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1、2021-2022年一年級數(shù)學(xué)上冊 小小運動會 信息窗一教案 青島版
教學(xué)內(nèi)容:
教科書第72頁的信息窗1。
教學(xué)目標:
1. 結(jié)合具體情境進一步理解加法的含義,掌握20以內(nèi)數(shù)的進位加法的口算方法,并能正確口算。
2. 經(jīng)歷探索20以內(nèi)數(shù)的進位加法的過程,在教師的指導(dǎo)下學(xué)習(xí)初步的抽象、概括、推理的方法,通過算法多樣化初步學(xué)會有個性地學(xué)習(xí)。
3. 能利用所學(xué)知識,在教師的指導(dǎo)下,解決簡單的實際問題,了解同一問題可以用不同的方法解決,感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系,體驗學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)的興趣。
教學(xué)重點:
1. 掌握20以內(nèi)數(shù)的進位加法的口算方法,并能正確口算。
2、
2. 通過算法多樣化讓學(xué)生初步學(xué)會有個性地學(xué)習(xí),并提高解決問題的能力。
課前準備:
教師向?qū)W生明確運動員的選拔要求,讓學(xué)生課前分組選拔。
教學(xué)過程:
一、創(chuàng)設(shè)情境
師:同學(xué)們,運動會就要來臨了。開展運動會需要我們做很多的準備工作,這節(jié)課我們首先來進行運動會的報名。(出示課題:運動會報名)
師:下面請每組選出的運動員上臺。(每組的運動員上臺。)
小組的同學(xué)能夠選你們當我們班參賽的運動員,說明大家是非常信任你們的,老師也相信你們。
二、提出問題
師:凡是參賽的運動員每人都要佩帶一個號碼,大家想一想,我們班需要多少個號碼?
生
3、:只要算一算一共有多少個運動員就知道了。
師:那么,怎樣才能知道運動員的人數(shù)呢?
生甲:可以計算賽跑的和投沙包的一共有多少人。列式:9+6=
生乙:剛才這個問題也可以列式:6+9=
生丙:其實,要算一共有多少人,還可以算一算男女運動員一共有多少人。
三、解決問題
1. 探索9+6的算法。
(1)讓學(xué)生獨立思考,并提示學(xué)生可以借助學(xué)具演示來進行。
(2)小組討論,交流自己的算法。
(3)組間交流:
生甲:我用數(shù)一數(shù)的方法......
生乙: 我先把6分成1和5,9+1得10,10+5得15。
生丙:我把9看成10,10+6
4、=16,16-1=15。 ......
師: 剛才這些同學(xué)說的都不錯,說明同學(xué)們都動腦筋了,這值得表揚。請同學(xué)們自己想一想,這些方法中哪種方法最簡便,你最喜歡哪一種方法?(學(xué)生獨立思考一分鐘)
師: 你能用你喜歡的方法來計算嗎?
2. 探索6+9的算法。
師:下面就請同學(xué)們用你喜歡的方法計算一下6+9得多少。
(1)讓學(xué)生獨立思考。
(2)分組討論,交流自己的算法。
(3)組間交流,教師對于由9+6=15想出6+9=15的同學(xué)要大加表揚和鼓勵,向?qū)W生進一步滲透加法交換律的數(shù)學(xué)思想,并提高學(xué)生探索數(shù)學(xué)奧妙的積極性。
3. 探索8+7、7+8的算法。
5、
師:剛才有個同學(xué)提出了要求“需要寫多少個號碼”,還可以算算男女運動員一共有多少個。用這種方法又該怎樣列式呢?(指生回答,并且說說算法。)
4. 小結(jié)與回顧:剛才我們采用兩種不同的方式計算了“需要多少個號碼,并研究9+6、6+9、8+7、7+8的算法。這也是課本第72頁、第73頁的內(nèi)容。請同學(xué)們打開書,一邊看書,一邊回顧剛才我們解決這些問題的方法,并將書上的方框、括號填完整。
四、練習(xí)與應(yīng)用
1. 自主練習(xí)第1題
先讓學(xué)生用完整的一、兩句話說明圖意,然后讓學(xué)生解決問題“一共摘了多少根”把正確的列式填在書上,同位說一說算法。
2. 算一算,并說一說你發(fā)現(xiàn)了什么。
讓學(xué)生用自己喜歡的
6、方法計算得數(shù)。師計時,看誰算得又對又快。訂正時,引導(dǎo)學(xué)生看板書尋找規(guī)律。
五、課堂小結(jié)
同學(xué)們,下課鈴聲就要響了,這節(jié)課你有什么收獲?
附送:
2021-2022年一年級數(shù)學(xué)上冊 小小運動會 信息窗三教案 青島版
教學(xué)目標:
1. 使學(xué)生學(xué)會參與式教學(xué),讓學(xué)生在主動體驗中學(xué)習(xí)知識。
2. 學(xué)生能發(fā)現(xiàn)問題、提出問題,并通過探索交流解決問題,逐步提高獨立學(xué)習(xí)的自覺性。
3. 初步學(xué)習(xí)20以內(nèi)的退位減法。
教學(xué)過程:
一、創(chuàng)設(shè)情境
同學(xué)們,在運動會上,有一個大家非常喜歡的節(jié)目,那就是投沙包比賽,我們一起到投沙包比賽的現(xiàn)場去看看,好嗎?
二、提出問題
用多媒體或?qū)嵨锿队俺?/p>
7、示信息窗3。
1. 師:這是投沙包比賽的現(xiàn)場,你看到了什么?
2. 師:如果由你當裁判,你怎樣判斷他們的名次?
三、解決問題
1. 到底誰贏了?小組的同學(xué)討論。
2. 交流方法。
生:數(shù)一數(shù)就知道了。
生:算一算每人投中了幾個就行了。
3. 完成表格
拿出事先發(fā)給學(xué)生的統(tǒng)計表,讓學(xué)生完成表中內(nèi)容:
要投沙包數(shù)量
沒投中的個數(shù)
投中的個數(shù)
4. 師:誰愿意將自己的表格展示給大家看看?
利用實物投影把作品展示給大家,并向大家介紹自己是怎么樣算出來的。
5. 以16-9為例,討論20以內(nèi)退位減法的算法。鼓勵學(xué)生大膽發(fā)表自己的意見。用自己喜歡的方法計算一下16-9=?
6. 算出其他小朋友投沙包的個數(shù),并排出名次。