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1、2021-2022年一年級(jí)音樂(lè)上冊(cè) 辦家家（第二課時(shí)）教案 湘教版 教學(xué)目標(biāo) 1.喜歡《買菜》與《辦家家》，并能學(xué)會(huì)這兩首歌。 2.能大膽、自信的用自己的聲音和形體動(dòng)作表現(xiàn)歌曲情境。 3.能與同學(xué)合作、創(chuàng)造性的表演音樂(lè)游戲《辦家家》。 教學(xué)設(shè)想 首先要從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)著手，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)跟家人一起買菜的經(jīng)過(guò)，調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性，使他們對(duì)學(xué)唱這首歌產(chǎn)生強(qiáng)烈的興趣。其次在教學(xué)中應(yīng)注重說(shuō)唱結(jié)合。要啟發(fā)學(xué)生或引領(lǐng)學(xué)生按歌曲的節(jié)奏朗讀歌詞，力求做到準(zhǔn)確、形象、富有節(jié)奏感。特別是歌曲中的念白部分，說(shuō)的時(shí)候更要短促、跳躍、有彈性。結(jié)束小節(jié)的襯詞“嗨”，要有夸張得意之感。采用聽(tīng)唱法進(jìn)行教學(xué)

2、，注意旋律反復(fù)時(shí)的銜接。再者是要挖掘?qū)W生表現(xiàn)與創(chuàng)造的潛能。 教學(xué)重點(diǎn) 準(zhǔn)確、流暢的演唱歌曲。 教學(xué)難點(diǎn) 指導(dǎo)學(xué)生投入的進(jìn)行歌表演，注意動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。 教學(xué)課時(shí) 兩課時(shí) 教學(xué)準(zhǔn)備 多媒體、菜、掛圖 第 二 課 時(shí) 一、組織教學(xué) 師生問(wèn)好，安定情緒。 二、復(fù)習(xí)歌曲《買菜》 要求：1.根據(jù)前奏整齊的起唱。 2.有表情的演唱。 三、新課教學(xué) （一）導(dǎo)入 師：小朋友，上節(jié)課我們和奶奶一起去菜市場(chǎng)買了好多的菜回來(lái)了，現(xiàn)在應(yīng)該做什么了？ 生：煮飯、做菜。 師：對(duì)了，今天我們就起來(lái)玩《辦家家》吧。 （二）學(xué)唱歌曲 1.老師范唱

3、 2.隨琴模唱旋律。 3.朗讀歌詞 識(shí)字：（多媒體） zēng chǎo??wèi?? dào?? è????wèi 蒸????炒????味????道????餓????喂 4.隨琴學(xué)唱歌詞。 5.請(qǐng)兩個(gè)學(xué)生（一男一女），分別演唱“爸爸”、“媽媽”的樂(lè)句，其他的小朋友唱齊唱部分和念旁白。 （三）游戲 各小組按次序派出兩位同學(xué)上臺(tái)表演，本小組其他同學(xué)在座位上配合。上臺(tái)表演的同學(xué)應(yīng)邊唱邊做動(dòng)作。老師彈琴，用歌曲的最后一樂(lè)句作為過(guò)門或間奏。小組與小組交接表演時(shí)，琴聲不斷，直至各小組全部表演完畢。 （四）創(chuàng)編歌詞 1.引導(dǎo)學(xué)生在念白的地方展開想象，創(chuàng)編歌詞。如，

4、“蒸”、“炒”可換為“煎”、“燒”、“烤”、“燉”、“煮”等，“雞蛋”、“小菜”可換為“臘肉”、“羊肉”、“青菜”“蘿卜”等。 2.創(chuàng)變革次要注意念白時(shí)的流暢與節(jié)奏，力求自然、和諧。 （五）評(píng)價(jià) 看哪個(gè)小組表現(xiàn)最好，評(píng)出“幸福之家”。評(píng)選方式可由各小組派一個(gè)代表發(fā)言，除本組外推選出一個(gè)表現(xiàn)最好的小組，然后由老師綜合各小組的情況做出評(píng)判。老師的評(píng)價(jià)，一是要肯定學(xué)生表演的積極性、創(chuàng)造性；二是要對(duì)學(xué)生的合作精神、團(tuán)結(jié)友愛(ài)精神給與表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。 四、結(jié)束課業(yè) 板書設(shè)計(jì) 辦家家 zēng chǎo??wèi?? dào?? è????wèi 蒸????炒????味????道

