三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 3《人類(lèi)的朋友》古詩(shī)二首《蜂》分層練習(xí) 長(zhǎng)春版
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1、《蜂》分層練習(xí) ◆ 基礎(chǔ)題 一、將古詩(shī)填完整 蜂 ( )代 ( ) 不論 , 無(wú)限風(fēng)光 。 采得 成蜜后, 。 二、辨字組詞。 密( ) 為( ) 苦( ) 蜜( ) 辦( ) 若( ) 三、課文內(nèi)容填空。 這篇古詩(shī)是_______代詩(shī)人 寫(xiě)的 四、選合適的關(guān)聯(lián)詞填空。 就算…也要… 盡管…但… 不管…總能… 1.( )小
2、鳥(niǎo)飛到哪里,它( )找到回家的路。 2.( )前方困難重重,( )也要克服困難迎風(fēng)而上。 五、閱讀訓(xùn)練 買(mǎi)小狗的小孩 ①一天早晨,雜貨店的老板把店門(mén)打開(kāi),準(zhǔn)備做生意。他養(yǎng)的一只母狗幾個(gè)星期以前生下了五只小狗,老板打算把它們賣(mài)掉,就做了個(gè)“出售小狗”的牌子立在店門(mén)前,然后便低頭算賬。???? ②“請(qǐng)問(wèn)小狗多少錢(qián)一只?”一個(gè)細(xì)聲細(xì)氣的聲音在問(wèn)。???? ③老板抬起頭一看,只見(jiàn)一個(gè)瘦小的男孩子站在柜臺(tái)前,細(xì)脖子上頂著一個(gè)大腦袋,穿一身洗得干干凈凈的舊衣服。???? ④“一百塊錢(qián)一只?!崩习寤卮鹫f(shuō)。?? ⑤男孩子從衣服口袋里掏出一把零錢(qián),數(shù)了一下,說(shuō):“我這兒有五元六
3、角二分。能讓我先看一看小狗嗎?”???? ⑥老板回過(guò)頭向里屋吹了一聲口哨,一只漂亮的金黃色大狗跳了出來(lái),后面跟著幾只毛茸茸的“小肉球”。最后面的那只小狗個(gè)子最小,跑起來(lái)一瘸(qué)?一拐的。??? ⑦男孩子指著小瘸狗問(wèn):“那只小狗怎么了?”?? ⑧“醫(yī)生說(shuō)它天生少一個(gè)關(guān)節(jié),一輩子都得是個(gè)瘸子了?!???? ⑨“我就要這只小狗兒?!蹦泻⒄f(shuō)。???? ⑩“哦,這只小狗不值得買(mǎi),如果你真想要,我就送給你得了?!崩习宕蠓降卣f(shuō)。???? 男孩子揚(yáng)起頭,漲紅了臉說(shuō):“我不需要你送給我!這只小狗和其他小狗一樣值一百塊錢(qián)!我先給你五塊六角二分作定金,以后一個(gè)星期給你五塊錢(qián),直到付完為止。”?
4、?? 老板認(rèn)真地說(shuō):“你可想好啊,這只狗一輩子也不會(huì)像其他狗一樣又跑又跳了。”????男孩子拉起褲腿,露出一條用兩根鋼棍兒固定住的左腿,說(shuō):“先生,我自己也跑不快。這只小狗需要的是一個(gè)能理解他的主人。” 1.文章第⑥自然段中的“小肉球”指的是_________________________________________________?????? 2.文章對(duì)小男孩的外貌進(jìn)行描寫(xiě)的句子是:__________________________________________________________________________ 3.老板認(rèn)為瘸腿的小狗可以不要錢(qián)送給小男孩是
5、因?yàn)開(kāi)_______________________________________;小男孩認(rèn)為瘸腿的小狗值一百塊錢(qián)是因?yàn)開(kāi)________________________________________________。 ? 4.從小男孩的語(yǔ)言和行為中,你認(rèn)為他是怎樣的一個(gè)孩子??? ____________________________________________ 5.小男孩對(duì)待瘸腿小狗的態(tài)度給你怎樣的啟示?? ____________________________________________ ◆ 能力題 一、看拼音,寫(xiě)漢字。 jiān(??? )?????
