《2021-2022年二年級(jí)信息技術(shù)上冊(cè) 第2課 穿花衣——設(shè)置格式 2教案 河大版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2021-2022年二年級(jí)信息技術(shù)上冊(cè) 第2課 穿花衣——設(shè)置格式 2教案 河大版（6頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、2021-2022年二年級(jí)信息技術(shù)上冊(cè) 第2課 穿花衣——設(shè)置格式 2教案 河大版 教學(xué)目標(biāo)： 1.能打開(kāi)保存的兒歌文件。 2.能夠修飾自己的兒歌。 3.掌握段落的概念和字號(hào)的表現(xiàn)形式，會(huì)利用“字體”和“段落”對(duì)話框設(shè)置字體和段落格式。 教學(xué)重點(diǎn)：修飾兒歌和設(shè)置字體的段落格式。 教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí) 教學(xué)過(guò)程： 第一課時(shí) 一、課前準(zhǔn)備 搜集刊登有兒歌的報(bào)紙、雜志和書(shū)籍，以觀察分析：字體格式有什么變化，整首兒歌是怎樣排列的。 二、學(xué)習(xí)新知識(shí)。 1.打開(kāi)保存的兒歌文件 第一步：進(jìn)入Wordxx程序。 第二步；單擊常用工具欄上的“打開(kāi)”按鈕。出現(xiàn)“打開(kāi)”對(duì)話框。 第三步：在

2、“打開(kāi)”的對(duì)話框中“查找范圍”中選擇文件的保存位置，再選擇需要的文件，最后單擊“打開(kāi)”按鈕。 在打開(kāi)的文件中輸入兒歌。進(jìn)行練習(xí)。 2.自己嘗試修飾兒歌 在Wordxx中找到格式工具欄。 對(duì)比“畫(huà)圖”程序中的文字工具欄和Wordxx中的格式工具書(shū)欄，標(biāo)出你認(rèn)為作用相同的工具按鈕。 試試看： （1）嘗試使用格式工具欄中的各種工具，修改兒歌《饞貓和懶貓》的字體格式，具體格式自定。 （2）設(shè)置段落格式，讓整首兒歌在頁(yè)面居中顯示。 （3）突出兒歌標(biāo)題：設(shè)置與兒歌正文不同的格式，具體格式自定。 想一想： （1）雖然按下了工具按鈕，為什么字體格式就是改不了？ （2）能不能同時(shí)選定所有的

3、文字？ （3）在標(biāo)題上應(yīng)用了所有的格式（加粗、傾斜、下畫(huà)線等等），看上去雖然很突出可為什么不美觀呢？ 上機(jī)練習(xí) 。 第二課時(shí) 一、知識(shí)鏈接 1.段落 在Wordxx中中劃分段落的方式就是按回車(chē)鍵，所以按一下回車(chē)鍵，就表示一個(gè)段落結(jié)束。 2.字號(hào)的兩回事種表現(xiàn)形式 第一種：初號(hào)至八號(hào)，初號(hào)最大，八號(hào)最小。 第二種：5磅至72磅。最小的是5磅。 3.利用“字體”和“段落”對(duì)話框設(shè)置字體和段落格式。 二、下拉按鈕 觀察： 在格式工具欄中按鈕帶有下拉按鈕。找規(guī)律：帶有下拉按鈕的工具和不帶有下拉按鈕的工具有什么不同？ 三、 大顯身手 （1）觀察下列樣例，你能判斷它們?cè)O(shè)置了

4、哪些格式嗎？ （2）繼續(xù)輸入其他兒歌，并分別設(shè)置適當(dāng)?shù)淖煮w和段落格式。 （3）在Wordxx中選定文字的方式有多種，同學(xué)們可以將鼠標(biāo)指針移動(dòng)到頁(yè)面左邊，使鼠標(biāo)指針變成為箭頭形狀后，分別單擊、雙擊、三擊鼠標(biāo)左鍵，觀察有什么現(xiàn)象。（自己操作練習(xí)） 四、練習(xí)字體的設(shè)置格式。 附送： 2021-2022年二年級(jí)信息技術(shù)上冊(cè) 第3課 兒歌小作者——另存文件 1教案 河大版 教學(xué)目的： 1.使同學(xué)們學(xué)會(huì)打開(kāi)自己的文件進(jìn)行修改； 2.學(xué)會(huì)正確使用保存和另存為； 3.理解保存與另存為的區(qū)別。 教學(xué)重點(diǎn)： 文章中文字的修改和保存 保存和另存為的區(qū)別和應(yīng)用 教學(xué)難點(diǎn)：保存和另存為的區(qū)

