《2021-2022年三年級英語上冊 Module 4 Unit 1 It’s red教案 外研版》由會員分享,可在線閱讀,更多相關《2021-2022年三年級英語上冊 Module 4 Unit 1 It’s red教案 外研版(4頁珍藏版)》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、2021-2022年三年級英語上冊 Module 4 Unit 1 It’s red教案 外研版
一、教學目標;
1.知識目標:
1) 能夠了解課文的意思,基本能夠有感情地朗讀課文。
2) 能夠聽說認讀下列關于顏色的單詞:red /blue/yellow/black/ green .
3)能夠運用本節(jié)課的新句型“It’s …”來描述身邊的事物的顏色。
2.能力目標:能夠運用本節(jié)課的新知識點去描述身邊事物的顏色。
3.情感目標:
1)激發(fā)學生的英語學習興趣以及參與課堂的積極性。
2)培養(yǎng)學生的合作意識,互幫互助,共同進步。
3) 結(jié)合學校的海文化特色進行授課,讓學生感受大海的
2、美麗,進一步激發(fā)他們熱愛海洋的情感。同時也能讓學生感受到我們的生活中充滿了五顏六色,更加熱愛生活。
二、教學重難點:
重點:
1) 培養(yǎng)學生對英語的學習興趣以及思維能力。
2) 本節(jié)課的新單詞和句型的學習。
3) 教會學生掌握長句子的朗讀技巧以及培養(yǎng)學生繪聲繪色朗讀的能力。
難點: green 的發(fā)音以及新句型在生活中的運用。
三、教學方法:
游戲激趣法,情境教學法,練習法。
四、教學過程;
Step1: Warmer :
1.Sing a song 《Please stand up 》
2. Listen and point
Step2: Lead in
3、:
T: Point to the fish .(學生指向教師課件中的紅色的魚)
T: Play courseware: 會變色的魚。
T: The fish can change colours . Who can also change colours ? Let’s go to Module 4 Unit1
Please watch the video with this question .(without tapescript )
Step3: Presentation :
1. Check up and lead in the answer: chameleon (
4、該單詞只要求學生理解,不需要掌握讀音。
2. Watch the video for the second time(with tapescript ) with another question :
How many times does it change colours? What colour are they?
3. Check up and lead in the answer . (6 times )
4. Play the 2nd_6th picture one by one ,Lead in new sentence“It’s ….” and new words
5、 .
并讓學生了解新知識點的意思。
5. Learn the new words and sentence .(充分發(fā)揮小先生的作用。
6. Game time :
1) Game1: Who can run fast ?
2) Game2: Listen and point .(看學生對新知的掌握情況進行取舍。)
7. Learn the last sentence of the dialogue :
T : Look ,Where is the chameleon now ? What colour is it ?
引導有能力的學生起來試讀該長句子。在進行表揚的同時,讓
6、他們聽錄音找出兩者之間的朗讀差別,并借此機會滲透該種句型的朗讀技巧。然后讓學生模仿錄音讀一遍,感悟并加深印象。
Step4: Practice :
1. Listen and repeat (強調(diào)學生模仿純正的語音語調(diào))。
2. Panpan’s magician dream : (進行意義操練。進一步激發(fā)他們的學習興趣。此處往后都是以海洋生物為素材,結(jié)合學校的海洋夜色文化進行練習,進一步培養(yǎng)學生熱愛大海,熱愛家鄉(xiāng)的思想感情。)
3. Sea animals’ sports Day : 讓學生猜測奧運五環(huán)的顏色,拓展他們的文化視野,豐富他們的課外知識。
4. Talk abou
7、t the colours of the sea animals .(此處學生以小組為單位進行競賽,看看哪個小組說的顏色多而且正確,培養(yǎng)孩子們的合作意識。)
5. Talk about the colours around you. (讓學生感受美無處不在。)
Step5 :Summary
1.Do you have any questions ?(質(zhì)疑問難,解決學生的存留問題。)
2. What have you learned today ? (讓學生試著這總結(jié)。)
Step6: Homework for today :
1. Read the dialogue again
8、and again ,until you can read it fluently .
2. What’s the sea in your eye? Please draw and colour it .(此處教師示范自己的作業(yè),讓學生明白如何做。)
3. Go on talking about the colours around you .
4.
5. 附送:
2021-2022年三年級英語上冊 Module 4 Unit 10 work with language教案 廣州版
教學內(nèi)容分析:
我們生活在一個色彩繽紛的世界,“顏色”(COLOUR)無處不在,人們在日常
9、生活中常會談論或提起事物的顏色,因此它是孩子們熟悉的話題。我們生活的周圍每一個事物都有它的顏色,因此我們可以充分發(fā)掘身邊每一樣已經(jīng)學過的事物進行教學。前面三個模塊的學習,學生掌握了BODY和STATIONARY的相關詞匯,這些與顏色也有聯(lián)系。我們可以充分利用知識的前后聯(lián)系,鞏固舊知識,引出新知識。由于孩子小、剛學習英語,我們可以教學中采用形式多樣的英語游戲。讓學生在游戲過程中不斷地“顏色的單詞”進行聽、說、讀得強化訓練。因為“LET’S COLOUR IT …” 這個句型很有動作性,所以我在教學中把評價的方法進行上顏色,讓整個教學都貫穿這個句型。
?
