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1、2021-2022年二年級音樂上冊 祖國 祖國 我們愛你（第四課時）教案 湘教版 教學(xué)內(nèi)容 學(xué)唱歌曲《祖國，祖國，我們愛你》 教學(xué)目標(biāo) 1.能隨音樂自信地、有表情地演唱歌曲。 2.能積極參與表演和即興創(chuàng)編歌詞活動，并從中得到樂趣。 教學(xué)重點 自信地、有表情地演唱歌曲 教學(xué)難點 引導(dǎo)學(xué)生即興創(chuàng)編表演 教具學(xué)具 教學(xué)用琴、多媒體CAI課件、投影儀 教 學(xué) 過 程 1.聽一聽???? 師：剛才我們欣賞了許多美麗的圖畫。蠟筆小精靈見小冊友們這么喜愛他們，畫的畫又這么漂亮，忍不住高興地唱起

2、歌來。聽……???? ??(畫面：課件一——串連動畫)???? ?? (背景音樂：整首歌曲的演唱) 2.唱一唱 ??師：“你學(xué)會了哪一句?……” ??生：(唱)…… ??(游戲：歌曲演唱接龍。) ??師：“小朋友，你們在唱這首歌的時候，心情是怎樣的呢?” ??(引導(dǎo)學(xué)生用高興、快樂的心情有表情地演唱歌曲。) 3.演一演???? ??(1)學(xué)生隨樂曲邊唱邊表演。 ??(2)學(xué)生主動上臺示范表演，教師及時獎勵。???? ??(3)學(xué)生有表情地進行表演。 ??(4)隨音樂自信地、有表情地演唱歌曲。 4.聽一聽，畫一畫 ??師：畫小鳥飛在藍天里，畫小草長在春天里。大自然的

3、美景有很多，除了這些，小朋友，你們還能畫些什么呢? ??(畫面：祖國山河圖片的串聯(lián)動畫??背景音樂《祖國像媽媽一樣》) ??(1)聽賞歌曲《祖國像媽媽一樣》。 ??(2)請學(xué)生試著畫一畫。 5.編一編 ??(1)即興創(chuàng)編歌曲第二樂段的歌詞：“畫……?！? ??(2)游戲：歌詞演唱接龍。 ??(3)學(xué)生完整地、有表情地演唱自己創(chuàng)編的歌曲。 6.總結(jié)全課?? ??師：小朋友們，今天我們學(xué)會了演唱《祖國，祖國，我們愛你》這首歌，還聽賞了歌曲《祖國像媽媽一樣》。最難得的是，小朋友們不僅自己創(chuàng)編了歌詞和表演動作，還為歌曲的第二樂段創(chuàng)編了新的歌詞，大家真了不起!我們的祖國是一個美麗而富饒的

4、國家，還有好多好多的美景，只要小朋友們認真去留意、去觀察，發(fā)揮自己的想像力和創(chuàng)造力，你就一定會成為一個音樂創(chuàng)編小能手! 附送： 2021-2022年二年級音樂下冊 中國少年先鋒隊隊歌1教案 人教新課標(biāo)版 【設(shè)計思路】 本課的主教材是欣賞《中國少年先鋒隊隊歌》,希望通過欣賞歌曲感受進行曲的風(fēng)格和特點，這個教學(xué)目標(biāo)對于二年級的學(xué)生來說比較困難。因為二年級學(xué)生的知識面和聯(lián)想還不夠豐富，他們無法用語言來表達心中的感受，但在音樂欣賞中對音樂情緒的直接感受能力并不差，而且自我表現(xiàn)欲望很強。他們常常會情不自禁地跟著音樂手舞足蹈起來。因此，我在設(shè)計這節(jié)課時充分利用了學(xué)生的年齡特點,利用改編造型

5、作為切入口,讓學(xué)生把聽到的感受通過造型或動作來表現(xiàn),經(jīng)過教師的總結(jié)和指導(dǎo),使學(xué)生進一步感受樂曲的情緒,為后面的創(chuàng)編英雄的造型做好鋪墊。同時，考慮到樂曲的歷史背景，我用“試帶紅領(lǐng)巾”的活動，激發(fā)學(xué)生想成為少先隊員的渴望。在活動的過程中感受音樂帶來的震撼，從而更好的理解歌曲的內(nèi)涵及樂曲“激昂、充滿斗志”的情緒，達到既定的教學(xué)目標(biāo)。 【教學(xué)內(nèi)容】 2．欣賞《中國少年先鋒隊隊歌》 3．創(chuàng)“英雄造型” 【教學(xué)目標(biāo)】 1．欣賞《中國少年先鋒隊隊歌》，感受樂曲雄壯、有力的音樂情緒，在此基礎(chǔ)上通過學(xué)戴紅領(lǐng)巾、學(xué)敬隊禮的活動，激發(fā)學(xué)生想要成為一名少先隊員的渴望及對紅領(lǐng)巾的熱愛。 2．通過創(chuàng)“英雄塑像

