《2021-2022年一年級下冊Unit 9 Food and drink測試題》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2021-2022年一年級下冊Unit 9 Food and drink測試題（6頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、2021-2022年一年級下冊Unit 9 Food and drink測試題 Class Name Number 聽力部分 一、 聽錄音，按聽到的順序?qū)懗鲂蛱枺?0分） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （

2、 ） （ ） 二、聽句子，判斷正誤。正確的打“√”，錯(cuò)誤的打“X”。（12分） 1、 2、 （ ） （ ） 3、 4、 （ ） （ ） 5、 6、 （ ）

3、 （ ） 三、聽錄音，選出正確的圖片，并在下面的括號中打“√”。（16分） 1、 2、 （ ） （ ） （ ） （ ） 3、 4、 （ ） （ ） （ ） （ ） 5、 6、 （ ） （ ） （ ）

4、 （ ） 7、 8、 （ ） （ ） （ ） （ ） 四、聽錄音，圈出正確的單詞。（16分） 1、A、rain B、queen 2、A、rice B、juice 3、A、chicken B、milk 4、A、noodles B、quilt 5、A、French fries B、pig 6、A、peacock B、robot 7、A、hamburger B、rice

5、 8、A、food B、drink 筆試部分 六、看圖、連線（12分） juice chicken pizza rice . a bird a dog

6、 a lion a mouse 五、看圖片，選出正確的單詞。（12分） 1、（ ） A、chicken B、noodles 2、（ ） A、a robot B、a queen 3、（ ） A、milk B、juice 4、（

7、 ） A、French fries B、rice 5、（ ） A、hamburger B、rain 6、（ ） A、a square B、a triangle 七、看圖片，選擇正確的句子，并把序號寫在括號內(nèi)。（12分） What do you like ？ （ ）1、 A、I like pizza. B、I like chicken

8、. （ ）What do you like ？ 2、 A、I like juice. B、I like milk. What do you like ？ （ ）3、 A、I like hamburgers. B、I like French fries。. （ ）4、What’s this？ A、It’s a bird. B、It’s a quilt

9、. （ ）5、What’s this？ A、It’s a tiger. B、It’s a robot. （ ）6、What’s this？ A、It’s a rabbit. B、It’s a panda. 附送： 2021-2022年一年級下冊Unit2Lesson9教學(xué)案例分析 教學(xué)設(shè)計(jì)片段 教材依據(jù)《快樂英語》第二冊 Unit 2 Lesson 9 知識目標(biāo)：1.能聽懂，

10、會(huì)說 ，認(rèn)讀單詞：balloon , pink and purple. 2.學(xué)習(xí)運(yùn)用句型 “I have a new…”向他人介紹自己的新物品，并會(huì)用Really?來表示質(zhì)疑。 能力目標(biāo)： 培養(yǎng)學(xué)生在一定的語言環(huán)境中組織，運(yùn)用所學(xué)語言進(jìn)行交際的能力。 情感目標(biāo)：1，培養(yǎng)學(xué)生善良，富有愛心，樂于助人的優(yōu)良品質(zhì)。 2，樹立“團(tuán)結(jié)就是力量”的集體主義精神。 Step Ⅱ: Presentation and Consolidation 1,learn to say “I have a new…” ① learn to say “ a new…” ②l

11、earn to say “I have a new balloon.”③ I have a new…(用已學(xué)過內(nèi)容替換練習(xí)) 2， learn to say “Really?” 3, Consolidation : ① Teacher: I have a new balloon. Ss: Really? What color is it? Teacher: Look, yellow! ② Change it over, Ss and the teacher, and then between the boys and girls. ③ Passing th

12、e flowers with playing the drum. The pupil stands up and says I have a new…which has the flower when the music stops, and the others of the class ask “Really? What color is it?” and then answer. 4, learn to say “ purple” The teacher shows red and blue. “Guess, what color is it if I mix the

13、two colors together?” After the pupils guessing the teacher mix them together and gives the model of reading “purple”. The pupils imitate and show something purple, 5, What’s missing? (colors) 6, Rescue the elf. Pass One: What color is it? Listen to the Chinese children’s songs and fi

14、nd the colors the songs contain, Pass Two: I have a new… (Treasures for passing ) Pass Three: Make a dialogue about what we ‘ve learnt today. 案例分析： 教師在確立目標(biāo)時(shí)，緊緊圍繞本課的主題，從知識、能力、情感三個(gè)方面設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)。從知識目標(biāo)看，這是一節(jié)以對話教學(xué)為主的課， I have a new… Really?是本課的核心句型，要求學(xué)生達(dá)到掌握的層次，并適當(dāng)進(jìn)行拓展，符合《課標(biāo)》的要求。從能力目標(biāo)看，要讓學(xué)生形成一定的語言技能，用英語簡單

15、地向他人描述自己所擁有的新物品。讓學(xué)生自己設(shè)計(jì)對話，符合實(shí)際，巧妙地和學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)結(jié)合起來，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣濃厚，也達(dá)到了學(xué)以致用的教學(xué)要求。從情感目標(biāo)看，利用英語教學(xué)創(chuàng)設(shè)一定的生活場景，培養(yǎng)學(xué)生善良，富有愛心，樂于助人的優(yōu)良品質(zhì)。樹立“團(tuán)結(jié)就是力量”的集體主義精神。 降低難度，寓教于樂。 I have a new…對新入門的孩子而言，詞組遠(yuǎn)比句型容易接受得多。把句型分解傳授，能有效降低新知學(xué)習(xí)的難度，較好地把握住學(xué)生對英語的熱情，樹立學(xué)習(xí)英語的信心。而后來的替換練習(xí)是從教師的語言輸入轉(zhuǎn)為學(xué)生的語言輸出，符合語言學(xué)習(xí)的規(guī)律。“擊鼓傳花”游戲，語言不是學(xué)會(huì)的，而是練會(huì)的。 語言學(xué)習(xí)者無不表示

16、出了對機(jī)械操練的厭惡，更不必說七八歲的孩子。學(xué)學(xué)，練練，玩玩，學(xué)中玩，玩中練，寓教于樂，讓學(xué)生在自覺不自覺的狀態(tài)下多開口練。 學(xué)科整合，開闊視野，陶冶情操。 Purple 的教學(xué)既是英語學(xué)科與自然學(xué)科的融合，又能培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散思維能力。而營救小矮人時(shí)，聽歌曲說顏色 ，既練習(xí)了顏色，又體現(xiàn)了英語學(xué)科與音樂學(xué)科的整合。 對話創(chuàng)編，學(xué)以致用。 學(xué)生在熱情幫助營救小矮人的過程中進(jìn)行了練習(xí)和兩個(gè)層次的交際活動(dòng)。在情境中運(yùn)用所學(xué)語言進(jìn)行擴(kuò)展性練習(xí)，進(jìn)行交際運(yùn)用，激發(fā)學(xué)生的積極思維，挖掘?qū)W生創(chuàng)造性綜合運(yùn)用語言能力。 情感教育，隨時(shí)隨地。 營救小矮人，培養(yǎng)學(xué)生善良，富有愛心，愛憎分明；樹立“團(tuán)結(jié)就是力量”的集體主義精神。