5、別和應(yīng)用 教學(xué)步驟： 一、開(kāi)機(jī) 二、文件的打開(kāi)（板書(shū)） 今天我們主要學(xué)習(xí)文件的打開(kāi)，保存和另存為的區(qū)別與應(yīng)用。首先我們學(xué)習(xí)文件的打開(kāi)。 用途：常用于對(duì)文件內(nèi)容進(jìn)行修改或補(bǔ)充。 老師演示打開(kāi)文件的方法。 教法：老師演示一步學(xué)生做一步 第一步：點(diǎn)擊“文件”菜單 第二步：選擇“打開(kāi)”選項(xiàng) 第三步：找到自己的文件夾 第四步：選中待打開(kāi)的文件 第五步：點(diǎn)擊“打開(kāi)”按鈕 學(xué)生補(bǔ)充、修改文章。 三、文件保存和另存為 師：這篇文章我們已經(jīng)保存過(guò)，可是現(xiàn)在我們又增加了文字，需要把增加的文字也保存起來(lái)，怎么辦呢？ 學(xué)生討論。 師：你們想到辦法了嗎？ 生：想到了。 師：請(qǐng)同學(xué)回

6、答。 生：保存 師：還有嗎？ 生：另存為。 師：非常好。又怎么做呢？ 師分別演示保存和另存為。 A、保存 師演示保存。 第一步：點(diǎn)擊“文件”菜單。 第二步：點(diǎn)擊“保存”。 師：怎么沒(méi)變化呢？你們來(lái)試一試，看看你們的有沒(méi)有變化。 生自己開(kāi)始操作。 生：我們的也沒(méi)變化。 師：這樣看不出變化，文件到底保存了沒(méi)有呢？有沒(méi)一種方法來(lái)檢驗(yàn)?zāi)兀? 生討論。 師提問(wèn)：怎么來(lái)檢驗(yàn)？ 生：重新打開(kāi)文件，看看文件中是否有新增的文字就知道了。 師：真是能干的孩子。 師演示一下怎樣重新打開(kāi)。學(xué)生觀察打開(kāi)后的文章是否增加了文字。 學(xué)生會(huì)看到文章中增加了文字。 師：你們想看一看你們文章

7、中有新增加的文字嗎？ 生：想。 生自己打開(kāi)自己的文章來(lái)看是否新增了文字。 師總結(jié)保存的特點(diǎn)：保存是原位原名保存。（板書(shū)） B、文件的另存為 師演示另保存。 第一步：點(diǎn)擊“文件”菜單。 第二步：點(diǎn)擊“另保存”。 師：它和保存有區(qū)別嗎？ 生：有。 師：有什么區(qū)別？ 生：另存為打開(kāi)了一個(gè)窗口。 師：對(duì)，另存為打開(kāi)了一個(gè)窗口，既然有窗口我們可不可以改變文件的路徑和名字呢？ 師演示在另存為窗口中改變文件路徑和名字。 第一步：點(diǎn)擊“文件”菜單。 第二步：點(diǎn)擊“另保存”。 第三步：選擇文件的路徑。 第四步：輸入文件的名字。 第五步：點(diǎn)擊“保存”按鈕。 生另存為自己的文件。 要求：保存在D：中。 師：怎樣檢驗(yàn)D：中有這個(gè)文件呢？ 生討論并進(jìn)行檢驗(yàn)。 師總結(jié)：另存為可改變文件路徑和名字進(jìn)行保存。（板書(shū)） 師：另存為可不可以原位原名保存呢？ 生討論。 師演示用另存為原位原名保存文件。 要點(diǎn)：警告標(biāo)志，以及“是”或“否”的選擇。 生進(jìn)行另存為的原位原名保存。 師總結(jié)：另存為也可以原位原名保存。（板書(shū)） 生齊讀板書(shū)內(nèi)容。 四、本課小結(jié) 1.今天我們學(xué)習(xí)了哪些內(nèi)容？ 2.保存和另存為有什么區(qū)別？