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1、2021-2022年一年級美術(shù)上冊 讓我的飛機上藍天 2教案 人美版 教學目標： 1.用探究、合作的學習方法研究折紙飛機的方法，鼓勵學生在自己的折紙飛機上創(chuàng)新。 2.提高學生涂色及色彩搭配的技巧；在畫畫、折折、剪剪中了解彩筆、剪刀和紙張的性能。 教學重點： 學習折紙飛機的方法和簡單的裝飾。 教學難點： 作品的新穎，折法上的變化。 教學準備： 紙張、彩筆、剪刀、課件 教學過程： 一、導入 教師播放課件：動手動腦。 自己動手，制作一個風車。先準備一張薄卡紙，一個塑料瓶蓋，一根小木棒，一個38毫米長的釘子，然后制作一個小風車。 二、講授新課 1.引

2、導學生思考：風車為什么會迎風旋轉(zhuǎn)？ 用錄像簡要介紹人類的飛行：在古代，人們向往神秘莫測的天際，卻上天無路，只能寄托于神話般的幻想。世界上流傳著許許多多關(guān)于人類渴望征服天空的美好故事，人類征服天空的歷史正是從神話傳說開始的。 18世紀后期，氣球輕而易舉地載人升到空中，它的成功為飛機上天開辟了道路，開創(chuàng)人類飛行實驗的時代。 教師鼓勵學生講解自己知道的有關(guān)人類飛天的神化或傳說小故事。 鍛煉學生的語言描述能力，教師引導學生對航空航天及人類發(fā)明、創(chuàng)造產(chǎn)生興趣。 教師板書課題：讓我的飛機上藍天 2.出示折紙飛機。 教師：讓我們自己設(shè)計一架折紙飛機，把我們的理想帶上藍天好嗎？ 學

3、生分成小組進行折紙飛機活動。每小組可參考教師帶來的折紙飛機步驟圖，供學生分析研究、學習折紙方法，學會識圖。 用小組比賽的形式加強學生之間的交流合作，開展探究學習，鼓勵學生之間的合作，互教互學，培養(yǎng)學生的探索和研究精神。 3.請各小組的一名代表到臺前講授折紙飛機的方法。 教師鼓勵學生大膽講授，并對講授得明確清楚的個人以及課堂紀律好的小組進行獎勵，強調(diào)了紀律，避免學生興趣過高，課堂紀律混亂。 鍛煉學生的講解、示范的能力，以及語言的表述能力。 4.競賽識圖折紙飛機，看書上步驟圖學習折紙飛機。對自己的飛機進行裝飾色彩圖案，用自己的名字命名航空公司，寫在飛機上。比一比誰的飛機美化得漂

4、亮。 學生進行裝飾時，教師要提醒學生裝飾折紙飛機露出的部分，注意可采用彩色長線或色塊進行，也可結(jié)合學生的愛好和生肖等進行。 時間充裕，全體師生到操場試飛自己的飛機。 在試飛中體驗成功的喜悅。 試飛后提醒學生注意收拾整潔活動現(xiàn)場。 附送： 2021-2022年一年級美術(shù)上冊 讓我的飛機上藍天3教案 人美版 教材學情簡析： 本課教學強調(diào)了讓學生折紙飛機的探索和實踐。對于一年級小學生，折一架紙飛機并不難，但是讓他們創(chuàng)造一種新的折紙飛機的方法，或者把一架折好的紙飛機拆開后再復原，用另外一張紙再折一架，就不那么容易了。再有，學生要學會識圖，按照圖紙折疊一件作品，這這種能

5、力也是學生們在今后的生活中所必須掌握的。 在教材中，學生的折紙飛機上除了圖案、色彩和標志，還有的寫著用學生自己姓名命名的航空公司進一步強調(diào)了學生要從小樹立遠大的理想。 教學目標： 1.讓學生探索紙飛機的各種制作方法。 2.讓學生在飛飛機的過程中體驗不同的飛法， 并努力使飛機飛的平穩(wěn)而有姿態(tài)。 3.培養(yǎng)學生的集體協(xié)作精神。 教學重點：讓學生學會做紙飛機 教學難點：啟發(fā)學生在飛機的形狀上有求異的創(chuàng)新思維。 教學具準備：彩紙。 教學過程： 一、簡

6、單飛機的制作與試飛? 1.學習資料環(huán)境設(shè)計： 場地：教室前配備草坪。 全班按“馬蹄型”分6組，每組中有足夠的彩紙。每生自備剪刀、?膠水、彩色筆等。 2.問題情景創(chuàng)設(shè)： （1）小朋友，你會折飛機嗎？你愿意來折只自己的飛機飛上藍天嗎？（出示課題：讓我的飛機上藍天) （2）又輕又快的在桌上找張你要的紙做只你喜歡的飛機。愿意幫助組里不會做的小伙伴一起完成好 嗎？需要老師幫助的可以舉手。 （3）全部完成后由組長組織一起到草坪上試飛，看看能飛起來嗎？注意安全！（到草坪上與學生一起玩飛機，參與學生的游戲。） 3.多樣性的學生學習行為：? （1）大部分學生已經(jīng)會折飛機，出于天性，他們

