《2021-2022年一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué) 整理與復(fù)習(xí)（第一單元）教案 西師大版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2021-2022年一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué) 整理與復(fù)習(xí)（第一單元）教案 西師大版（5頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、2021-2022年一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué) 整理與復(fù)習(xí)（第一單元）教案 西師大版 教學(xué)目標(biāo) 1.通過(guò)對(duì)本單元內(nèi)容進(jìn)行整理與復(fù)習(xí),進(jìn)一步理解本單元所學(xué)知識(shí)。 2.溝通知識(shí)的前后聯(lián)系，幫助同學(xué)們形成整體認(rèn)知結(jié)構(gòu)。 3.掌握一些整理知識(shí)的方法，養(yǎng)成及時(shí)整理所學(xué)知識(shí)的好習(xí)慣。 教學(xué)重點(diǎn) 進(jìn)一步理解本單元所學(xué)知識(shí)。 教學(xué)準(zhǔn)備 小棒。 教學(xué)過(guò)程 一、回顧本單元知識(shí) 教師：同學(xué)們，第一單元的內(nèi)容我們已經(jīng)全部學(xué)完了，請(qǐng)同學(xué)們回憶一下，這一單元我們都學(xué)習(xí)了哪些知識(shí)？ 學(xué)生：數(shù)數(shù)和數(shù)的組成、寫(xiě)數(shù)和讀數(shù)、數(shù)的順序和大小比較、認(rèn)識(shí)人民幣。 根據(jù)學(xué)生的回答板書(shū)本單元所學(xué)習(xí)的內(nèi)容。 教

2、師：今天這節(jié)課，我們就一部分一部分地對(duì)本單元所學(xué)的這些知識(shí)進(jìn)行整理與復(fù)習(xí)。 板書(shū)課題：整理與復(fù)習(xí) 二、復(fù)習(xí)數(shù)數(shù)和數(shù)的組成 教師：我們先來(lái)復(fù)習(xí)數(shù)數(shù)和數(shù)的組成，請(qǐng)同學(xué)們數(shù)出27根小棒。 學(xué)生獨(dú)立數(shù)小棒。 教師：你們是怎樣數(shù)的？ 學(xué)生：先數(shù)出2個(gè)10根小棒，再數(shù)出7根。 教師：其他同學(xué)贊成嗎？誰(shuí)能歸納出我們數(shù)數(shù)的方法？ 學(xué)生：數(shù)數(shù)的時(shí)候我們應(yīng)該把一十一十地?cái)?shù)和一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù)結(jié)合起來(lái)數(shù)。 教師：那么27是由幾個(gè)十和幾個(gè)一組成的？ 學(xué)生：27是由2個(gè)十和7個(gè)一組成。 教師：對(duì)了，一個(gè)數(shù)的十位上是幾就說(shuō)明這個(gè)數(shù)是由幾個(gè)十組成，一個(gè)數(shù)的個(gè)位上是幾就說(shuō)明這個(gè)數(shù)是由幾個(gè)一組成。 教師：請(qǐng)同

3、學(xué)們完成書(shū)上28頁(yè)第1題。 學(xué)生獨(dú)立完成以后，抽學(xué)生匯報(bào)。 三、復(fù)習(xí)寫(xiě)數(shù)和讀數(shù) 教師：下面我們來(lái)復(fù)習(xí)寫(xiě)數(shù)和讀數(shù)。讀數(shù)和寫(xiě)數(shù)都要用到數(shù)位，能說(shuō)一說(shuō)我們學(xué)習(xí)過(guò)哪些數(shù)位嗎？ 學(xué)生：百位、十位和個(gè)位。 教師：這些數(shù)位是怎樣排列的呢？ 學(xué)生：從右面起，第一位是個(gè)位，第二位是十位，第三位是百位。 在黑板上貼上算珠圖。 教師：你們所說(shuō)的數(shù)位上的十位和個(gè)位是這樣排列的嗎？ 學(xué)生：是的。 教師：這幅算珠圖上的算珠分別表示什么？合起來(lái)是多少呢？ 學(xué)生：十位上有2顆算珠，表示2個(gè)十，個(gè)位上有3顆算珠，表示3個(gè)一，合起來(lái)就是23。 教師：那么23怎樣寫(xiě)呢？誰(shuí)愿意到黑板上來(lái)寫(xiě)一寫(xiě)？并說(shuō)一說(shuō)你是怎

