《2022四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 11《秋游景山》教案3 浙教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2022四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 11《秋游景山》教案3 浙教版（3頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、秋游景山 教學(xué)目標(biāo)： 　　1.學(xué)會(huì)8個(gè)生字，讀準(zhǔn)“累、拾、禁”這3個(gè)多音字的讀音；讀寫(xiě)“涼爽”等11個(gè)詞語(yǔ)，能聯(lián)系上下文理解“千姿百態(tài)、盡收眼底、縱橫交錯(cuò)”等詞語(yǔ)的意思。 　　2.能按游覽順序（地點(diǎn)變換）給課文分段，說(shuō)說(shuō)各段的主要意思。 　　3.能有感情地朗讀課文，背誦第3～7自然段。 　　4.激發(fā)熱愛(ài)首都北京的思想感情。 課時(shí)安排：3課時(shí) 　　1.自學(xué)生字、新詞，初步了解課文內(nèi)容，給課文分段。 　　2.讀懂課文，了解各段的主要意思，聯(lián)系上下文說(shuō)出詞義。 3.詞句訓(xùn)練和朗讀、背誦的訓(xùn)紅練，學(xué)習(xí)按全方位順序?qū)懸欢卧挕? 教學(xué)過(guò)程： 第一課時(shí) 　　一、引入 　　看了課題，你

2、知道了什么？你有什么問(wèn)題嗎？ 　　那我們就帶著這些問(wèn)題一起來(lái)學(xué)習(xí)課文。 　　二、初讀課文 　　1.學(xué)生初讀課文，提出要求：a通讀課文，遇到生字新詞劃出來(lái)，按要求自學(xué)。B想一想：課文寫(xiě)了誰(shuí)，游覽了景山公園哪幾個(gè)景點(diǎn)？用記號(hào)標(biāo)出。 　　2.交流自學(xué)結(jié)果：指名試讀課文，評(píng)議、正音。特別注意多音字“拾”在“拾級(jí)而上”中的讀音，“累”在“果實(shí)累累”中的讀音，以及“禁”在“紫禁城”中的讀音，讓學(xué)多讀幾遍。注意生字“壓”與“莊”，“伐”與“代”的區(qū)別。 　　3.回答前面提出的問(wèn)題。 　　三、指導(dǎo)分段 　　說(shuō)說(shuō)課文寫(xiě)了“我們”游覽了景山公園的哪幾個(gè)景點(diǎn)。（景山公園大門、果園、萬(wàn)春亭） 　　根據(jù)

3、單元提示，引導(dǎo)學(xué)生討論后明確：本課作者以地點(diǎn)變化寫(xiě)游覽的經(jīng)過(guò)，可以參考表示地點(diǎn)的詞語(yǔ)分段。讓學(xué)生劃出表示地點(diǎn)的詞語(yǔ)再分段。 　　四、布置作業(yè) 　　抄寫(xiě)詞語(yǔ)四遍 第二課時(shí) 　　一、復(fù)習(xí) 　　抽讀一些生字，回憶課文的分段，按什么分。 　　二、新課 　　（一）閱讀第一段（第1自然段） 　　你能不能來(lái)說(shuō)說(shuō)這一段主要寫(xiě)了什么？可以用“什么時(shí)候，誰(shuí)，在什么地方，看到什么”的句式。 　　默讀課文，把具體描述“萬(wàn)春亭”和“大花壇”的句子用“-------”劃下來(lái)，認(rèn)真讀一讀。 　　（二）閱讀第二段（第2自然段） 　　想一想：這一段的第1句話可以省略嗎？寫(xiě)了它有什么好處？“果實(shí)累累”是什么

4、意思？讓學(xué)生聯(lián)系上下文說(shuō)說(shuō)它的意思。 　　出示一段話： 　　果園里的果樹(shù)果實(shí)累累。海棠果在微風(fēng)中搖動(dòng)，一只只蘋(píng)果又紅又大，大柿子沉沉地掛在枝頭。 　　這段話與課文中哪幾句話相似？你喜歡哪一段話？（可以說(shuō)喜歡的理由，也可以用朗讀表示） 　　用“我們?cè)谑裁吹胤?，看到什么”的句式說(shuō)說(shuō)第二段的主要意思。 　　（三）讀第三段（第3—7自然段） 　　請(qǐng)學(xué)生用各種自己認(rèn)為好的方法去理解“拾級(jí)而上”、“舉目眺望”、“盡收眼底”的意思。 　　再讓學(xué)生填空 　?。? ）樓房（ ）廠房（ ）立交橋 　　理解“屹立、淡雅、鱗次櫛比、縱橫交錯(cuò)”等詞語(yǔ)的意思。說(shuō)說(shuō)這一段的主要意思。 　　三、回憶全文的內(nèi)容。 第三課時(shí) 　　一、復(fù)習(xí) 　　1.抽讀生字、詞語(yǔ)。 　　2.回憶課文內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)課文的分段及各段的段意 　　二、指導(dǎo)朗讀、背誦 　　1.請(qǐng)學(xué)生自己選一個(gè)你認(rèn)為寫(xiě)得最好的自然段朗讀。 　　2.抽讀，師生評(píng)議。 　　3.以各種形式齊讀。 　　4.在朗讀的基礎(chǔ)上指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行背誦。 　　三、指導(dǎo)完成作業(yè) 　　學(xué)生自己提問(wèn)（你認(rèn)為比較難的題目），可以由同學(xué)幫忙解答。 　　四、回憶課文中表示方位的詞語(yǔ)，引導(dǎo)學(xué)生用上方位詞（按方位順序?qū)懸欢卧挘?