學生分析:
孩子們天生愛畫畫
10、,畫與顏色有著最為直接的聯(lián)系,孩子們對“顏色”有很大的興趣,所以可以利用學生的興趣為基點,開展教學。但是由于學生才學習英語,科學記憶單詞的策略還沒形成,大量的顏色單詞容易產(chǎn)生混淆和遺忘,所以老師應該在教學中針對重點組織形式多樣的游戲,競賽 ,對重點單詞和句型不斷的重復練習。這樣既可以讓學生掌握知識,又可以增加學習的趣味性。
?
一、教學內(nèi)容:Unit 10 Work with language
?
二、教學目標:
1.復習表示顏色的單詞:red yellow blue green orange purple
2.學習表示顏色的新單詞:black white b
11、rown pink
3.能夠熟練地運用句型:a: What’s this in English? It’s a…
b: Let’s colour it …
c.OK.
4.情感目標:發(fā)展觀察美、表現(xiàn)美的能力。
?
三、教學重點:
1.學習表示顏色的新單詞:black white brown pink
2.熟練地操練以上句型。
?
四、教具準備:
1. 教師和學生都準備各種顏色的蠟筆。
2. 教師準備第一冊 Module 3? 的歌曲 “Rainbow”的磁帶。
3. 教師準備red, black, purple
12、, orange, yellow, green, blue ,pink , white , brown這幾種顏色的單詞卡和顏色卡紙。
五、教學策略:
1.利用歌曲復習舊知識。
2.運用游戲、圖片學習新知識,利用競賽的方法鼓勵、表揚學生,增加學生學習的積極性、趣味性。
3.利用給花朵上顏色的評價方法,把教學難點“Let’s colour it …” 滲透到教學中。
4.充分利用知識的前后聯(lián)系,鞏固舊知識,帶出新知識。
六、教學過程:
一) Warming-up/Revision ( 熱身、復習 )
1.讓學生拿出彩旗,大聲地說出手中的顏色。(復習學習過的顏色單詞)
2.Let’
13、s sing “Rainbow Song” 。(復習顏色單詞并且讓孩子們動起來 )
二)Pre-task:
1. 讓學生讀課題,在課題中把已經(jīng)學過的顏色單詞找出來。 (出現(xiàn)的顏色有:purple blue green yellow orange red )
2.???全班拼讀顏色單詞。(復習學習過的顏色單詞)
三)While-task :
1. 老師拿出文具圖片,用舊句型 “What’s this in English ? It’s a … .What colour is it ? It’s … .” 帶出新的顏色單詞.(新授新顏色單詞:brown bla
14、ck white pink。)
2. 請每組的一個同學抽顏色,全組讀抽到的顏色。然后老師讀顏色,聽顏色站起來。(練習顏色單詞)
3. 游戲:看老師口型,猜顏色單詞。
4. 用課件來鞏固顏色單詞。
5. 用舊句型:What’s this in English ? It’s a … .來帶出新句型:Let’s colour it … .(因為在評價中已經(jīng)經(jīng)常用“LET’S COLOUR IT… 。”來評價 ,所以學生很容易就會上口。)
6. 鞏固性練習:(Add-activities): 每組一幅圖,一個學生上顏色,其他的發(fā)出指令。并好像接力棒一樣一一往下傳。
四)Post-
15、task: Puzzle. 全組完成后按PUZZLE上的指令進行上顏色。
五)作業(yè) :
1. 用今天學習的句型小組完成課本P47(2 )
2. 熟讀10種顏色的單詞。
?
教學反思:
在這節(jié)課中,為了解決本課的重難點,我是專門設計一個表揚方式“給花朵涂顏色”的方法,每次給花朵涂顏色,都用上重點句型“Let’s colour it … .” 讓重點句型整節(jié)課都貫穿在教學中。因為學生在上課中不斷地聽老師重復句型和看到老師的動作,到后來學生已經(jīng)明白句子的意思,并且可以和老師一起重復句子,就這樣解決了重難點。這是我這節(jié)課的亮點。
因為孩子小,顏色單詞多,復習的句子也多。所以我在開始就用舊句型“What’s this in English?”來復習單詞,為了讓學生可以更好的掌握單詞,我設計了幾款不同的游戲,讓學生在游戲中學習知識,這樣不僅可以增加學生學習的積極性也可以增加學生的趣味性。
在最后,我設計了兩個集體的練習,讓他們可以在練習中增加團結(jié)。
但是在最后,我忘了給學生進行評價和布置作業(yè),這是我的疏忽,下次一定記得。