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2022春六年級(jí)音樂(lè)下冊(cè) 第1課《來(lái)吧 來(lái)踢球》教案 花城版

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1、來(lái)吧,來(lái)踢球 一、教學(xué)內(nèi)容 1.學(xué)唱歌曲《拉起手》,《來(lái)吧,來(lái)踢球》。 2.“聲音的模擬與表現(xiàn)”,能夠運(yùn)用人聲、樂(lè)器聲及其他音源材料表現(xiàn)模仿足球場(chǎng)上熱烈沸騰的氣氛。 3.“練練你的聽(tīng)辨力”,辨別三拍子與二拍子的音樂(lè)。聽(tīng)辨《大路歌》開(kāi)頭的節(jié)奏,感受朝鮮民歌《思鄉(xiāng)》的旋律走向。 二、教學(xué)目標(biāo): 1、通過(guò)本課學(xué)習(xí),學(xué)生能夠用自信、有感染力的歌聲表現(xiàn)團(tuán)結(jié)友愛(ài)、朝氣蓬勃的精神面貌。 2、通過(guò)本課學(xué)習(xí),學(xué)生能夠用自制音源表現(xiàn)足球場(chǎng)上的熱烈氣氛,并對(duì)音源有一個(gè)新的認(rèn)識(shí),真正體會(huì)生活是音樂(lè)的源泉。 3、通過(guò)本課學(xué)習(xí),學(xué)生能夠分辨二拍子及三拍子的音樂(lè),感受歌曲的節(jié)奏和旋律線。 三

2、、教學(xué)過(guò)程 (一)學(xué)唱《拉起手》、《來(lái)吧,來(lái)踢球》 課前放《拉起手》和《來(lái)吧,來(lái)踢球》,營(yíng)造熱烈的氣氛。 1、聽(tīng)、議:聽(tīng)教師或錄音機(jī)范唱,議一議歌曲表現(xiàn)的情緒。 2、聽(tīng)唱學(xué)歌曲:歌曲《拉起手》其重難點(diǎn)在切分節(jié)奏加跨小節(jié)連線,對(duì)五年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)較難掌握,可用拉手上下擺動(dòng)的動(dòng)作體驗(yàn)這個(gè)節(jié)奏型。 歌曲《來(lái)吧,來(lái)踢球》曾在1988年世界兒童音樂(lè)節(jié)中獲獎(jiǎng),是一首膾灸人口的歌曲。重難點(diǎn)在襯詞 3、律動(dòng)、表演:根據(jù)歌曲情緒,分組律動(dòng)表演《拉起手》和《來(lái)吧,來(lái)踢球》,突出運(yùn)動(dòng)的特點(diǎn),想方設(shè)法讓學(xué)生動(dòng)起來(lái)。 (二)聲音的模擬與創(chuàng)造,即興創(chuàng)作 1、課前布置學(xué)生回家尋找可表現(xiàn)足球場(chǎng)景的音源,打

3、擊樂(lè)、哨子、彩球、表現(xiàn)該類場(chǎng)景的音樂(lè)等等。 2、欣賞圖片:足球場(chǎng)上的精彩畫面以開(kāi)拓學(xué)生的思路。分組表演,表現(xiàn)啦啦隊(duì)的吶喊助威,也可表現(xiàn)足球入門時(shí)的狂歡。引導(dǎo)學(xué)生選擇適當(dāng)?shù)臉?lè)器或音源將自己心中的場(chǎng)景用音樂(lè)表現(xiàn)出來(lái)。 3、即興創(chuàng)編歌曲,音符不限,調(diào)式不限,能表現(xiàn)出熱切期盼進(jìn)球的情緒即可。 (三)聽(tīng)辨練習(xí) 1、聽(tīng)辨節(jié)拍,引導(dǎo)學(xué)生用律動(dòng)的方式體驗(yàn)兩首歌曲的節(jié)拍,如《維也納森林的故事圓舞曲》用身體左右擺動(dòng)體驗(yàn)三拍子的強(qiáng)弱規(guī)律,用踏步體驗(yàn)《婚禮進(jìn)行曲》的二拍子音樂(lè)的特征。 2、聽(tīng)辨節(jié)奏型:先拍教材中的兩條節(jié)奏,再聽(tīng)辨。 3、聽(tīng)辨旋律線:聽(tīng)歌曲《思鄉(xiāng)》,用手臂畫出音的高低進(jìn)行的線條,感受旋律進(jìn)行的特點(diǎn)。再隨著錄音哼唱曲子,判斷是哪一條旋律線。

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