6、 jìn(??? ) ? cǎi( ) mì( ) 二、認(rèn)字組詞, 論(?? )?? 成(?? )?? 辛(?? )?? 風(fēng)(?? ) 輪(? ? )?? 城(?? )?? 幸(? ? )?? 鳳(?? ) 三、按要求寫(xiě)詞語(yǔ)。 找近義詞:不論(?? )?? 辛苦(?? ) 找反義詞:平地(?? )?? 甜(?? ) 四、選擇正確的關(guān)聯(lián)詞。 因?yàn)椤浴? 不是……而是……? 盡管……但…… 1.蜜蜂靠的(?? )超常的記憶力,(?? )一種我無(wú)法解釋的本能。 2.(?? )蜜蜂有辨別方向
7、的能力,(?? )無(wú)論飛到哪里,它總是可以回到原處的。 3.(?? )它們逆風(fēng)而飛,沿途都是一些陌生的景物,(?? )它們確確實(shí)實(shí)飛回來(lái)了。 五、課外閱讀 牛頓的故事 偉大的物理學(xué)家牛頓是在外祖母家長(zhǎng)大的。外祖母很疼他。牛頓8歲上學(xué)以后,外祖母有時(shí)給他一些零用錢(qián),小牛頓一不買(mǎi)糖果,二不買(mǎi)玩具。他把錢(qián)積攢起來(lái),買(mǎi)了錘子和鋸。他喜歡自己動(dòng)腦筋,做些手工制品。|| 一天,小牛頓興沖沖地跑到外祖母面前說(shuō):“外婆,你看這個(gè)。”外祖母一看小牛頓手里捧著一面木板,中間釘著一個(gè)釘子,四周畫(huà)著一條條放射形的線(xiàn)條,外祖母問(wèn):“這是什么呀?” “太陽(yáng)鐘。太陽(yáng)光把釘子的影子投到哪條線(xiàn)上,就可以看出是
8、什么時(shí)間了?!? “是誰(shuí)教你做的呀?” “是我自己想出來(lái)的。”小牛頓自豪地回答。|| 牛頓長(zhǎng)大以后,始終保持著善于思考、勇于創(chuàng)新的精神,取得了許許多多科學(xué)研究成果。|| (1)在括號(hào)里填入適當(dāng)?shù)脑~。 一( )木板 一( )釘子 一( )線(xiàn)條 (2)寫(xiě)出近義詞。 喜歡——( ) 自豪——( ) 保持——( ) 成果——( ) (3)短文已用“||”分成三段,第二段寫(xiě)了 ____________________________ 。 (4)這篇短文主要寫(xiě)
9、了____________________________________________的事。 (5)這篇短文說(shuō)明了什么?(在正確答案后畫(huà)“√”) a.牛頓小時(shí)候喜歡自己動(dòng)腦筋做一些手工制品。 ( ) b.牛頓善于思考,自己制作了太陽(yáng)鐘。 ( ) c.牛頓從小就善于思考,勇于創(chuàng)新。 ( ) (6)讀了這篇短文,對(duì)你有什么啟發(fā)? _______________________________________
10、_____________________________________________________________________________ ◆ 提升題 一、讀拼音,寫(xiě)生字。 bù lùn bǎi huā fēng guang ( ) ( ) ( ) 二、 填寫(xiě)下列生字的反義詞 不( ) 無(wú)( ) 后( ) 苦( ) 三、在括號(hào)里寫(xiě)出加點(diǎn)詞的近義詞。 1、第二天,我檢查( )蜂窩時(shí),又發(fā)現(xiàn)有十五只背上有白色記號(hào)的蜜蜂回到窩里。 2、在回家的路上,我推測(cè)(
11、 )蜜蜂可能找不到家了。 3、為了證實(shí)( )飛到我家屋檐下的蜜蜂是被我扔到遠(yuǎn)處的那群,我在它們的背上做了白色的記號(hào)。 4、大概( )這樣可以減少阻力。 四、讀句子,造句。 1、無(wú)論它被拋棄到哪里,總是可以自己回到原來(lái)的家。 無(wú)論……總是…… 2、這不是一種超常的記憶力,而是一種無(wú)法解釋的本能。 不是……而是……