4、樣寫(xiě)的。 抽一名學(xué)生到黑板上對(duì)著算珠圖的數(shù)位寫(xiě)出23，一邊寫(xiě)一邊要求學(xué)生說(shuō)出先寫(xiě)十位上的2，再寫(xiě)個(gè)位上的3。 教師：誰(shuí)愿意再來(lái)讀一讀這個(gè)數(shù)？并說(shuō)一說(shuō)你是怎么讀的。 抽一名學(xué)生來(lái)讀數(shù)。并說(shuō)出先讀十位上的數(shù)，再讀個(gè)位上的數(shù)。 教師：我們?cè)趯?xiě)數(shù)和讀數(shù)時(shí)都有一個(gè)相同點(diǎn)，你知道是什么嗎？ 學(xué)生：讀數(shù)和寫(xiě)數(shù)時(shí)，都從高位起。 教師：對(duì)，我們都是先讀寫(xiě)百位上的數(shù)，再讀寫(xiě)十位上的數(shù)，最后讀寫(xiě)個(gè)位上的數(shù)。下面請(qǐng)同學(xué)們用這樣的方法讀一讀這些數(shù)。 教師出示數(shù)字卡片，學(xué)生讀數(shù)。 同桌兩個(gè)同學(xué)一個(gè)說(shuō)數(shù)，一個(gè)寫(xiě)數(shù)。 四、復(fù)習(xí)數(shù)的順序和大小比較 教師：請(qǐng)同學(xué)們完成書(shū)上30頁(yè)第7題。 學(xué)生完成后抽學(xué)生匯報(bào)

5、。 教師：其他同學(xué)也是這樣填的嗎？你是怎樣填數(shù)的？在數(shù)的排列順序中，哪條排列規(guī)律比較重要？ 學(xué)生：我是一邊數(shù)數(shù)一邊填的，在100以內(nèi)數(shù)排列順序中“前面的數(shù)小，后面的數(shù)大”的這個(gè)排列規(guī)律非常重要。 教師：對(duì)，“前面的數(shù)小，后面的數(shù)大”是100以內(nèi)數(shù)排列順序中一個(gè)重要的排列規(guī)律，用這樣一個(gè)排列規(guī)律可以很直觀地比較出數(shù)的大小?，F(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們完成第6題。 學(xué)生完成后，抽學(xué)生匯報(bào)答案，并說(shuō)一說(shuō)每一道題的規(guī)律。 教師：請(qǐng)同學(xué)們按第30頁(yè)第9題的要求分別寫(xiě)出3個(gè)個(gè)位上是5的兩位數(shù)和3個(gè)十位上是5的兩位數(shù),并比一比哪個(gè)數(shù)最大,哪個(gè)數(shù)最小。 學(xué)生寫(xiě)完后抽學(xué)生回答，先說(shuō)自己寫(xiě)的是哪幾個(gè)數(shù)，再說(shuō)哪個(gè)數(shù)最大

6、，哪個(gè)數(shù)最小。 下面以學(xué)生寫(xiě)的25，35，45和52，55，59為例： 教師：在第1組數(shù)中，哪個(gè)數(shù)最大？哪個(gè)數(shù)最??？ 學(xué)生：45最大，25最小。 教師：你是怎樣比較的？ 學(xué)生：比十位上的數(shù)，十位上的數(shù)大，這個(gè)數(shù)就大；十位上的數(shù)小，這個(gè)數(shù)就小。 教師：那么第2組數(shù)中，哪個(gè)數(shù)最大？哪個(gè)數(shù)最小呢？ 學(xué)生：59最大，52最小。 教師：你又是怎么比較的？ 學(xué)生：先比十位上的數(shù)，如果十位上的數(shù)相等就比個(gè)位上的數(shù)，個(gè)位上的數(shù)大，這個(gè)數(shù)就大，個(gè)位上的數(shù)小，這個(gè)數(shù)就小。 教師：其他同學(xué)贊成這個(gè)同學(xué)的意見(jiàn)嗎？對(duì)了，在我們比較數(shù)的大小時(shí)，先從十位開(kāi)始比，十位上的數(shù)大，這個(gè)數(shù)就大；十位上的數(shù)小，這

