《2021-2022年二年級(jí)音樂(lè)下冊(cè) 出發(fā) 放風(fēng)箏1教案 人教新課標(biāo)版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2021-2022年二年級(jí)音樂(lè)下冊(cè) 出發(fā) 放風(fēng)箏1教案 人教新課標(biāo)版（3頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、2021-2022年二年級(jí)音樂(lè)下冊(cè) 出發(fā) 放風(fēng)箏1教案 人教新課標(biāo)版 教學(xué)內(nèi)容： 欣賞管弦樂(lè)合奏《出發(fā)》、河北民歌《放風(fēng)箏》。 教學(xué)目標(biāo)： 1． 聽(tīng)辨并感受樂(lè)曲《出發(fā)》中火車(chē)行駛的節(jié)奏，并隨音樂(lè)律動(dòng)。 2． 感受河北民歌《放風(fēng)箏》的情緒，了解歌曲的內(nèi)容和一般特點(diǎn)。 3． 聽(tīng)辨和感受《出發(fā)》與《放風(fēng)箏》在音樂(lè)表現(xiàn)手法和音樂(lè)情緒方面的差異。 4． 參與多聲部節(jié)奏組合活動(dòng)：《春天交響曲》。 教學(xué)重難點(diǎn)： 聽(tīng)辮并感受不同樂(lè)曲的音樂(lè)情緒。 教學(xué)過(guò)程： （一） 導(dǎo)入： 1． 聽(tīng)音樂(lè)，初步感受《出發(fā)》的節(jié)奏。 2． 介紹定音鼓和小鼓對(duì)火車(chē)均勻行駛節(jié)奏的模仿，

2、小號(hào)對(duì)火車(chē)汽笛聲的模仿。 3． 聽(tīng)音樂(lè)，進(jìn)一步感受樂(lè)曲的情緒。 4． 隨音樂(lè)哼唱樂(lè)曲的兩個(gè)主題。 （二） 聆聽(tīng)《出發(fā)》，隨音樂(lè)律動(dòng)。 1． 學(xué)生列隊(duì)，做火車(chē)車(chē)廂狀，隨音樂(lè)有節(jié)奏地律動(dòng)，表現(xiàn)火車(chē)出站、進(jìn)站時(shí)，漸快與漸慢的節(jié)奏變化。 2． 介紹作曲家和樂(lè)曲創(chuàng)作背景。 （三） 聆聽(tīng)《放風(fēng)箏》 1． 初聽(tīng)： 鼓勵(lì)學(xué)生從音樂(lè)情緒、風(fēng)格、音樂(lè)表現(xiàn)手法等各個(gè)方面發(fā)表各自不同的見(jiàn)解。 2． 細(xì)聽(tīng)歌詞，體會(huì)內(nèi)容： 三月——姐妹穿著——放風(fēng)箏——風(fēng)箏飛翔——回家。 3． 簡(jiǎn)介歌曲的民歌風(fēng)格。 4． 隨錄音哼唱歌曲。 （四） 多聲部節(jié)奏組合活動(dòng)《春天交響曲》

3、1． 列舉春天里能發(fā)聲的事物，模仿聲音。 2． 組織學(xué)生對(duì)各種聲音依次模仿和表演。 3． 師生共同為這些聲音設(shè)計(jì)節(jié)奏，組織學(xué)生按節(jié)奏念讀。 思考討論：哪些聲音該用強(qiáng)力度表現(xiàn)，哪些該用弱力度表現(xiàn)，哪些該漸強(qiáng)，哪些該濺弱。 4． 指導(dǎo)學(xué)生多聲部合作，創(chuàng)作一首《春天交響曲》。 5． 拓展延伸：還有哪些聲音可以加入？ （五） 評(píng)價(jià)、總結(jié)。 附送： 2021-2022年二年級(jí)音樂(lè)下冊(cè) 出發(fā)1教案 人教新課標(biāo)版 教學(xué)內(nèi)容： 欣賞管弦樂(lè)合奏《出發(fā)》、河北民歌《放風(fēng)箏》。 教學(xué)目標(biāo) 1.聽(tīng)辨和感受樂(lè)曲《出發(fā)》中火車(chē)行駛的節(jié)奏，并隨音樂(lè)律動(dòng)。 2.感受河北民歌