5、????餓????喂 附送： 2021-2022年一年級(jí)音樂(lè)上冊(cè) 動(dòng)畫城 1教案 人教新課標(biāo)版 [教學(xué)目標(biāo)] 1.接觸并了解國(guó)內(nèi)外優(yōu)秀的卡通文化，初步感受視覺(jué)藝術(shù)與聽(tīng)覺(jué)藝術(shù)的密切聯(lián)系。 2.將兒童對(duì)動(dòng)畫片的興趣引向音樂(lè)，進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)節(jié)奏、音色、旋律等音樂(lè)要素的感受能力，提高音樂(lè)表現(xiàn)力，發(fā)展音樂(lè)想象力和創(chuàng)造力。 3.學(xué)習(xí)歌曲《兩只小象》，體會(huì)三拍子的韻律感。 [教學(xué)過(guò)程] 一、復(fù)習(xí)歌曲： 小朋友們，歡迎你們今天來(lái)到“動(dòng)畫城”里做客，首先，我們先導(dǎo)“動(dòng)畫城”的百花園里去看一看。 1.聽(tīng)雨聲 師：這是什么聲音？（雨聲）雨聲有好多種，你能模仿什么樣的雨聲？下面，讓

6、我們用歌聲來(lái)模仿下雨的聲音吧！ 2.復(fù)習(xí)歌曲《大雨和小雨》 3.聽(tīng)到這熟悉的旋律了嗎？歌名叫什么？ 4.我們一起唱一唱吧！ 二、動(dòng)畫樂(lè)園 師：你們喜歡看動(dòng)畫片嗎？每一部精彩的動(dòng)畫片都少不了要有一首好聽(tīng)的主題歌，你們熟悉哪些動(dòng)畫片的主題歌，你們會(huì)唱嗎？ （學(xué)生唱?jiǎng)赢嬈黝}歌） 下面，王老師讓同學(xué)們到動(dòng)畫樂(lè)園里盡情享受動(dòng)畫片帶給我們的歡樂(lè)吧。 （欣賞動(dòng)畫片主題歌） 三、今天唐僧帶著他的三個(gè)徒弟來(lái)了，還念著兒歌呢！ 1.唐僧有哪三個(gè)徒弟，分別是誰(shuí)？ 2.教師范讀。 3.學(xué)生讀： 4.換一種讀法4/4——3/4 5.教師讀第一句，學(xué)生模仿讀第二句。 四、學(xué)歌曲 1.學(xué)生欣賞 2.聽(tīng)范唱，學(xué)生拍手 3.跟著老師按節(jié)奏讀歌詞 4.老師唱歌詞部分，同學(xué)們唱“呦啰啰” 5.交換唱 6.一齊唱 7.學(xué)完了這首歌曲，你覺(jué)得兩只小象的感情好嗎？是從哪里感覺(jué)出來(lái)的？（見(jiàn)面握握手，揚(yáng)起鼻子，勾一勾）那么請(qǐng)你們也在音樂(lè)聲中輕輕地，慢慢地走過(guò)去，和你的好朋友一起，用手代表小象的長(zhǎng)鼻子，象他們那樣勾勾鼻子，握握手好嗎？ 五、今天我們?cè)趧?dòng)畫城里度過(guò)了愉快的40分鐘，你們肯定有很多話想說(shuō)，我總結(jié)了以下三個(gè)問(wèn)題，請(qǐng)同學(xué)們把答案留在留言版上。 六、老師在以后的音樂(lè)課中會(huì)盡量滿足同學(xué)們的要求，那最后，讓我們?cè)趧?dòng)畫城里盡情的唱吧，跳吧！