《一年級數學下冊 第4單元 100以內數的認識 數數教案 新人教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《一年級數學下冊 第4單元 100以內數的認識 數數教案 新人教版（4頁珍藏版）》請在裝配圖網上搜索。

1、 第四單元 100以內數的認識 教材分析 本單元的內容是100以內數的認識，包括數數、數的組成、數位的含義、數的順序和大小比較、整十數加一位數和相應的減法。本單元教學的難點有三：一是數數過程中，當數到接近整十數時，下一個整十數是多少；二是數位的意義；三是探索例4的百數圖中有哪些有趣的排列。 教學目標 1. 使學生能夠正確地數出100以內的物體的個數，知道這些數是由幾個＋和幾個一組成的，掌握100以內數的順序，會比較100以內數的大小。 2. 學生知道＋位和個位的意義，能夠正確地、熟練地讀寫100以內的數。 3. 結合數的認識，使學生會計算整十數加一位數和相應的減法

2、。 4. 結合具體事物,使學生感受100以內數的意義，會用100以內的數表示日常生活中的事物，并進行簡單的估計和交流，逐步培養(yǎng)學生的數感。 教學重點 掌握100以內數的寫法，理解各數位上的數所表示的意義。 教學難點 學會數數和理解數位上的數表示的意義。 課時安排（8課時） 100以內的數 1課時 100以內數的組成 1課時 讀寫100以內的數 1課時 100以內數的順序 1課時 100以內數的大小比較 1課

3、時 比“多少” 1課時 生活中的實際問題 1課時 整十數加一位數和相應的減法 1課時 第1課時 數一數 教學內容 100以內的數P33-35 授課時間： 授課人 課時：1課時 教學目標 1. 引導學生點數100以內的數，知道這些數的組成，感受10在計數中的作用。感受“＋”與“百”的關系等。 2. 結合具體事物，使學生感受100以內數的意義，并進行簡單估計。 3. 使學生能

4、夠運用數進行表達和交流，培養(yǎng)學生對數的情感。 教學重點 認識百位及計數單位“百”，深入理解計數單位之間的關系。 教學難點 初步構建數之間的關系，培養(yǎng)數感。 教具運用 小棒100根、橡皮筋10根。 教學過程 二次備課 一、 演示百羊圈，引入新問題，激發(fā)數數興趣 1．師：藍藍的天，綠色的大草地，小朋友玩得多高興啊！ 看，山坡上下來一群羊，有幾只？ 又來了一群，幾只？這兩群羊共幾只？20是幾個十？ 學生觀察回答上述問題。 2．又下來一大群羊，成八小群。 師：羊真多??！有多少只？ 我們來估計一下，現(xiàn)在草地上有多少只羊。同桌互相

5、交流，說一說自己估計的結果。 3．師：我們的估計對嗎？可以數。你會數嗎？ 今天學習數100以內各數。（揭示課題） 二、操作、交流，學習數100以內各數 1．實物數數。 （1）師：老師為每個小組準備了一小袋花生米和一捆小棒，它們的數量都和小羊的只數一樣，數一數花生米有幾顆，小棒有幾根，就知道小羊有幾只。四人小組，兩個人數花生米，兩個人數小棒，互相幫助，說一說怎樣數。 （2）四人小組數數活動 匯報，你是怎么數的？（有多種數法，可以指名進行實際操作。） 2． 討論。 （1） 師：剛才，有的小朋友是這樣數的：每數10個放一堆或10根捆成一捆。 誰愿意用小棒再來演示，讓全班都能看清楚

6、？ （2）師：過去，我們知道10個一是一十，從剛才的數，我們又知道了什么？ 3．引導學生一十一十地數到一百。 （1）師：數100以內的數，可以一個一個地數，從一數到一百，也可以十個十個地數，數了10個十就是一百。 學生數10捆小棒：一十、二十、三十……九十、一百。 （2）數百羊圖。一只一只地數，再十只十只地數。（同桌一個人數另一個人檢查） （3）搶答：一十一十地數， 三十前面是（ ）十，三十后面是 （ ）十。 八十前面是（ ）十，八十后面是 （ ）十。 （4）指名數：一十一十地數，從一十數到一百；從三十數到七十，從六十數到一百。 三、接近整十數的數法 1．師：拿35根小棒

7、，你怎么拿？（擺好小棒3捆和5個單根） 學生邊添小棒邊數。 交流：三十九后面的數是多少？為什么是40？ 學生將10個單根捆成一捆，得4捆，再接著數到四十二。 2．從五十六數到六十三，再從六十三數到七十二。 （注意滲透組成知識，注意是否每數滿十根捆成一捆。） 3．不擺小棒，一一地數： 從七十八數到八十八，再數到一百。（同桌輪流數，再指名數。） 回答：七十九、八十九、九十九的后面各是幾？ 四、小結 師：說一說，你今天學會了什么？ 板書設計 100以內的數 10個1是10 2個十是20 3個十是30 . . . 9個十是90 10個十是100 教學反思