《2022年四年級語文上冊 20《古詩三首》早發(fā)白帝城教案2 浙教版》由會員分享,可在線閱讀,更多相關《2022年四年級語文上冊 20《古詩三首》早發(fā)白帝城教案2 浙教版(3頁珍藏版)》請在裝配圖網上搜索。
1、2022年四年級語文上冊 20《古詩三首》早發(fā)白帝城教案2 浙教版
教學目標
1.學會五個生字, 正確讀寫“白帝城、江陵、猿聲”等詞語。
2.朗讀、背誦并默寫古詩。
3.學習利用注釋,展開想象,讀懂古詩。
4.理解詩句意思,想像詩歌所描繪的景象,感受詩人的心境,激發(fā)學生學習古詩的興趣和對祖國大好河山的熱愛。
教學重點
通過理解詩句,感受詩的意境美。
教學難點
理解詩中重點詞句,讀懂古詩。
教學方法
直觀法、合作學習、情境感受。
教學準備
1.多媒體課件。
2.讓學生課前查閱與這首古詩相關的資料。
課時安排 1課時
教學過程
2、
一、復習舊知,導入新課
1.背誦《絕句》,說說詩意。
2.回憶上節(jié)課學習《絕句》的方法,課件展示學習步驟:
⑴熟讀古詩
?、评斫庠娨?
?、窍胂笠饩?
⑷練習背誦
3.師:今天,我們繼續(xù)用上一節(jié)課的學習方法學習一首唐代詩仙李白的《早發(fā)白帝城》。
二、學生利用課前查閱的資料簡要介紹作者李白,教師加以補充。
三、解題
師:這首詩的題目《早發(fā)白帝城》,誰知道它的意思?
早:早上。發(fā):出發(fā)。
白帝城:地名,在今重慶奉節(jié)城東白帝山上,位于長江三峽一帶。城居高山,地勢險要。(課件展示地圖)
四、指導自學
課件展示自學要求:
3、
1.自學生字詞,自由朗讀本詩,要求讀得正確、流利;
2.利用注釋讀懂本詩,體會詩中流露出詩人怎樣的心情;
3.畫出不理解的地方,通過查閱工具書,嘗試自己解決問題。
五、小組合作學習
1.匯報各自自學情況;
2.將不懂的問題在小組內提出,通過結合各自課前查閱的資料一同解決問題;
3.體會詩人當時的心情。
六、匯報自學情況
1.指名學生用自己最喜歡的方式匯報朗讀。
2.這首詩寫的是什么內容?
3.從一二兩行詩中,你讀懂了什么?(詩人從哪里出發(fā)、要到哪里去、距離多遠、需要多少時間?)復習“夸張”手法的運用。
4.這兩行詩是什么意
4、思?(早晨離開了仿佛在彩云中間的白帝城,千里迢迢的江陵一天就可以到了。)
5.指導朗讀一二行詩。
6.你對后兩行詩是怎么理解的?
7.這兩行詩表現(xiàn)了行船之快,我們應該用怎樣的語氣來讀?(輕松、愉快)
8.指導朗讀,學生試讀。
七、體會詩人心情及詩歌意境
1.利用課前查閱的資料交流:為什么詩人會覺得船行得特別快?(順水行舟;作者愉快的心理使然。)
2.正因為如此,所以詩人在第一句就寫道“朝辭白帝彩云間”。為什么詩人說白帝城仿佛是在彩云中間呢?(地勢高;作者心情高興。)
3.展開想象:詩人在得到赦免的消息后,他會想些什么呢?你能想象出詩人順流而下,行船經過三峽,見到長江兩岸奇麗的景色時,那種欣喜的樣子嗎?學生自由描述。
4.讓我們一起來感受詩人喜悅的心情吧!課件播放音樂,學生帶表情齊聲朗誦。
5.背誦。
剛才老師發(fā)現(xiàn)這首古詩同學們讀得很熟,甚至有很多同學已經會背了。下面請所有能背的同學背給大家聽聽。
老師也想當場背一背,邀請剛才沒背過的同學和我一起來,行嗎?
八、總結
這首詩通過對行船的輕快和沿途壯麗景色的描繪,表達了詩人重獲自由后輕松喜悅的心情。整首詩氣勢奔放,情景交融,極富浪漫主義色彩。
九、布置作業(yè)
1.背誦并默寫古詩。
2.課外找一兩首李白的詩讀一讀、背一背。