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2022年(春)五年級(jí)音樂(lè)下冊(cè) 第二單元《森林狂想曲》教案 蘇少版

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1、2022年(春)五年級(jí)音樂(lè)下冊(cè) 第二單元《森林狂想曲》教案 蘇少版 教學(xué)內(nèi)容:欣賞《森林狂想曲》 教學(xué)對(duì)象:小學(xué)五年級(jí)學(xué)生 教學(xué)時(shí)間:一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo): 1.通過(guò)欣賞《森林狂想曲》,培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)自然、親近自然的感情。 2.通過(guò)欣賞樂(lè)曲,學(xué)生能記憶主題旋律并能正確分辨樂(lè)曲的結(jié)構(gòu)。 教學(xué)重、難點(diǎn): 1.通過(guò)反復(fù)聆聽(tīng),學(xué)生能記憶樂(lè)曲旋律,分辨樂(lè)曲不同樂(lè)段。 2.通過(guò)欣賞,學(xué)生能展開(kāi)豐富的想象,并能創(chuàng)造性地為樂(lè)曲進(jìn)行伴奏。 教材分析: 《森林狂想曲》這首樂(lè)曲由A、B、C三個(gè)樂(lè)段輪番演奏,首尾和中間穿插有實(shí)地錄制的“音效”。三個(gè)樂(lè)段均為五聲羽調(diào)式,B、C段是A段的變奏。A段上句結(jié)束

2、在屬音“3”,下句結(jié)束在主音“6”上,具有呼應(yīng)關(guān)系。B段一開(kāi)始似乎轉(zhuǎn)到了大調(diào),但隨后又轉(zhuǎn)到了羽調(diào)式,使樂(lè)曲增添了新鮮感。在C段中各樂(lè)句改為弱起,并且都在較高音區(qū)盤旋,但仍保留了許多A段的因素。這首樂(lè)曲既有電聲樂(lè)器,又有森林中各種動(dòng)物、昆蟲(chóng)的鳴叫聲和風(fēng)聲、雨聲、流水聲的錄音,使人聽(tīng)來(lái)猶如身臨其境一般。整支樂(lè)曲充分表現(xiàn)了森林居民與大自然和諧相處、其樂(lè)融融的情景。 教學(xué)過(guò)程: 一、創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課 1.導(dǎo)入:今天的音樂(lè)課呀老師為大家?guī)?lái)一段音樂(lè),同學(xué)們仔細(xì)聆聽(tīng),聽(tīng)聽(tīng)有什么聲音?這些聲音使你聯(lián)想到什么地方呢?教師播放引子部分。(生回答:各種昆蟲(chóng)、鳥(niǎo)鳴的叫聲、還有風(fēng)聲、流水聲) 2.教師總結(jié):

3、同學(xué)們你們知道嗎,剛才我們聽(tīng)到的這些動(dòng)物聲音都是自然界真實(shí)聲音的再現(xiàn),在音樂(lè)中被稱為“音效”。音效的作用就是給人身臨其境的感覺(jué),那你們有沒(méi)有這樣的感覺(jué)呢?那接下來(lái)就讓我們開(kāi)始今天的森林之旅即《森林狂想曲》。 二.欣賞樂(lè)曲,感受音樂(lè) 1、小動(dòng)物們聽(tīng)到這個(gè)消息非常高興,他們決定舉辦一場(chǎng)盛大的森林音樂(lè)會(huì)來(lái)歡迎我們,那就讓我們聽(tīng)著音樂(lè)出發(fā)吧。 教師播放ABC三段旋律,學(xué)生帶著這樣的問(wèn)題來(lái)聽(tīng)。。 (1)樂(lè)曲的情緒是怎樣的? (2)音樂(lè)中的主要演奏樂(lè)器是什么? (我們以前學(xué)過(guò)樂(lè)器分為兩類,誰(shuí)知道哪兩類?那你認(rèn)為笛子是?小提琴是?) 2.不知不覺(jué)我們已經(jīng)到了森林深處,小動(dòng)物們已經(jīng)在等