12、 五、課外閱讀理解。 蜜蜂 ①正在寫(xiě)稿的時(shí)候,耳朵近旁覺(jué)得有“嗡嗡”之聲,間以“得得”之聲。因?yàn)槲乃颊龝晨欤还芸粗P底下,無(wú)暇抬頭來(lái)探究這是什么聲音。然而“嗡嗡”,“得得”,也只管在我耳旁繼續(xù)作聲,不稍間斷。過(guò)了幾分鐘之后,它們已把我的耳鼓刺得麻木,在我似覺(jué)這是寫(xiě)稿時(shí)耳旁應(yīng)有的聲音,或者一種天籟,無(wú)須去探究了。 ②等到文章告一段落,我放下自來(lái)水筆,照例伸手向罐中取香煙的時(shí)候,我才舉頭看見(jiàn)這“嗡嗡”“得得”之聲的來(lái)源。原來(lái)有一只蜜蜂,向我案旁的玻璃窗上求出路,正在那里亂撞亂叫。 ③我以前只管自己的工作,不起來(lái)為它謀出路,任它亂
13、撞亂叫到這許久時(shí)光,心中覺(jué)得有些抱歉。然而已經(jīng)挨到現(xiàn)在,況且一時(shí)我也想不出怎樣可以使它攢得出去的方法,也就再停一會(huì)兒,等到點(diǎn)著了香煙再說(shuō)。 ④我一邊點(diǎn)香煙,一旁觀(guān)它的亂撞亂叫。我看它每一次攢,先飛到離玻璃一二寸的地方,然后直沖過(guò)去,把它的小頭在玻璃上“得,得”地撞兩下,然后沿著玻璃“嗡嗡”地向四處飛鳴。其意思是想在那里找一個(gè)出身的洞。也許不是找洞,為的是玻璃上很光滑,使它立腳不住,只得向四處亂舞。亂舞了一回之后,大概它悟到了此路不通,于是再飛開(kāi)來(lái),飛到離玻璃一二寸的地方,重整旗鼓,向玻璃的另一處地方直撞過(guò)去。因此“嗡嗡”“得得”,一直繼續(xù)到現(xiàn)在。 ⑤我看了這模樣覺(jué)得非常可憐。求生活真不容易
14、,只做一只小小的蜜蜂,為了生活也須碰到這許多釘子。我詛咒那玻璃,它一面使它清楚地看見(jiàn)窗外花臺(tái)里含著許多蜜汁的花,以及天空中自由翱翔的同類(lèi),一面又周密地?cái)r阻它,永遠(yuǎn)使它可望而不可即。這真是何等惡毒的東西! ⑥因了詛咒玻璃,我又羨慕起物質(zhì)文明未興時(shí)的幼年生活的詩(shī)趣來(lái)。我家祖母年年養(yǎng)蠶。每當(dāng)蠶寶寶上山的時(shí)候,堂前裝紙窗以防風(fēng)。為了一雙燕子常要出入,特地在紙窗上開(kāi)一個(gè)碗來(lái)大的洞,當(dāng)作燕子的門(mén),那雙燕子似乎通人意的,來(lái)去時(shí)自會(huì)把翼稍稍斂住,穿過(guò)這洞。這般情景,現(xiàn)在回想了使我何等憧憬假如我案旁的窗不用玻璃而換了從前的紙窗,我們這蜜蜂總可攢得出去。即使撞兩下,也是軟軟地,沒(méi)有什么苦痛。求生活在從前容易得多
15、,不但人類(lèi)社會(huì)如此,連蟲(chóng)類(lèi)社會(huì)也如此。 ⑦我點(diǎn)著了香煙之后就開(kāi)始為它謀出路。但這是一件很不容易的事。叫它不要在這里鉆,應(yīng)該回頭來(lái)從門(mén)里出去,它聽(tīng)不懂我的話(huà)。用手硬把它捉住了到門(mén)外去放,它一定誤會(huì)我要害它,會(huì)用螯反害我,使我的手腫痛的不能工作。除非給他開(kāi)窗;但是這扇窗不容易開(kāi),窗外堆疊著許多笨重的東西,須得先把這些東西除去,方可開(kāi)窗。這些笨重的東西不是我一人之力所能除去的。 ⑧于是我起身來(lái)請(qǐng)同室的人幫忙,大家合力除去窗外的笨重的東西,好把窗開(kāi)開(kāi),讓我們這蜜蜂得到出路。但是同室的人大家不肯,他們說(shuō),“我們做工都很疲倦了,那有余力去搬重物而救蜜蜂呢?” ⑨忽然門(mén)里走進(jìn)一個(gè)人來(lái)和我說(shuō)話(huà)。為了不能
16、避免的事,我立刻被他拉了一同出門(mén)去,就把蜜蜂的事忘卻了。等到我回來(lái)的時(shí)候,這蜜蜂已不見(jiàn)。不知道是飛去了,被救了,還是撞殺了。 1、聯(lián)系上下文,說(shuō)說(shuō)你從第②段加點(diǎn)的“才”字中讀出了什么。 2、結(jié)合語(yǔ)境,品味第⑤段中“清楚地看見(jiàn)”“周密地?cái)r阻”的表達(dá)效果。
