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1、2021-2022年三年級音樂下冊 音樂會 3教案 人音版 教學(xué)目標(biāo)： 1. 在演唱《我是小音樂家》時，進行編創(chuàng)活動，體驗做小音樂家的情趣。 2. 掌握八分休止符的時值，并能在讀譜實踐中運用。 3. 活動與練習(xí)（二）。 教學(xué)重、難點： 學(xué)習(xí)演唱《我是小音樂家》，并掌握八分休止符的時值。 教學(xué)過程： 1. 說說自己的理想？ 2. 聽聽美國的孩子，他們想干什么？——聆聽歌曲錄音。 3. 設(shè)問：在歌曲中唱了些什么內(nèi)容？是哪幾個國家？哪幾個城市？他們各演奏了什么樂器？怎樣演奏？ 4. 討論上述問題： (英國—倫敦、法國—柏林、法國—巴黎。吉他—彈奏、提琴—拉奏、法國號—吹奏。)

2、 5. 再聽歌曲。仔細聽聽這個歌曲在節(jié)奏上有什么特點或規(guī)律？ （每句的開始都是第二拍的后半拍起唱）這個規(guī)律學(xué)生不一定能講得出，教師可通過范唱曲調(diào)，邊唱曲調(diào)邊打拍子，尤其在弱起時擊拍更突出，以引起學(xué)生的注意與思考，教師適時用動作、獨唱進行暗示及語言點撥。 6. 教師用點譜法指導(dǎo)學(xué)生唱后半拍起拍的節(jié)奏，唱好第一、二句曲調(diào)（注意樂句的完整性）。 7. 學(xué)唱第三樂句時，穿插講八分休止符。 學(xué)生已掌握十六分休止符的時值，只要點撥適當(dāng)，加上點譜法的動作，學(xué)生是能理解的。 8. 完整地唱好全曲后，填上歌詞。 9. 以第一人稱的角色投入即興表演。 10. 自編歌詞。如住在無錫拉起二胡；住在昆明

3、吹起蘆笙；住在上海吹起笛子……各地學(xué)生可以編當(dāng)?shù)氐拿褡鍢菲?，加上后面的象聲詞即可。還可以打開思路，完全自編：我是小音樂家…… 11. 音樂知識：八分休止符 ⑴八分休止符的認(rèn)識可以從八分音符引入，這樣既復(fù)習(xí)了八分音符的時值，也掌握了八分休止符，“0－5”。 ⑵結(jié)合本課《我是小音樂家》，在教學(xué)中穿插進行。 ⑶八分休止符在后半拍是比較容易的，只要前半拍的音符唱得短些即可，但八分休止符在前半拍這樣，往往又是后半拍起唱，這就有一定難度。教師可通過拍擊、點譜、動作啟發(fā)學(xué)生，在實踐中掌握這一節(jié)奏。 ⑷本課的“活動與練習(xí)（二）”就是配合這一樂理知識的實踐活動，要讓學(xué)生認(rèn)真練習(xí)。 ⑸通過四分休止符與

4、八分休止符的比較來進一步掌握和理解。 12. 活動與練習(xí)（二） ⑴唱熟曲調(diào)。 ⑵分別用X0 X0 或0X 0X 節(jié)奏改編，再唱與奏。 附送： 2021-2022年三年級音樂下冊 音樂家冼星海1教案 湘教版 教學(xué)目標(biāo)： 1.能用自己的話說出音樂家冼星海的簡要生平及其主要代表作品，并從聽賞、演唱冼星海的音樂作品中感受作品的風(fēng)格特點和影響力。 2.能學(xué)會演唱《只怕不抵抗》、《酸棗刺》兩首歌曲，感受抗戰(zhàn)時期孩子們的愛國熱情和樂觀、自信的精神風(fēng)貌。 教學(xué)重點：引導(dǎo)學(xué)生從教學(xué)活動中感受冼星海作品的風(fēng)格和時代特點。 教學(xué)難點：歌曲《只怕不抵抗》第一樂段與第三樂段的變化部分

5、。 教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入。 聽《黃河大合唱》中的一個片段 師：同學(xué)們，剛才你們聽的這段表現(xiàn)黃河奔騰不息的雄偉音樂，是我國抗日戰(zhàn)爭時期的一位著名音樂家的經(jīng)典之作，大家想了解這位音樂家嗎？今天這節(jié)課我們一起來認(rèn)識這位著名的音樂家——冼星海。 二、學(xué)習(xí)冼星海的生平及作品欣賞。 冼星海和《風(fēng)》。 （1）讓學(xué)生默讀連環(huán)畫部分的文字。 （2）老師提問，學(xué)生搶答： a. 冼星海曾在哪個國家留學(xué)？ b.留學(xué)時的生活情況怎樣？ c.他是在怎樣的條件下創(chuàng)作《風(fēng)》這首作品的？ d.這首作品得到了怎樣的評價？ （3）聽賞《下山虎》 a.結(jié)合課本圖片講解“下山虎”的

6、寓意。 b.聆聽樂曲《下山虎》。 c.學(xué)生說說自己聽音樂時的感受。 三、學(xué)唱歌曲。 1.學(xué)唱《只怕不抵抗》。 （1）簡介歌曲的背景。 這首歌寫于1937年，反映了當(dāng)時抗日根據(jù)地兒童高昂的抗日情緒和勇敢、活潑的性格。 （2）采用聽唱法學(xué)唱。重點是將第一二段進行對比，不要把這兩段混淆了。 （3）參與表現(xiàn)。唱熟后，讓學(xué)生隨歌曲踏步行進，進一步體驗歌曲所表現(xiàn)的抗日小英雄的形象。 2.學(xué)唱《酸棗刺》。 （1）聆聽歌曲，體驗歌曲的風(fēng)格以及所表達的內(nèi)容。 （2）以小組為單位，分角色演唱歌曲。 四、課堂小結(jié)。 師：同學(xué)們，通過本課的學(xué)習(xí)，你對音樂家冼星海了解了多少？請大家一小組為單位，說說自己的腦海里收藏的有關(guān)冼星海的內(nèi)容。 學(xué)生自由討論。然后聽著歌曲《只怕不抵抗》出教室。