6、”培養(yǎng)學(xué)生正確區(qū)別各種主題、即興創(chuàng)作造型的能力以及激勵學(xué)生學(xué)習(xí)英雄們不畏艱險、勇往直前的革命精神。 【教學(xué)過程】 一、歌表演 1．復(fù)習(xí)歌曲《只怕不抵抗》。指導(dǎo)學(xué)生用堅定而有彈性的聲音演唱歌曲。 2. 結(jié)合圖示，模仿、創(chuàng)作造型來表演歌曲中“只怕不抵抗”這一句的歌詞。 3. 歌表演《只怕不抵抗》 1.說明： 歌曲中一共出現(xiàn)了三次“只怕不抵抗”的歌詞，每一次的節(jié)奏和所表達的情緒都不通，通過啟發(fā)學(xué)生模仿、創(chuàng)造造型表現(xiàn)歌詞，讓學(xué)生在活動的過程中正確區(qū)分歌詞節(jié)奏的變化，及歌曲的情緒。 二、欣賞歌曲《中國少年先鋒隊隊歌》 1．初聽并回答問題 歌曲的名稱？歌曲的情緒是怎樣的？ 2．復(fù)

7、聽（第一段） 找出歌曲中最喜歡歌曲中的一句歌詞 說明： 通過復(fù)聽及說說喜歡歌詞的理由幫助學(xué)生熟悉第一段的歌詞。在此基礎(chǔ)上，通過教師的歸納，讓學(xué)生了解到成為一名少先隊員所要具備的品質(zhì)。 3．再次復(fù)聽（觀看少先隊入隊儀式的照片） 4．學(xué)戴紅領(lǐng)巾、敬隊禮 5．完整表演唱 說明： 通過觀看照片，學(xué)戴紅領(lǐng)巾、學(xué)敬隊禮的活動，激發(fā)學(xué)生想要成為一名少先隊員的渴望及對紅領(lǐng)巾的熱愛，并在歌曲的表演合演唱中再次感受歌曲的情緒。 三、即興合作，創(chuàng)作主題造型 1．導(dǎo)入 師：的確要成為一名優(yōu)秀的少先隊員還需要我們不斷的努力，上節(jié)課老師給你們講一些英雄故事，還請你們課外去收集了一些。誰愿意為我們講講

8、你收集的英雄故事？ 2．個別學(xué)生講故事，分組交流收集的英雄故事 3. 結(jié)合故事內(nèi)容創(chuàng)作個體英雄造型 4. 教師小結(jié)并出示“造型主題” （四個主題） 5．小組排練、展示主題造型 6．互相評價表演內(nèi)容（評價標(biāo)準(zhǔn)：是否與主題相符） 說明： 通過創(chuàng)作英雄造型，正確區(qū)別各種主題并用造型進行表現(xiàn)，在表演、創(chuàng)作英雄造型的同時激勵學(xué)生學(xué)習(xí)英雄們不畏艱險、勇往直前的革命精神。 四、綜合表演 表演唱“只怕不抵抗”→塑英雄造型“中國少年先鋒隊隊歌” 【教學(xué)反思】 相信大多數(shù)教師在剛剛看到本課的主教材時都會有一種無從下手的感覺，因為不不論是復(fù)習(xí)歌曲《只怕不抵抗》及欣賞歌曲《中國少年先鋒隊隊歌

9、》都是革命題材的歌曲，對于二年級學(xué)生來說可能太難了。因為，現(xiàn)在的孩子對于歌曲想要體現(xiàn)的革命精神是無法理解的，對于歌曲創(chuàng)作時的歷史背景同樣也無法想象。因此想要學(xué)生理解歌曲所表達的不畏艱險、勇往直前的革命精神是有一定難度的。因此筆者也是懷著忐忑不安的心情展開了教學(xué)。。。。。。。但出乎所有人意料的是，學(xué)生在一開始復(fù)習(xí)歌曲《只怕不抵抗》時就表現(xiàn)出了極大的熱情，特別是在結(jié)合圖示，模仿造型表演歌曲中“只怕不抵抗”這一句歌詞的環(huán)節(jié)中。學(xué)生對模仿英雄造型表現(xiàn)出濃厚的興趣，并在表演的過程中主動提出：歌曲中出現(xiàn)了兩句“只怕不抵抗”可以用兩種不同的造型進行表現(xiàn)。這個提議引起了所有學(xué)生的共鳴，于是，第二次的歌表演采納

10、了學(xué)生們的意見。學(xué)生在這次的演唱中不僅準(zhǔn)確地演繹了歌曲的情緒，同時解決了歌曲的難點——唱準(zhǔn)了兩處“只怕不抵抗”的旋律。由此我們可以發(fā)現(xiàn)，站在學(xué)生的角度看待問題，以學(xué)生的喜歡的方式解決問題，讓學(xué)生在“活動”中加深對歌曲形象的聯(lián)想，從而增強對音樂的表現(xiàn)力。努力營造一個“動態(tài)”的課堂，讓學(xué)生在視覺、聽覺等方面都得到動態(tài)享受。從而激發(fā)學(xué)生對音樂的創(chuàng)造欲望。 但本課的教授過程中也有可能出現(xiàn)以下情況，如：學(xué)生在欣賞《中國少年先鋒隊隊歌》時，教師為了激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣設(shè)計了很多活動，目的是為了讓學(xué)生進一步體驗歌曲的情緒，但在實際教授過程中如果教師拿捏不準(zhǔn)的話會出現(xiàn)脫離音樂課變成班會課的現(xiàn)象。因此老師們在教授過程中一定要在不背離音樂性的前提下切合自己學(xué)生的實際情況設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)。以上是我在教學(xué)中一些體會與感悟，有不足之處希望各位老師予以指正。