《2022春六年級(jí)美術(shù)下冊(cè) 第16課《東陽(yáng)木雕》教案 浙美版》由會(huì)員分享，可在線(xiàn)閱讀，更多相關(guān)《2022春六年級(jí)美術(shù)下冊(cè) 第16課《東陽(yáng)木雕》教案 浙美版（3頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、第十六課 東陽(yáng)木雕 一、教學(xué)目標(biāo) 1．了解東陽(yáng)木雕工藝，初步欣賞木雕工藝之美。 2．感受木雕的美好寓意、精美雕工，體驗(yàn)簡(jiǎn)單的雕刻造型方法。 3．激發(fā)對(duì)木雕藝術(shù)的興趣，培養(yǎng)熱愛(ài)傳統(tǒng)民族文化的情感 二、教材分析 1．教材編寫(xiě)思路。 木雕作為雕刻藝術(shù)的一種表現(xiàn)形式，具有很高的藝術(shù)性、實(shí)用性和裝飾性。我國(guó)民間木雕種類(lèi)繁多，遍布于大江南北，最著名的是：浙江的東陽(yáng)木雕和溫州黃楊木雕，廣東金漆木雕，福建龍眼木雕，人稱(chēng)“四大名雕”。這些木雕具有很強(qiáng)的地域特點(diǎn)，都是因產(chǎn)地、選材或工藝特色而得名。本課選取的是浙江東陽(yáng)民間木雕，其題材廣泛，寓意美好，形象飽

2、滿(mǎn)，雕刻細(xì)膩華美、巧奪天工，既有濃厚的裝飾趣味，又極具藝術(shù)魅力，是學(xué)生了解我國(guó)民間木雕藝術(shù)特點(diǎn)和雕刻工藝的典型范例。 學(xué)習(xí)了解以東陽(yáng)木雕為代表的我國(guó)傳統(tǒng)木雕知識(shí)并嘗試制作，有利于培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)傳統(tǒng)民族文化的情感及動(dòng)手操作能力。教科書(shū)提供了有關(guān)東陽(yáng)木雕的小知識(shí)，使學(xué)生了解東陽(yáng)木雕的大致發(fā)展史及藝術(shù)特點(diǎn)。圖文并茂地呈現(xiàn)東陽(yáng)木雕的深淺浮雕、圓雕、鏤空雕等雕刻方法，使學(xué)生直觀感受木雕工藝之美。另外，教科書(shū)還展示木雕的制作步驟，一目了然，便于學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐。在學(xué)習(xí)建議上，則別具一格，讓學(xué)生選擇合適的肥皂或蔬果雕刻一件自己喜歡的作品使學(xué)生感到耳臼一新，饒有興趣，創(chuàng)作時(shí)更能全身心地投入。

3、 2．重點(diǎn)、難點(diǎn)。 重點(diǎn)：感受木雕的工藝之美，感悟小雕的藝術(shù)價(jià)值。 難點(diǎn)：選擇適合雕刻的材料嘗試創(chuàng)作有特點(diǎn)和創(chuàng)意的作品。 三、教學(xué)課時(shí)2課時(shí) 四、教學(xué)設(shè)計(jì) 第一課時(shí) 課前準(zhǔn)備 （學(xué)生）雕刻工具、搜集東陽(yáng)木雕作品及資料等。 （教師）雕刻工具、雕刻作品及資料、雕刻制作程序的課件等。 教學(xué)過(guò)程 1．問(wèn)題導(dǎo)人，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。 (1)什么是“木雕”？ 現(xiàn)存最早的木雕會(huì)是怎樣的形象？（出現(xiàn)木雕魚(yú)。） 木雕是中華民族藝術(shù)中的瑰寶，具有悠久的歷史。早在7000多年前的新石器時(shí)代就出現(xiàn)了最早的木雕魚(yú)。 (