7、能非常高興的找出自己喜歡的顏色紙來折、來玩。 （2）有少數(shù)學生能在小組伙伴的協(xié)作下制作簡單的飛機，從受幫助的體會出發(fā)，進一步感受到集體力量援助的溫暖。學生間的對話、交流氣氛濃郁。 （3）在試飛飛機的過程中，學生生動、大膽的從游戲中找飛的感覺，發(fā)現(xiàn)飛的情況。有的學生飛機飛的很遠，有的發(fā)現(xiàn)飛機飛的不夠正常，出現(xiàn)了問題。（師生關(guān)系融洽，學生成了小老師，老師也成了小伙伴。） 二、體驗“飛” 1.學習資料環(huán)境設(shè)計： 場地：教室內(nèi)仍分6組，學生工具同上。? 教師：視頻展示臺、膠水、剪刀、彩色紙、獎品小花。 2.問題情景創(chuàng)設(shè)： （1）（老師站在教室門口，微笑著手擊鑼鼓〈默認的‘

8、回教室’、‘停止’信號〉）歡迎小空軍回來了，大家玩的高興嗎？相信你們這么多飛機飛翔在藍天一定夠氣派的！你是用怎樣的姿勢飛飛機的呢？愿意表演給大家看看嗎？（獎小花） （2）飛機都飛起來了嗎？飛的平穩(wěn)嗎？出現(xiàn)問題怎樣來解決呢？（把問題飛機放在視頻展示臺上讓大家想辦法） 3.多樣性的學生學習行為：? （1）通過試飛，小朋友能用各種姿勢飛飛機，有的向用力的（順風）飛；有的用手一扭來改變飛機飛的方向(弧線飛)。大家知道飛飛機不但可以向前飛，而且能讓飛機飛出各種優(yōu)美的姿勢來。（獎勵小花） （2）試飛后學生發(fā)現(xiàn)： 大都飛機飛起來了。 有的飛機飛時向下掉，學生從投影上觀察分析說頭太重，可以

9、把前端剪去或尾巴上貼一點。 有的飛機飛時轉(zhuǎn)身體，學生說可能是風轉(zhuǎn)的，飛機就跟著轉(zhuǎn)了老師表揚有想法，風也是飛行的條件之一，進一步引導發(fā)現(xiàn)也可能是左右翅膀不對稱，可以用剪刀等修改一下。（讓學生從發(fā)現(xiàn)問題到解決問題的過程中培養(yǎng)集體探索精神。） 三、欣賞激發(fā)創(chuàng)造 1.學生學習資源環(huán)境設(shè)計： 場地同“（一）”學生工具同上? 教師：視頻展示臺、課本、放音機“維修站”小箱、獎勵小花 2.問題情景創(chuàng)設(shè)： （1）挑出組里你最喜歡的飛機，說說理由！用了哪些方法？（也可以用打扮飛機來啟發(fā)） （2）（視頻展示課本22頁）書上還有這么多飛機，你們最喜歡哪一架？為什么？（23頁）哇！這

10、兒有更多更多的飛機，請每個小朋友?告訴隊里的朋友你想駕駛哪一架，為什么？ 3.飛機的種類可多啦！給你印象最深刻的是哪一架，又為什么呢？ 4.小朋友，我們做了、看了、談了這么多飛機，你現(xiàn)在又在想些什么呢？愿意把你心中最美的飛機做?出來給大家看看嗎？ 可別忘了給它起個好聽的名字！做好后試著讓你的飛機飛出不同的姿態(tài)來，留心觀察你最喜歡誰的飛機。發(fā)現(xiàn)自己的飛機出“故障”就在草坪上找“飛機維修站”，組內(nèi)解決。（放音樂） 四、多樣性的學生學習 1.學生們通過挑最喜歡的飛機來欣賞飛機的外型、色彩，了解制作方法：有“折、剪、貼、畫”等，并能用這些方法來打扮飛機。 2.全體欣賞書上的飛機，個

11、人發(fā)表意見“很神氣，顏色漂亮，?說不定是‘奧特曼’駕駛的飛機”，?然后大家一起評評議議?中欣賞書上飛機，讓每同學都來說說。 3.“給我印象最深的是直升機，因為有大的螺旋槳”……說飛機的形狀、色彩特點。 4.通過做、看、談了各種各樣飛機，學生有了耳目一新、大開眼界的感覺，很快的能在活潑的音樂聲中創(chuàng)新發(fā)明飛機，做出?的飛機千姿百態(tài)…… 完成后學生到草坪上使飛機飛出姿態(tài)萬千。有的在比賽，有的在“維修站”中“保養(yǎng)”“修理”飛機，小朋友們玩的熱鬧非凡！ 五、環(huán)節(jié)：評價激勵、啟發(fā)延伸 1.教學資源設(shè)計： （教室內(nèi)）視頻展示臺、獎勵小花 2.問題情境設(shè)計： （鈴鼓聲提醒回教室

12、） （1）小朋友你的駕駛技術(shù)有進步了嗎？ （2）在玩的過程中發(fā)現(xiàn)你最喜歡的飛機了嗎？ （在視頻展示臺上從外表和性能方面評作品，特別表揚有創(chuàng)新的學生，同時也用小花獎勵評的出色 的小朋友。） （3）小朋友，除了彩紙，哪些材料也能來做飛機呢？（鼓勵大家廢物利用） 六、多樣性的學生學習行為： 1.小朋友們能找出最喜歡的飛機，他們做的飛機千姿百態(tài)。例如：形狀新奇的雙層飛機、翅膀上貼塑料五角星的飛機?（材料運用的創(chuàng)新）...... 2.有些學生大膽推薦自己的飛機做的最棒，心中充滿了自豪感。 3.塑料、竹子、易拉罐.......都是學生想用來制作飛機的好材料。 板書設(shè)計： 讓我的飛機上藍天 外型 色彩