ ）。 17和18 18和20 19和20 16和18 5、搭成一個(gè)較大的正方體，至少需要用（ ）。 4個(gè) 8個(gè) 2個(gè) 16個(gè) 小明和小麗中間有幾人？ 5 6 7 8 三、畫一畫。（8分） 1、在少的后面畫“√”。（2分） （1）把左邊的3只小動(dòng)物涂上相同的顏色。 （2）把從右邊數(shù)第3只小動(dòng)物圈起來并涂上黃色。 （3

3、）一共有（ ）只小動(dòng)物。 四、做一做。（7分） 1、請(qǐng)把每個(gè)框中較大的數(shù)圈起來。 2、誰容易滾動(dòng)，把它們?nèi)ζ饋怼? 五、算一算。（29分） 1、看誰算得又對(duì)又快。（7分） 15-3= 10-6= 4+7= 5+9= 3+8+5= 7+5= 4+9= 5-5= 14-4= 18-6+5= 8+2= 5+6= 13+2+3= 7+6+3= 2、填數(shù)。（4分） 3、在括號(hào)里填上合適的數(shù)。（4分） （ ）+7=15

4、17-（ ）=10 （ ）-10=2 5+（ ）=11 4、在里填上“+”或“-”。（6分） 11>85 87<9 164=20 144=10 1410<8 12>65 5、從6、7、8、15四個(gè)數(shù)中選出三個(gè)數(shù)，列出兩道加法算式，兩道減法算式。（8分） 六、我會(huì)做。（6分） 七、看圖列算式。（6分） 八、解決問題。（21分,其中第1～4題各4分，第5題5分） 足球的左邊有（ ）名同學(xué)，右邊有（ ）名同學(xué)，一共有多少名同學(xué)在踢球？

5、 5、請(qǐng)你看圖提出一個(gè)問題并解答。 期末測(cè)試卷（B） 評(píng)估標(biāo)準(zhǔn) 試題共八個(gè)大題。本套試題較A卷，更好地體現(xiàn)了冀教版《新課程標(biāo)準(zhǔn)》的新理念和目標(biāo)體系。本套試題具有以下特點(diǎn)： 1． 內(nèi)容豐富，結(jié)構(gòu)寬闊。 本試卷是以《標(biāo)準(zhǔn)》所規(guī)定的教學(xué)內(nèi)容為依據(jù)，同時(shí)根據(jù)整套教材的知識(shí)、能力和情感發(fā)展總體結(jié)構(gòu)進(jìn)行設(shè)計(jì)的。比較全面地考查了學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，在注重考查學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)和基本能力的同時(shí)，適當(dāng)考查了教學(xué)過程，能較好地反映出學(xué)生的實(shí)際數(shù)學(xué)知識(shí)的掌握情況。從卷面看分這樣幾部分：20以內(nèi)的數(shù)的認(rèn)識(shí)及計(jì)算、填空、圖

6、形的拼組、找規(guī)律、解決問題等。 2.注重應(yīng)用意識(shí)和解決問題的能力。 解決問題在數(shù)學(xué)中有重要作用，它既是發(fā)展學(xué)生數(shù)學(xué)思維的過程，又是培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí)的重要途徑。比如給圖形找規(guī)律接著畫下去，從實(shí)物圖中解決問題，在踢足球、送貼畫、拿傘等中來解決問題。這些活動(dòng)具有挑戰(zhàn)性又有趣味性，有利于學(xué)生主動(dòng)地進(jìn)行觀察、實(shí)驗(yàn)、猜測(cè)、推理，感受了數(shù)學(xué)的思想方法，受到數(shù)學(xué)思維的訓(xùn)練，同時(shí)培養(yǎng)他們探索數(shù)學(xué)問題的興趣和發(fā)現(xiàn)、欣賞數(shù)學(xué)美的意識(shí)。 3.注重動(dòng)手操作能力的培養(yǎng)。 數(shù)學(xué)活動(dòng)必須讓學(xué)生動(dòng)手實(shí)際操作，組織引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷觀察、實(shí)驗(yàn)、猜想、驗(yàn)證的過程。本卷精心選材，考查了教學(xué)過程和學(xué)生的實(shí)際能力。如：照樣子

7、，填一填；數(shù)小幾何體。老師在新課程理念下組織實(shí)施課堂教學(xué)，重視了學(xué)生的動(dòng)手操作，讓學(xué)生經(jīng)歷了探究的過程。 4.注重對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)。 每一道題的題目都是對(duì)學(xué)生的溫馨提示：仔細(xì)讀題把空填完整、耐心計(jì)算、認(rèn)真思考、按要求做題、分析思考解決生活問題等。 本套試題整體較好地體現(xiàn)了層次性。數(shù)學(xué)試題設(shè)計(jì)富有趣味性，激勵(lì)學(xué)生用自己的智慧去解決問題，體現(xiàn)了濃濃的人文關(guān)懷，取材比較貼近生活，評(píng)估了學(xué)生聯(lián)系生活的能力，從學(xué)生熟悉的現(xiàn)實(shí)情況和知識(shí)經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，選取源于孩子身邊的事和物，讓學(xué)生體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的價(jià)值與樂趣。 講評(píng)稿 一．1. 11 20 比9大比13小的數(shù)有10、

8、11、12（只要是其中任意一個(gè)均正確） 2. 17 十七 3. 3.由圖可知，本題考查的是數(shù)的分解。 5 11 4. 2 2 6. 5 5 2 五．1. 12 4 11 14 16 12 13 0 10 17 10 11 18 16 2. 5 14 答案不唯一（只要寫出8的任一分解式均正確）1 7 10 3. 8 7 12 6 4.- - + - - +（-） 5.選擇7、8、15三個(gè)數(shù)。7+8=15 8

9、+7=15 15-7=8 15-8=7 六．1.長(zhǎng)方體有3個(gè) 正方體有2個(gè) 圓柱有3個(gè) 球有4個(gè) 2.通過一一對(duì)應(yīng)數(shù)一數(shù)或計(jì)算得出： 3 3 七．1.求一共有幾朵花。選擇加法列式解答：8+5=13（朵）或5+8=13（朵） 2.粉筆總支數(shù)-右邊粉筆支數(shù)=左邊粉筆盒中粉筆支數(shù)。16-5=11（支） 八．1.足球的左邊有7名同學(xué)，右邊有5名同學(xué)，求一共有多少名同學(xué)在踢球。選擇加法列式解答。7+5=12（名）或5+7=12（名） 2.送出貼畫張數(shù)+還剩貼畫張數(shù)=原來的貼畫張數(shù)。 6+12=18（張）或12+6=18（張） 3.有10把傘，8人，每人一把傘，求還剩幾把傘，選擇減法列式解答。 10-8=2（把） 4.小合唱隊(duì)總?cè)藬?shù)-走了的人數(shù)=還剩的人數(shù)。 7+9-10=6（人） 5.答案不唯一。 由圖可知樹的左上方有8只小鳥，樹的右上方有6只小鳥，提出的問題：一共有多少只小鳥？8+6=14（只）或6+8=14（只）