17、 3、閱讀第⑦段,用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言寫(xiě)出作者覺(jué)得為蜜蜂謀出路“很不容易”的幾點(diǎn)原因。
18、 4、從全文看,如果刪掉最后一段畫(huà)線(xiàn)的句子,文章結(jié)構(gòu)也完整,但在情感的表達(dá)上有什么不同?請(qǐng)說(shuō)說(shuō)你的看法。 參考答案 ◆ 基礎(chǔ)題 一、略。 二、密切 蜜蜂 因?yàn)? 辦法 辛苦 如若 三、略 四、1
19、不管…總能… 2. 就算…也要… 五、1.小狗?? 2.一個(gè)瘦小的男孩子站在柜臺(tái)前,細(xì)脖子上頂著一個(gè)大腦袋,穿一身洗得干干凈凈的舊衣服。 3、略 4、略 5.無(wú)論生命是健全還是殘疾,都要平等對(duì)待。(意思對(duì)即可) ◆ 能力題 一、尖 盡 采 蜜 二、論文?? 成年?? 辛苦? 東風(fēng) 車(chē)輪?? 城市?? 幸福? 鳳凰 三、 無(wú)論 困苦 顛簸 苦 四、1.不是……而是? 2.因?yàn)椤浴? 3.盡管……但…… 五、(1)在括號(hào)里填入適當(dāng)?shù)脑~。 一( 塊)木板 一(個(gè) )釘子 一(跟 )線(xiàn)條 (解析:此題考察學(xué)
20、生對(duì)量詞的使用情況。) (2)寫(xiě)出近義詞。 喜歡——( 喜愛(ài) ) 自豪——(驕傲) 保持——(維持 ) 成果——( 結(jié)果) (解析:此題考察學(xué)生對(duì)近義詞的使用情況。在講解時(shí)可以讓學(xué)生造句去找詞語(yǔ)的近義詞、) (3)短文已用“||”分成三段,第二段寫(xiě)了 ___牛頓發(fā)明太陽(yáng)鐘_________________________ 。 (解析:此題考察學(xué)生對(duì)文章的概括能力。) (4)這篇短文主要寫(xiě)了牛頓喜歡自己動(dòng)腦筋,做些手工制品,發(fā)明太陽(yáng)鐘的事。 (解析:此題考察學(xué)生對(duì)文章的概括能力。) (5)這篇短文說(shuō)明了什么?(在正確答案后畫(huà)“√”) a.牛頓小
21、時(shí)候喜歡自己動(dòng)腦筋做一些手工制品。 ( ) b.牛頓善于思考,自己制作了太陽(yáng)鐘。 ( ) c.牛頓從小就善于思考,勇于創(chuàng)新。 ( √ ) ◆ 提升題 一、不論 百花 風(fēng)光 二、是 有 前 甜 三、包括 堅(jiān)強(qiáng) 試驗(yàn) 蜂蜜 測(cè)試 擴(kuò)大 艱難 解釋 鋒利 兩側(cè) 四、檢驗(yàn)、估計(jì)、證明、大約 五、1、“才”字表明“我”在此之前一直專(zhuān)心于寫(xiě)稿,沒(méi)空關(guān)注這聲音的來(lái)源,更不知道是蜜蜂在求出路,表達(dá)了“我”對(duì)自己只管工作,沒(méi)能及時(shí)為蜜蜂謀出路的歉疚之情。 2、加點(diǎn)詞語(yǔ)寫(xiě)出玻璃一面激起蜜蜂對(duì)外界的向往,一面又殘忍地扼殺蜜蜂萌生的希望,從而突出玻璃的惡毒和蜜蜂的可憐,表達(dá)出“我”對(duì)玻璃的詛咒之情和對(duì)蜜蜂的憐憫之情。 3、①蜜蜂不懂“我”的勸告; ②怕蜜蜂誤會(huì)“我”捉它放生的舉動(dòng); ③“我”不能憑一已之力開(kāi)窗放蜜蜂出去。 4、畫(huà)線(xiàn)句寫(xiě)出了“我”心中對(duì)蜜蜂命運(yùn)的牽掛,更能體現(xiàn)“我”對(duì)生靈的愛(ài)惜、憐憫(愛(ài)護(hù)、關(guān)愛(ài)、同情等)。從前文寫(xiě)“我”一直想替蜜蜂謀出路,到最后這兩句交待救蜜蜂的無(wú)果而終和“我”對(duì)蜜蜂生死未卜的擔(dān)憂(yōu),暗含了“我”對(duì)人生錯(cuò)失的缺撼和生命的無(wú)常、無(wú)奈的感嘆。如果刪去畫(huà)線(xiàn)句,就沒(méi)有這樣的表達(dá)效果。
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