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2022一年級語文下冊《課文 5》18 小猴子下山教案 新人教版

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1、18小猴子下山 教學(xué)目標(biāo)   1.認(rèn)識12個字,會寫7個生字、詞。   2.能熟練朗讀課文、理解句子。   3.懂得做事情要有恒心、有始有終、而不應(yīng)這山望著那山高。 教學(xué)重點、難點   重點:能讀、寫,并在適當(dāng)?shù)恼Z言環(huán)境中運用8個生字、詞。   難點:能概括小猴子為什么一無所獲。   課時安排:2課時 教學(xué)過程                第一課時  一、知識的新授階段   1、呈現(xiàn)新教學(xué)內(nèi)容  ?。?)呈現(xiàn)課文題目“小猴子下山”   (2)老師講述“小猴子下山”的故事,使學(xué)生對整篇文章有一個大致概念。   2、生字教學(xué)  ?。?)呈現(xiàn)文中的生字、詞   

2、(2)一個學(xué)生拼讀生字,老師在旁糾正錯誤;指出注意翹舌音、前鼻音和后鼻音.老師范讀,全體學(xué)生跟讀。擦掉拼音后再認(rèn)讀。  ?。?)教寫生字     學(xué)生先書空7個生字、詞。請兩位學(xué)生板書。老師糾正錯誤之處。     提供記憶策略:     往:“住”字再加“丿”     常:底下是“巾”字  ?。?)運用生字、詞     非常是什么意思?(參考答案:十分、很、極)     用“非?!边@個詞造句。老師提示:老師獎給我一面紅旗,我()高興。  二、鞏固與檢測 根據(jù)課后習(xí)題三,區(qū)分不同動詞的意義,并會在適當(dāng)?shù)恼Z言情景下運用。     讀“掰”“抱”“扔”“摘”“扛”“捧”;  

3、   學(xué)生表演這六個動作(有錯誤之處及時糾正)     學(xué)生做習(xí)題,校對。   三、作業(yè)     抄寫生字,熟讀課文。                第二課時      一、復(fù)習(xí)與這堂課有關(guān)的原因知識   1、全體學(xué)生朗讀字詞。   2、請一位學(xué)生朗讀整篇文章。   3、提問習(xí)題四。   二、開始新授課教學(xué)  ?。犃四惩瑢W(xué)的朗讀之后,大家想知道小猴子為什么只好空手回家去嗎?今天我們就來回答這個問題。首先大家討論一下。)   1、提問:大家看了第二自然段之后,發(fā)現(xiàn)小猴子摘了什么?(參考答案:玉米)    提問:那么第三自然段,它又摘了什么?(參考答案:桃子)  

4、  提問:它的玉米呢?(參考答案:扔了)    提問:第四自然段,小猴子又怎么做了?(參考答案:看到了西瓜,就摘了西瓜,扔了桃子)    提問:那么第五自然段呢?(參考答案:扔了西瓜去追小兔子了)    問:結(jié)果呢?(參考答案:沒追到,所以什么也沒有了)    問:小猴子這樣做好不好?(參:不好)    問:為什么?大家討論一下。請幾位學(xué)生回答。    綜合那么多的同學(xué)的意見,我們覺得做事情要有恒心,有始有終,不能三心二意;不應(yīng)該像小猴子一樣。 2、呈現(xiàn)“小猴子下山”的掛圖,請幾位用學(xué)看著掛圖講一講小猴子下山的故事。 板書設(shè)計           18.小猴子下山  

5、      玉米地   又大又多   掰  扛        桃樹下   又大又紅   扔  摘  空著手        西瓜地   又大又圓   扔  摘  回家去        往回走   蹦蹦跳跳   扔  追 教學(xué)反思 在字詞教學(xué)上不但要善于發(fā)現(xiàn)規(guī)律,提高教學(xué)的有效性,而且還要注重學(xué)生學(xué)習(xí)的過程,關(guān)注從識記到運用的落實。在通過不同途徑學(xué)習(xí)了生字后,接著結(jié)合課后習(xí)題,區(qū)別不同動詞的意義,又讓孩子們分別做做這幾個動作,從字義上進(jìn)一步鞏固理解這幾個字的意思。在熱烈的氣氛中,孩子們開開心心地學(xué)著、做著,這樣歸類識字既有規(guī)律可循又生動有趣,孩子們比較喜歡。我讓學(xué)生把卡片放到相應(yīng)的圖片旁。此時,學(xué)生思維火花閃現(xiàn),我又恰如其分地小結(jié)有些詞語可放在共同的地方 語文教學(xué)永遠(yuǎn)是一門遺憾的藝術(shù),在教學(xué)中的不足之處,希望在今后的教學(xué)中努力改進(jìn)。

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