《2021-2022年一年級音樂上冊 秋天的歌 雁兒飛 1教案 蘇教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2021-2022年一年級音樂上冊 秋天的歌 雁兒飛 1教案 蘇教版（4頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、2021-2022年一年級音樂上冊 秋天的歌 雁兒飛 1教案 蘇教版 教學目標: 1.用柔和連貫的聲音唱好歌曲《雁兒飛》 2.能隨三拍子音樂進行簡單的律動，動作與音樂合拍。 3.在音樂中體驗秋天，感受秋天。 教學重點：調(diào)動學生多種感官，充分體驗三拍子韻律。 教學難點：1.充分體驗三拍子。 2.四分休止符的正確把握。 教學準備：大歌頁、多媒體課件、打擊樂器。 教學過程： 一、組織教學 1.師生問好。 2.律動。師生隨著《雁兒飛》的音樂律動。 師：請小友朋跟著音樂動起來。 3.提問：剛才，老師和小朋友表演的是什么動作？ 二、創(chuàng)設情景、談話導

2、入 1.視頻欣賞 師：老師請小朋友看一段好看的錄像。 2.師生談話。 問：剛才我們看到的是什么鳥？ 三、新歌教學 1.聽范唱 2.再聽。 師：讓我們再來聽聽這首優(yōu)美的歌曲。請小朋友跟著老師拍手。（師帶領(lǐng)學生拍手打出三拍子的強弱）。 3.找三拍子的強弱。 問：大家想想看，剛才我們的拍手有沒有規(guī)律啊？（強弱弱）板書 小結(jié)：這就是三拍子的強弱規(guī)律，一般三拍子的歌曲給人優(yōu)美的感覺。（板書） 4.揭題板書。 師：今天，陳老師就和大家一起來學唱歌曲《雁兒飛》（板書） 5.出示大歌頁。 6.朗讀歌詞 （1）先請小朋友自己讀一讀歌詞。 （2）老師帶領(lǐng)學生朗讀歌詞。 7.難點

3、解決：四分休止符 （1）名稱 （2）作用 （3）運用(在休止符處做一個不發(fā)聲音的動作) 8.跟著老師學唱歌曲。 （1）聽唱法學唱歌詞（第一段） 下面，請小朋友跟著老師來學唱這首歌曲。老師唱一句，小朋友跟一句。 （2）師生合作演唱。 師：老師先唱第一句，小朋友再唱下一句。（老師在大歌頁上標出：師、生） （3）男女生合作演唱。 師：女生唱第一句，男生唱第二句 （4）男女生連起來唱第一段。 （5）學唱第二段 師：老師連起來唱一唱第二段，小朋友輕輕地跟著一起唱，只不過，你們的聲音不能超過老師的聲音。 （6）解決第二段的不足。 （7）一起演唱第二段。 9.男女生一起唱兩段

4、。 10.女生唱第一段，男生唱第二段。 11.請能力強的學生單獨演唱。 12.用打擊樂器為歌曲伴奏。 師：你們唱得真好，老師想為歌曲伴奏，看這是什么打擊樂器？ 雙響 碰鈴 誰能學著老師的樣子敲一敲？ 教師示范----學生嘗試練習----徒手練習----為歌曲伴奏 第一段 （雙響 ） 第二段（雙響加上碰鈴、三角鐵等） 13.學生跟著音樂一起進行打擊樂器訓練，沒有打擊樂器的同學拍手唱歌。 四、鞏固 1.合作練習 2.拓展：大雁為了尋找溫暖,冬去春來，都要進行遷徙，他們長途跋涉，不畏艱辛，團結(jié)友愛，我們應該像大雁學習什么？現(xiàn)在我們?nèi)嘁黄饋砗献?，來完成一?/p>

5、快樂的音樂之旅，哪些小朋友進行樂器伴奏，哪些小朋友表演律動？其余小朋友進行演唱。 五、課堂小結(jié)： 大雁就要飛向南方去過冬了，讓我們祝她們怎樣？一路順風！ 附送： 2021-2022年一年級音樂上冊 秋天的歌（第一課時）教案 蘇教版 一、教學目標： 1.在欣賞自然美、藝術(shù)美的過程中，引起對美好生活的向往與熱愛。 2.用柔和、連貫的聲音唱好歌曲《雁兒飛》。 3.能隨三拍子音樂進行簡單的律動，動作能與音樂節(jié)拍吻合。 二、教學重難點： 1.歌中兩處休止要唱得自然，不要太突出停頓感。 2.聲音要輕緩，注意三拍子的流暢，體會它在表現(xiàn)舒展飛翔的音樂形象時作用。 課前準備：錄音

6、機、各種打擊樂器、音像資料 三、教學過程： 一、組織教學 1.聽《燕子去南方》音樂進教室。 2.問題導入：小燕子為什么去南方？ 二、聽賞 1.出示《秋姑娘的信》。 2.指導有感情地朗讀。 3.聽賞歌曲《西風的話》。? 邊聽邊想：如果要你用顏色來表現(xiàn)聽了這首歌曲后的心情，你會選什么顏色？為什么？ 4.在音樂聲中，帶著對秋天的贊美之情朗誦《秋天的信》。 5.聽著《雁兒飛》音樂自由律動。 三、學唱歌曲 1.放錄音 2.說出歌曲表現(xiàn)了什么情緒。 3.將學生分成唱、奏、演三組，師生合作表演。 第一組：朗誦《秋姑娘的信》。 第二組：輕聲演唱《雁兒飛》。 第三組：教師彈琴，學生用打擊樂器為演唱及朗誦組伴奏。 五、全體學生齊唱《雁兒飛》，律動出教室。 ? ? 聽音樂進教室 學生回答 ? 學生有感情地朗讀 ? 學生紛紛舉手回答 ? 齊聲朗讀 ? ? 自由律動 聽歌曲《雁兒飛》。 ? 學生回答 表演 ? ? ? 律動出教室。