7、個(gè)數(shù)就?。蝗绻簧系臄?shù)相等就比個(gè)位上的數(shù)，個(gè)位上的數(shù)大，這個(gè)數(shù)就大，個(gè)位上的數(shù)小，這個(gè)數(shù)就小。 五、復(fù)習(xí)認(rèn)識(shí)人民幣 教師：最后我們復(fù)習(xí)認(rèn)識(shí)人民幣。請(qǐng)同學(xué)們翻到28頁(yè)第3題，這里都有哪些面值的人民幣？ 學(xué)生回答。 教師：除了這些人民幣，還有哪些面值的人民幣？ 學(xué)生回答。 教師：那么這里每一組人民幣組合起來(lái)又是多少錢(qián)呢？請(qǐng)同學(xué)們完成第3題。 學(xué)生完成后抽學(xué)生回答，并說(shuō)一說(shuō)自己的想法。 教師：那你們對(duì)人民幣的換算掌握得怎么樣呢？現(xiàn)在老師要考考你們，1角等于多少分？1元等于多少角？10元等于多少個(gè)1元…… 可以抽學(xué)生回答，也可以要求學(xué)生集體回答。 教師：請(qǐng)同學(xué)們完成30頁(yè)第8題。

8、 學(xué)生完成后，抽學(xué)生回答，個(gè)別題可以讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己是怎樣換算的。 六、課堂小結(jié) 教師：這節(jié)課我們都復(fù)習(xí)了哪些內(nèi)容？通過(guò)復(fù)習(xí)，你有什么收獲？ 學(xué)生回答。 附送： 2021-2022年一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué) 整理與復(fù)習(xí)（第四單元）教案 西師大版 教學(xué)目標(biāo) 1．進(jìn)一步理解兩位數(shù)加減兩位數(shù)的算理，掌握兩位數(shù)加減兩位數(shù)的計(jì)算方法，提高同學(xué)們對(duì)兩位數(shù)加減兩位數(shù)的計(jì)算方法的掌握水平。 2．溝通本單元知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系，幫助同學(xué)們形成整體認(rèn)知結(jié)構(gòu)。 3．掌握一些整理知識(shí)的方法，養(yǎng)成及時(shí)整理所學(xué)知識(shí)的好習(xí)慣。 教學(xué)重點(diǎn) 進(jìn)一步掌握兩位數(shù)加減兩位數(shù)的計(jì)算方法，溝通本單元知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系。

9、 教學(xué)準(zhǔn)備 多媒體課件。 教學(xué)過(guò)程 一、回顧全單元知識(shí) 教師：第四單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容我們已經(jīng)全部學(xué)習(xí)完了，請(qǐng)同學(xué)們回憶一下，在這個(gè)單元我們學(xué)習(xí)了哪些知識(shí)？ 學(xué)生：整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)，兩位數(shù)加減整十?dāng)?shù)和一位數(shù)，兩位數(shù)加減兩位數(shù)。 教師：在這些加減法算式的學(xué)習(xí)中，我們強(qiáng)調(diào)得最多的一句話是哪句話？ 學(xué)生：相同數(shù)位上的數(shù)對(duì)齊加減。 教師：對(duì)了，不管是整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)，兩位數(shù)加減整十?dāng)?shù)、一位數(shù)，還是兩位數(shù)加減兩位數(shù)，我們都非常強(qiáng)調(diào)“相同數(shù)位上的數(shù)對(duì)齊加減”，我們把這句非常重要的話板書(shū)在我們黑板的中間，然后我們?cè)賴@這句話進(jìn)行知識(shí)的整理和復(fù)習(xí)。 板書(shū)：相同數(shù)位上的數(shù)對(duì)齊加減。 板書(shū)課

