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1、2021-2022年一年級體育上冊 第二十四課走和跑、游戲教案 第24課時 授課記錄： 11/ 1 2 3 學習階段：水平一（對體育課表現(xiàn)出學習興趣） 學習目標： 1、 創(chuàng)設(shè)學習環(huán)境，激發(fā)學習興趣，培養(yǎng)學生樂于練習的態(tài)度。 2、 掌握正確的動作，發(fā)展走和跑的能力。 學習內(nèi)容：走和跑、游戲 學習步驟： 一、韻律熱身蹦蹦跳 學習內(nèi)容： 1、課堂常規(guī) 2、導入本課主題 3、韻律熱身操 * * * * * * * * * 教師活動：宣布內(nèi)容，提出要求，組織練習 *

2、 * * * * * * * * 學生活動：明確目標，按要求練習 * * * * * * * * * 組 織：四列橫隊 （散點） * * * * * * * * * 二、互幫互學玩氣球 學習內(nèi)容：游戲：玩氣球 教師活動： 1、講解、示范，提出要求 2、指導學生分組學練，體會動作 學生活動： 明確學習內(nèi)容，分散合作練習 組 織：學生4-5人一組，分散練習 三、合作交流比一比 學習內(nèi)容：夾氣球走和跑 教師活動： 1、激勵、啟發(fā)、示范游戲方法 2、組織學生分組練習，強

3、調(diào)游戲規(guī)則 3、巡回指導，提出改進方法，激勵表揚 學生活動： 1、 觀察示范，雙人合作，體驗游戲 2、 創(chuàng)編（面對面夾氣球——背對背夾氣球）以積極的態(tài)度對待練習 3、 體驗游戲的成功和樂趣 四、積極鍛煉增力量 學習內(nèi)容：素質(zhì)練習：抱氣球屈蹲跳 教師活動：宣布內(nèi)容，提出要求 學生活動：分組練習 五、穩(wěn)定情緒恢復身心 學習內(nèi)容：放松舞蹈 教師活動： 1、隨音樂節(jié)奏示范、啟發(fā) 2、小結(jié)本課情況，強化學生心理體驗 學生活動： 1、分組隨音樂模仿練習 2、參與小結(jié)，收回器材 場地器材：籃球場 、錄音機、氣球、 課后小結(jié)：夾球跑學生興趣很濃，合作起來樂趣很

4、多，有的學生用力太大不好，有的學生用力太小也不好，而且氣球時常會跑掉，學生很緊張，也很有趣，一節(jié)課下來學生很好地體驗了一回合作的樂趣。 附送： 2021-2022年一年級體育上冊 第二十課小碎步、后踢步教案 第 20 課時 授課記錄： 10/16 1 2 3 學習階段：水平一 學習目標：合作模仿體驗韻律活動 學習內(nèi)容：小碎步、后踢步 學習步驟： 一、模仿熱身動物操 教師活動：1、組織學生了解學習目標和本課要求。 2、帶領(lǐng)學生聽音樂進行動物模仿操。 學生活動：1、了解本課的學習目標和本課的學習要求。 2、

5、聽音樂隨示范進行動物模仿操練習，比一比誰學得最象。 組 織：自主分散在課桌邊 二、合作模仿學律動 教師活動：1、組織學生觀看小碎步、后踢步動作光碟 2、組織學生跟光碟學一學，練一練 3、組織學生跟音樂體驗組合舞步 4、鼓勵學生大膽想象、嘗試不同形象的小碎步和后踢步。 5、播放音樂，引導學生根據(jù)音樂來編排一段由小碎步和后踢步組成的舞蹈。 6、組織學生交流、表演，展示自己。 學生活動：1、認真觀看光碟，了解小碎步和后踢步兩種舞步

6、的動作要求。 2、隨著音樂，跟著示范動作學一學，練一練，體驗兩種舞步的不同之處和相同之處。 3、和小伙伴一起隨示范聽音樂學一學舞步組合，感受音樂的節(jié)奏。 4、和小伙伴一起想象不同形象的小碎步和后踢步練習。 5、3—4人一組，自主結(jié)合，聽音樂自編一段舞步組合。 6、積極參加表演，努力展示自己，認真學習其他小組的動作。 組 織：自由分散 三、抒情放松，陶冶情操 教師活動：1、指導學生聽音樂，按音樂節(jié)奏用小碎步，進行放松舞蹈。 2、鼓勵學生說一說學習的感受，自己的收獲。 學生活動：1、圍成圈，和老師一起聽音樂進行放松，進一步體驗小碎步的動作。

7、 2、積極地表達自己的感受和學習情況。 組 織：圍成圈，席地而坐 四、自主玩 教師活動：提出活動要求，鼓勵學生不斷嘗試不同的玩紙方法。 巡回觀察指導學生活動，善于發(fā)現(xiàn)學生的閃光之處。 教育學生愛護環(huán)境。 學生活動：按教師提出的要求，體驗除所學的三種玩紙方法外的多種玩紙游戲。 樂于表現(xiàn)自己的成功，積極地表達自己的心情。 組 織：自由分散 場地器材：操場、錄音機、教室、電教設(shè)備 課后小結(jié)：因為要復習廣播操，本課在學習舞步時沒有在教室里看光碟，直接在室外進行教學的，教學時先讓學生聽音樂，然后老師示范，在學生掌握一定動作要求后，鼓勵學生創(chuàng)想動作，三個班級中除一（3）班外，其余兩個班級的學生創(chuàng)想動作非常好，學生也樂于表現(xiàn)，特別是2班，學生都搶著要當小老師，而且在上面做小老師的帶隊學生動作表現(xiàn)非常好。