4、我們了。 (1)青蛙先生已經(jīng)等不急了,急忙說(shuō):“我先來(lái)吧”! ①大家仔細(xì)聆聽(tīng),聽(tīng)完后說(shuō)說(shuō)你有什么感受?聽(tīng)到這樣的音樂(lè)你聯(lián)想到了什么?(多媒體播放音頻) ②我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一遍,你們?cè)囍÷暫叱獦?lè)譜,老師畫(huà)圖譜 ③提問(wèn):大家看老師的圖譜,你發(fā)現(xiàn)旋律有什么特點(diǎn)呢? ④師帶生一起邊畫(huà)圖譜邊唱旋律感受 ⑤教師彈奏,學(xué)生畫(huà)圖譜唱旋律,拿雙響筒的同學(xué)在長(zhǎng)音的后兩拍模仿青蛙的叫聲。 (2)森林里想起了熱烈的掌聲,此時(shí)此刻天鵝已經(jīng)在湖面準(zhǔn)備跳舞了。 ① 請(qǐng)大家仔細(xì)聆聽(tīng)音樂(lè),觀察旋律哪一處相同哪一處不同? ② 對(duì)比青蛙先生和天鵝女士的旋律,同學(xué)們仔細(xì)觀察有哪一處旋律是完全相同的? (教

5、師小結(jié):結(jié)束句完全一樣,這是一個(gè)聽(tīng)辨難點(diǎn),一會(huì)兒在聽(tīng)的過(guò)程中你們可要仔細(xì)聽(tīng)前面的旋律) ③ 放手讓學(xué)生輕聲哼唱樂(lè)譜。 ④ 教師彈奏,學(xué)生視唱樂(lè)譜。 ⑤ 老師突發(fā)奇想,想用不同的樂(lè)器為天鵝伴奏共同表演,你們來(lái)評(píng)價(jià)一下。 ⑥ 播放音樂(lè),師生一起展示。 (3)小朋友你們表現(xiàn)真棒!接下來(lái)由我百靈鳥(niǎo)為大家高歌一曲。 ①你們聽(tīng)聽(tīng)我在速度、節(jié)奏音區(qū)方面有什么變化?(速度由原來(lái)的快變?yōu)橹兴伲∈枧c密集的節(jié)奏是相同的,音區(qū)提高) ②學(xué)生用串鈴和雙響筒為樂(lè)曲伴奏。 3.教師小結(jié):同學(xué)們表現(xiàn)真不錯(cuò),今天我們欣賞的青蛙、天鵝、百靈鳥(niǎo)樂(lè)曲中雖然三段旋律不一樣,但是它們都運(yùn)用了同一種創(chuàng)作手法,

6、那就是“重復(fù)”,重復(fù)有完全重復(fù)和變化重復(fù),那你們覺(jué)得我們今天欣賞的樂(lè)曲中重復(fù)屬于哪一種? 4.這時(shí)候森林之王獅子說(shuō)話了,我想考考大家,我們一起聽(tīng)辨樂(lè)曲,請(qǐng)同學(xué)們用你們準(zhǔn)備好的彩色卡片舉你聽(tīng)到的主題 A主題 紅色 B主題 黃色 C主題 紫色 5.同學(xué)們真了不起!不知不覺(jué)太陽(yáng)落山了,我們也踏上回家的旅程。突然在我們前面遇到一個(gè)難關(guān),同學(xué)們你們能闖過(guò)難關(guān)嗎?老師把大家分為兩組,一組同學(xué)完整寫出樂(lè)曲演奏的順序,二組同學(xué)在空格內(nèi)填上樂(lè)曲演奏的順序。我們來(lái)比賽,看哪組同學(xué)最先走出森林。 6.同學(xué)們你們真勇敢,我們應(yīng)該好好慶祝一下,大家一起來(lái)參與吧! 聽(tīng)音效 大家仔細(xì)聽(tīng),拿雙響筒的同學(xué)模仿青蛙的聲音 聽(tīng)到A 響板伴奏,其他同學(xué)邊畫(huà)圖譜邊感受旋律 聽(tīng)到B 我們?nèi)w自彈自唱 聽(tīng)到C 拿串鈴和雙響筒的同學(xué)伴奏,其他同學(xué)按節(jié)拍打響指伴奏 三.拓展活動(dòng),保護(hù)森林 同學(xué)們你們真棒!經(jīng)過(guò)大家的努力我們終于走出了美麗的大森林,心情真是高興??!當(dāng)然只有全人類共同努力,我們的森林才不會(huì)消失,它才會(huì)更加美麗更加富饒,我們才能聽(tīng)到這么美妙的音樂(lè),那就從我們自己做起,每年的3月12日呼吁更多的人參與植樹(shù)造林吧!

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