4、2)什么是“白木雕”？ (3)想知道什么是白木雕，學(xué)習(xí)了今天這一課，你就會(huì)知道。引出課題：《東陽(yáng)木雕》。 2．介紹東陽(yáng)木雕，了解相關(guān)知識(shí)。 (1)千年回響——東陽(yáng)木雕的歷史。 東陽(yáng)木雕歷史悠久，約始于唐而盛于明清，自宋代起已具有較高的工藝水平，并逐漸發(fā)展成為明代木雕工藝的著名產(chǎn)地。主要制作羅漢、佛像及宮殿、寺廟、園林、住宅等建筑裝飾。至清代乾隆年間，東陽(yáng)木雕已聞名全國(guó)，當(dāng)時(shí)東陽(yáng)約有4000余名能工巧匠進(jìn)京修繕宮殿。 (2)包羅萬(wàn)象——東陽(yáng)木雕的分類(lèi)。 木雕在生活中非常實(shí)用，不僅可以用在建筑雕刻上，還可以用在家具雕刻上，另外還獨(dú)立發(fā)展成為工藝品，實(shí)用而

5、精美?？勺餮b飾材料，也可獨(dú)立成為工藝品。 (3)美好寓意——東陽(yáng)木雕的寓意。 先集體解析木雕作品的寓意，再分組討論木雕作品的美好寓意。 3．品味東陽(yáng)木雕，感受藝術(shù)特點(diǎn)。 (1)精雕細(xì)鏤——精巧的雕工。 雕刻的方法：圓雕、浮雕、半圓雕、鏤空雕、貼雕等 (2)活色生香——生動(dòng)的形象。 欣賞《羲之品茗》木雕作品，讓學(xué)生觀察描述王羲之喝茶的動(dòng)作和神態(tài)，領(lǐng)略來(lái)源于生活的木雕人物形象的飽滿(mǎn)、生動(dòng)的藝術(shù)特點(diǎn)。 (3)巧奪天工——不斷地創(chuàng)新。 4．活學(xué)活用，小小鑒賞師。 分組鑒賞木雕作品。 5．拓展延伸，國(guó)內(nèi)外比較。

6、 中國(guó)木雕的“四大名雕”的展示與分析，得出東陽(yáng)木雕被稱(chēng)作“白木雕”的緣由。 中外雕塑作品的比較欣賞，感受民間藝人的“智慧”，提升民族自豪感。 第二課時(shí) 課前準(zhǔn)備 （學(xué)生）雕刻工具、制作好的石膏模版、搜集木雕作品及資料等。 （教師）雕刻工具、雕刻作品及資料、雕刻制作程序的課件等。 教學(xué)過(guò)程 1．欣賞作品，再次感受雕刻的魅力。 2．分析木雕的制作環(huán)節(jié)和雕刻步驟。 (1)課件播放制作環(huán)節(jié)。 選木料——備工具——巧設(shè)計(jì)——精制作 (2)課件播放雕刻步驟。 3．賞析學(xué)生雕刻作品。 (1)選出優(yōu)劣不同的作品，師生互評(píng)。 (2)說(shuō)說(shuō)雕刻藝術(shù)的魅力

7、。 4．教師示范，學(xué)生認(rèn)真觀摩。 教師示范用石膏模版制作： ①凝成固體的石膏板，用細(xì)砂紙將表面磨勻。 ②先用鉛筆在石膏上畫(huà)草稿。 ③雕刻刀依線(xiàn)條雕刻出凹凸的效果，做出模版。 ④在模版上涂色后進(jìn)行拓印。 5．學(xué)生制作，體驗(yàn)雕刻魅力。 (1)學(xué)生制作，教師現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)。 (2)提示：在使用刻刀時(shí)要注意安全，別傷到手；雕刻時(shí)拿刀要穩(wěn)，刻出“刀”味來(lái)；嘗試用不同紙材印刷，畫(huà)面效果不同；給自己的作品取一個(gè)合適的名字。 6．共同總結(jié)，全面拓展學(xué)習(xí)。 (1)師生共同總結(jié)本課的內(nèi)容、作業(yè)，體會(huì)不同雕刻材料的制作特點(diǎn)。說(shuō)說(shuō)自己作品的優(yōu)缺點(diǎn)以及努力的方向。 (2)有興趣的同學(xué)課后可以進(jìn)行雕刻系列練習(xí)，舉行作品展覽。 (3)搜集資料檔案，定期全班交流。 (4)把東陽(yáng)木雕或民間木雕藝術(shù)講給家長(zhǎng)、同伴聽(tīng)，大家一起欣賞、感受。