4、（放風(fēng)箏》的情緒，了解歌曲的內(nèi)容和一般特點(diǎn)。 3.聽(tīng)辨和感受《出發(fā)》與《放風(fēng)箏》在音樂(lè)表現(xiàn)手法和音樂(lè)情緒方面的差異。 4.參與多聲部節(jié)奏組合活動(dòng)：《春天交響曲》。 教學(xué)過(guò)程 （一）導(dǎo)人課題 1.聽(tīng)音樂(lè)，初步感受樂(lè)曲《出發(fā)》的節(jié)奏。 春天吸引著人們到郊外去，我們聆聽(tīng)音樂(lè)，了解一下一群蘇聯(lián)的少先隊(duì)員是如何出發(fā)到郊外的。 提出問(wèn)題：樂(lè)曲中描寫(xiě)了什么交通工具？作曲家運(yùn)用哪些音樂(lè)手段來(lái)描寫(xiě)這種交通工具？ 2.教師介紹定音鼓和小鼓對(duì)火車(chē)均勻行駛節(jié)奏的模仿，小號(hào)對(duì)火車(chē)汽笛聲的模仿。 3.聽(tīng)音樂(lè)，進(jìn)一步感受樂(lè)曲《出發(fā)》的情緒。 提出問(wèn)題：樂(lè)曲中少先隊(duì)員出發(fā)到郊外去是怎樣

5、的心情？ 作曲家在樂(lè)曲中運(yùn)用兩支旋律以及不同的音色，表現(xiàn)少先隊(duì)員出發(fā)到郊外去的心情。 4.教師帶領(lǐng)學(xué)生隨音樂(lè)哼唱樂(lè)曲中兩個(gè)主題。 （二）聽(tīng)樂(lè)曲《出發(fā)》，隨著音樂(lè)律動(dòng) 1.教師將學(xué)生組織成一列或幾列長(zhǎng)隊(duì)，仿佛是火車(chē)的車(chē)廂，隨音樂(lè)有節(jié)奏地律動(dòng)，特別提醒學(xué)生表現(xiàn)火車(chē)出站、進(jìn)站時(shí)，漸快與漸慢的節(jié)奏變化。 2.提醒學(xué)生注意律動(dòng)時(shí)隊(duì)形的變化，以及隊(duì)形行駛方向的改變，應(yīng)隨音樂(lè)中旋律的不同、音色的改變而有所變化。 3.介紹作曲家和樂(lè)曲創(chuàng)作背景。 （三）聆聽(tīng)河北民歌《放風(fēng)箏》 1.聆聽(tīng)中國(guó)風(fēng)格的音樂(lè)。 提問(wèn)：《放風(fēng)箏》與前面剛聽(tīng)過(guò)的樂(lè)曲《出發(fā)》有什么不同？ 鼓勵(lì)學(xué)生從音樂(lè)

6、情緒、風(fēng)格、音樂(lè)表現(xiàn)手法等各個(gè)方面發(fā)表各自不同的見(jiàn)解。 2.聽(tīng)歌曲歌詞，提問(wèn)：歌曲中唱了哪些內(nèi)容？ 三月—姐妹穿著—放風(fēng)箏—風(fēng)箏飛翔—回家。 3.介紹這首民歌的音樂(lè)特征：在人民群眾中流傳、傳唱，不同地域《放風(fēng)箏》的音樂(lè)也不一樣，同一首民歌，不同的人唱得也不一樣。我國(guó)各地流傳著各種版本的《放風(fēng)箏》，有條件的同學(xué)可以收集一些，以供大家欣賞。介紹歌曲中的襯詞、裝飾音以及旋律等特點(diǎn)。 4.請(qǐng)學(xué)生跟著錄音或教師的范唱哼唱歌曲。 （四）多聲部節(jié)奏組合活動(dòng)：《春天交響曲》 1.引導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)關(guān)于春天的想象，將春天能發(fā)出聲音的事物列舉出來(lái)，將這些事物發(fā)出的聲音模仿出來(lái)。 2.組織學(xué)生對(duì)各種聲音依次模仿和表演。 3.然后將學(xué)生分組，分別擔(dān)任不同的節(jié)奏聲部，先依次表演各自的聲部，然后兩個(gè)、三個(gè)聲部，直至所有聲部都組合在一起，創(chuàng)作出一首（春天交響曲）。 4.啟發(fā)學(xué)生開(kāi)動(dòng)腦筋思考，還有哪些春天的聲音可以組合到《春天交響曲）中來(lái)，可以用什么節(jié)奏來(lái)表現(xiàn)，等等。 （五）教師總結(jié)本課。 教學(xué)評(píng)價(jià) 1.能否聽(tīng)辨出樂(lè)曲《出發(fā)》中的火車(chē)節(jié)奏。 2.能否聽(tīng)辨出樂(lè)曲《出發(fā)》與民歌《放風(fēng)箏》情緒的不同。 3.能否模仿一種與春天有關(guān)的聲音。