10、題：整理和復(fù)習(xí)。 二、復(fù)習(xí)兩位數(shù)加減兩位數(shù)的口算方法 教師：請(qǐng)同學(xué)們口算第73頁(yè)第1題。 學(xué)生口算后，抽一個(gè)學(xué)生匯報(bào)答案，并抽一、兩個(gè)題目讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己的口算過(guò)程。如65+3，要這樣想，5+3=8，60+8=68。 教師：在口算過(guò)程中，你覺(jué)得哪幾點(diǎn)比較重要？ 指導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出口算中比較重要的幾點(diǎn)是： （1）相同數(shù)位上的數(shù)對(duì)齊相加減； （2）如果是兩位數(shù)加減兩位數(shù)，一般先加減個(gè)位上的數(shù)，再加減十位上的數(shù)； （3）在加減十位上的數(shù)時(shí)，不要忘記個(gè)位上數(shù)的加減結(jié)果。 教師：在口算中，同學(xué)們歸納的3條都非常重要，如果哪一條弄錯(cuò)了，整道題就要口算錯(cuò)，我們看看這樣兩道題，分析一下它是在哪個(gè)地

11、方算錯(cuò)了。 多媒體課件出示：6+33=93，56-20=54，67-43=4，32+16=8。 學(xué)生討論后回答，讓學(xué)生明白第1，2小題是沒(méi)有把相同數(shù)位上的數(shù)對(duì)齊相加減，第1小題把個(gè)位上的數(shù)加到十位上去了，第2小題是把十位上的數(shù)對(duì)著個(gè)數(shù)上的數(shù)減；第3，4題是忘記了加減十位上的數(shù)，只把個(gè)位上加減的數(shù)寫(xiě)了上去。 教師：所以我們?cè)诳谒愕臅r(shí)候，要特別注意以上幾點(diǎn)。另外大家猜一猜剛才老師出的這些錯(cuò)題是哪個(gè)小朋友做的嗎？告訴你們，是一個(gè)粗心的小朋友做的，他一邊做口算題一邊看電視，所以才有上面這些錯(cuò)誤，從這件事中你知道些什么？ 學(xué)生：在口算時(shí)要特別專心，這樣才能正確地口算出結(jié)果。 教師：對(duì)，這一點(diǎn)也

12、非常重要。下面請(qǐng)同學(xué)們看著第2題，專心地用你們掌握的口算方法算出每顆小芽上兩個(gè)數(shù)的和與差。 學(xué)生口算后，抽學(xué)生回答結(jié)果，全班集體訂正。 三、復(fù)習(xí)兩位數(shù)加減兩位數(shù)的筆算方法 教師：在這個(gè)單元我們除了用口算的方法計(jì)算兩位數(shù)加減兩位數(shù)以外，我們還學(xué)習(xí)了用豎式計(jì)算的方法計(jì)算兩位數(shù)加減兩位數(shù)。用豎式計(jì)算34+43時(shí)，該怎樣寫(xiě)豎式呢？同學(xué)們?cè)囈辉嚒? 學(xué)生用豎式計(jì)算34+43，計(jì)算完后抽一個(gè)學(xué)生的作業(yè)展示，讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)寫(xiě)豎式計(jì)算的過(guò)程，全班訂正計(jì)算結(jié)果。 教師：在用豎式計(jì)算的時(shí)候又要注意些什么呢？ 學(xué)生：用豎式計(jì)算時(shí)要注意這樣幾個(gè)問(wèn)題：一是要相同數(shù)位上的數(shù)對(duì)齊加減；二是一般從豎式的個(gè)位上的數(shù)開(kāi)始

13、加減。 教師：同學(xué)們歸納的這兩點(diǎn)都非常重要，是不是每個(gè)小朋友在計(jì)算時(shí)都注意了這兩個(gè)問(wèn)題呢？請(qǐng)同學(xué)們看著第73頁(yè)上的第4題，檢查這些小朋友寫(xiě)的豎式對(duì)不對(duì)，如果有錯(cuò)誤，錯(cuò)在什么地方？ 把第73頁(yè)上的第4題的圖展示在多媒體課件上，然后抽學(xué)生一道題一道題地判斷，找出錯(cuò)誤的原因后，讓學(xué)生用正確的豎式加以改正。 教師：剛才我們檢查了這些小朋友的作業(yè)，他們錯(cuò)誤的原因都是相同數(shù)位上的數(shù)沒(méi)有對(duì)齊，有的把個(gè)位上的數(shù)對(duì)到十位上去了，有的把十位上的數(shù)對(duì)到個(gè)位上去了，從中你知道些什么呢？ 學(xué)生：相同數(shù)位上的數(shù)對(duì)齊加減非常重要。 教師：請(qǐng)同學(xué)們?cè)谟?jì)算中要高度重視這個(gè)問(wèn)題。下面請(qǐng)同學(xué)們用自己掌握的計(jì)算方法完成第7

