《2021-2022年一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 整十?dāng)?shù)加一位數(shù)及相應(yīng)的減法教案 人教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2021-2022年一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 整十?dāng)?shù)加一位數(shù)及相應(yīng)的減法教案 人教版（7頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、2021-2022年一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 整十?dāng)?shù)加一位數(shù)及相應(yīng)的減法教案 人教版 課 題 整十?dāng)?shù)加一位數(shù)及相應(yīng)的減法 主備人 教者 ? 課 型 新授課 課時(shí) 時(shí)間 節(jié)數(shù) 1? 教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)與能力：1、使學(xué)生掌握整十?dāng)?shù)加一位數(shù)及相應(yīng)的計(jì)算方法。2、鞏固數(shù)的組成，滲透減法是加法的逆運(yùn)算的知識(shí)。3、運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。 過(guò)程與方法：經(jīng)歷研究整十?dāng)?shù)加一位數(shù)及相應(yīng)的減法的運(yùn)算方法的過(guò)程，體驗(yàn)小組合作學(xué)習(xí)方式，感悟到生活中處處有數(shù)學(xué)。 情感態(tài)度價(jià)值觀：通過(guò)讓學(xué)生參與和探究整十?dāng)?shù)加一位數(shù)及相應(yīng)的減法的運(yùn)算方法，增強(qiáng)學(xué)生主動(dòng)參與的意識(shí)，激發(fā)學(xué)生

2、的興趣。 重 難 點(diǎn) 重點(diǎn)：比較熟練地口算出整十?dāng)?shù)加一位數(shù)及相應(yīng)的減法。 難點(diǎn)：能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決生活中的實(shí)際問(wèn)題，培養(yǎng)思維的靈活性。 教學(xué)方法 教法：引導(dǎo)探究法 學(xué)法：自主探究與合作交流。 教學(xué)準(zhǔn)備 課件、口算卡片、游戲題的投影片。 教學(xué)過(guò)程 集體備課 個(gè)性設(shè)計(jì) 一、 復(fù)習(xí)舊知 （1）36里面有（ ）個(gè)十和（ ）個(gè)一。 （2）2個(gè)十和5個(gè)一是（ ）。 （3）65是由（ ）個(gè)十和（ ）個(gè)一組成的。 二、探究新知 1、教學(xué)例8。 （1）出示例8情境圖，提問(wèn)：這里一共有多少寫(xiě)字本呢？怎

3、樣列式？ 教師板書(shū):30+2。 追問(wèn)：30+2表示幾個(gè)十與幾個(gè)一？合起來(lái)是多少？ （2）從32本中拿走2本。提問(wèn)：還剩多少本？怎樣列式？ 教師板書(shū)：32-2=30。 （3）2個(gè)一和3個(gè)十合起來(lái)是多少？列式：2+30=32。 （4）從32本中拿走30本。還剩多少本？列式：32-30=2。 2、練習(xí)。 第48頁(yè)“做一做”1、2題。 3、鞏固練習(xí) （1）口算下面各題。 50+6 30+7 60+9 90+8 20+3 50+9 6+50 7+30 9+60 98-8 23-3 59-9 （2）完成練習(xí)九的第4題。 四、課堂小結(jié)

4、 通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，我們又學(xué)到了有關(guān)計(jì)算的一些知識(shí)，你認(rèn)為在計(jì)算這內(nèi)加減時(shí)要注意哪些問(wèn)題？ 板書(shū)設(shè)計(jì) 作業(yè)設(shè)計(jì) 教后反思 附送： 2021-2022年一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 整十?dāng)?shù)加一位數(shù)及相應(yīng)的減法教案 蘇教版 教學(xué)內(nèi)容: 教科書(shū)第32-33頁(yè)。 教學(xué)目標(biāo): 1、經(jīng)歷兩位數(shù)加、減一位數(shù)的口算方法的探索過(guò)程，能比較熟練的進(jìn)行口算。 2、了解加、減發(fā)算式中各部分的名稱。 3、培養(yǎng)用數(shù)學(xué)的觀念看周?chē)氖挛锏囊庾R(shí)，培養(yǎng)同學(xué)之間的相互合作、交流的態(tài)度。 教學(xué)重點(diǎn)： 掌握兩位數(shù)加、減一位數(shù)的口