14、3頁(yè)第3題，題目要求用你喜歡的方法算，下面就請(qǐng)同學(xué)們用自己喜歡的方法計(jì)算出結(jié)果。 學(xué)生計(jì)算后，抽學(xué)生匯報(bào)，先抽用口算方法的學(xué)生說(shuō)一說(shuō)口算結(jié)果，再抽兩道題要求學(xué)生說(shuō)一說(shuō)具體的口算過(guò)程；然后抽用豎式計(jì)算的學(xué)生把自己計(jì)算的豎式在黑板上展示，抽兩道題讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己的計(jì)算過(guò)程。 教師：同學(xué)們都會(huì)計(jì)算了，下面請(qǐng)小朋友們用你們掌握的計(jì)算方法幫助小袋鼠找自己的媽媽。 多媒體課件出示第74頁(yè)第5題，學(xué)生計(jì)算一道題多媒體課件上連一條線，抽兩道題讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己的計(jì)算方法。 教師：看來(lái)小朋友們學(xué)得不錯(cuò)，下面請(qǐng)同學(xué)們獨(dú)立完成第74頁(yè)第6，7題。 學(xué)生獨(dú)立完成，完成后全班集體訂正。 四、解決問(wèn)題 教師：

15、通過(guò)學(xué)習(xí)同學(xué)們掌握了兩位數(shù)加減兩位數(shù)的口算方法和用豎式計(jì)算的方法。下面我們用掌握的這些計(jì)算方法來(lái)解決生活中的一些簡(jiǎn)單問(wèn)題。 多媒體課件出示第75頁(yè)第8題的情景圖。 教師：圖中告訴我們什么條件，要求什么問(wèn)題？ 學(xué)生回答。 教師：要求鵝比鴨多多少只，應(yīng)該怎樣想？ 指導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出要求鵝比鴨多多少只，就要把鵝的只數(shù)分成兩部分，一部分是和鴨同樣多的只數(shù)，另一部分是比鴨多的只數(shù)，算式列成36-20。 教師：用你們喜歡的計(jì)算方法算出結(jié)果。 學(xué)生計(jì)算后，集體訂正。然后問(wèn)學(xué)生：“還能提出哪些數(shù)學(xué)問(wèn)題？” 指導(dǎo)學(xué)生從兩數(shù)和的方面提出數(shù)學(xué)問(wèn)題并指導(dǎo)學(xué)生解答。 教師：生活中還有許許多多這樣的問(wèn)題，同學(xué)們看一看第75頁(yè)第9題，書(shū)上提出了哪些數(shù)學(xué)問(wèn)題？怎樣解決？你還能提出哪些數(shù)學(xué)問(wèn)題？這些問(wèn)題中哪些是用我們現(xiàn)在掌握的計(jì)算方法能解決的？哪些是用這些方法還不能解決的？都可以提出來(lái)，不能解決的問(wèn)題我們留到下個(gè)單元去解決。 學(xué)生先獨(dú)立解答書(shū)上的問(wèn)題，然后自己看圖提問(wèn)題來(lái)解決，不能解決的問(wèn)題集中起來(lái)，留到下個(gè)單元解決。 五、課堂小結(jié) 教師：這節(jié)課我們復(fù)習(xí)了什么內(nèi)容？用哪些方法可以計(jì)算兩位數(shù)加減兩位數(shù)？在計(jì)算的時(shí)候要注意些什么？通過(guò)這節(jié)課的復(fù)習(xí)你有哪些收獲？ 學(xué)生回答。