5、算方法。 教學(xué)過(guò)程 一、教學(xué)例題 1、設(shè)置情境。 談話：小猴最愛(ài)吃桃子，看，（出示場(chǎng)景圖）提問(wèn)：從圖中你知道了什么？ 2、看圖列式，思考算法。 提問(wèn)：根據(jù)這幅圖，你會(huì)列出兩個(gè)加法算式和兩個(gè)減法算式嗎？ 指名回答，教師板書(shū)算式 30+4 =?????? 4 +30 = ??????????????????????? 34-30=?????? 34-4 = ?提問(wèn)：30+4等于多少呢？你是怎樣想的？ 34-30等于多少呢？你是怎樣想的？ 小結(jié)：你們是根據(jù)數(shù)的組成來(lái)思考的。34+4就是把3個(gè)十和4個(gè)一合起來(lái)，是34；34-30就是從3個(gè)十和4個(gè)一里去掉3個(gè)

6、十，還剩4個(gè)一，還剩4個(gè)一。 提問(wèn)：4+30等于多少，你又可以怎樣算？ （1）4個(gè)一和3個(gè)十和起來(lái)是34。 （2）因?yàn)?0+4 =34，所以4 +30=34。 3、解答“試一試”。 提問(wèn)：4+30等于多少，你又可以怎樣算？ （1）4個(gè)一和3個(gè)十和起來(lái)是34。 （2）因?yàn)?0+4 =34，所以4 +30=34。 談話：“34-4”你會(huì)算嗎？填在書(shū)上，并輕聲地說(shuō)說(shuō)你是怎樣想的。 指名交流。 4、介紹算式中各部分的名稱。 （1）介紹加法算式中各部分的名稱。 談話：每個(gè)小朋友都有自己的名稱，在每一個(gè)算式中每部分也都有各自的名稱。在加法算式里，像這里的30

7、+4 =34中，相加的兩個(gè)數(shù)，你能給它們起個(gè)名字嗎？對(duì)了，相加的這兩個(gè)數(shù)都叫做加數(shù)。兩個(gè)加數(shù)相加的結(jié)果叫做什么呢？ 講述：兩個(gè)加數(shù)相加的結(jié)果叫做“和”。（邊說(shuō)邊在“30+4 =34”的算式下面板書(shū)各部分的名稱：加數(shù)、加數(shù)、和） 提問(wèn)：誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)算式4 +30=34中各部分的名稱。 （2）介紹減法算式各部分的名稱。 談話：減法算式中的各部分也有名稱。在34-4 =4里，減好前面的數(shù)叫做什么？請(qǐng)你猜一猜。 講述：減號(hào)前面的數(shù)是被減數(shù)。（板書(shū)：被減數(shù)） 那么，減號(hào)后面的數(shù)又叫做什么呢？指名說(shuō)。 減號(hào)后面的數(shù)叫做減數(shù)（板書(shū)：減數(shù)） 減法算式中的得數(shù)叫做什么呢？請(qǐng)學(xué)生試著

8、說(shuō)說(shuō)。 減法算式中的得數(shù)叫做差。（板書(shū)：差） 指名說(shuō)出算式34+4 =30中各部分的名稱。 （3）提問(wèn)：加法算式和減法算式各部分的名稱有什么區(qū)別？ 二、教學(xué)“想想做做” 1、第1題，看小棒圖寫(xiě)算式。 2、第2題： （1）出示20只白兔和8只灰兔的圖片，讓學(xué)生說(shuō)圖意。 （2）根據(jù)左邊20只白兔和右邊8只灰兔，列出四個(gè)算式。 （3）組織交流：算式是怎樣列的？計(jì)算時(shí)是怎樣想的？ 3、口算第2題。 同桌同學(xué)合作練習(xí)，說(shuō)出得數(shù)。 交流：說(shuō)說(shuō)怎樣想的？ 提問(wèn)：根據(jù)60+3 =63能想到其他三個(gè)算式嗎？ 4、第4題。 （1）讓學(xué)生根據(jù)表中第一行的名稱說(shuō)說(shuō)左表用什么方法計(jì)算，右表用什么方法計(jì)算。 （2）算一算兩張表中的得數(shù)。 （3）校對(duì)。 5、第5題?？谒?。 6、第6題。學(xué)生獨(dú)立完成后評(píng)講。 7、第7題。 （1）指導(dǎo)學(xué)生看圖中的對(duì)話，然后說(shuō)說(shuō)題意。 （2）列式計(jì)算。 三、全課總結(jié) 講述：這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了整十?dāng)?shù)加一位數(shù)及相應(yīng)的減法，并且知道了加減法算式中各部分的名稱。加號(hào)前后的數(shù)都叫做“加數(shù)”，加得的結(jié)果是“和”；減號(hào)前面的數(shù)是“被減數(shù)”，減號(hào)后面的數(shù)是“減數(shù)”，減法中的得數(shù)叫做“差”。