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1、(秋)2022一年級語文下冊《課文 5》18 小猴子下山教案 新人教版 教學目標 　　1.認識12個字，會寫7個生字、詞。 　　2.能熟練朗讀課文、理解句子。 　　3.懂得做事情要有恒心、有始有終、而不應這山望著那山高。 教學重點、難點 　　重點：能讀、寫，并在適當?shù)恼Z言環(huán)境中運用8個生字、詞。 　　難點：能概括小猴子為什么一無所獲。 　　課時安排：2課時 教學過程 　　　　　　　　　　　　　　　第一課時 　一、知識的新授階段 　　1、呈現(xiàn)新教學內容 　?。?）呈現(xiàn)課文題目“小猴子下山” 　?。?）老師講述“小猴子下山”的故事，使學生對整篇文章有一個大致概念。 　

2、　2、生字教學 　?。?）呈現(xiàn)文中的生字、詞 　?。?）一個學生拼讀生字，老師在旁糾正錯誤；指出注意翹舌音、前鼻音和后鼻音.老師范讀，全體學生跟讀。擦掉拼音后再認讀。 　?。?）教寫生字 　　　　學生先書空7個生字、詞。請兩位學生板書。老師糾正錯誤之處。 　　　　提供記憶策略： 　　　　往：“住”字再加“丿” 　　　　常：底下是“巾”字 　?。?）運用生字、詞 　　　　非常是什么意思？（參考答案：十分、很、極） 　　　　用“非?！边@個詞造句。老師提示：老師獎給我一面紅旗，我（）高興。 　二、鞏固與檢測 根據(jù)課后習題三，區(qū)分不同動詞的意義，并會在適當?shù)恼Z言情景下運用。

3、 　　　　讀“掰”“抱”“扔”“摘”“扛”“捧”； 　　　　學生表演這六個動作（有錯誤之處及時糾正） 　　　　學生做習題，校對。 　　三、作業(yè) 　　　　抄寫生字，熟讀課文。 　　　　　　　　　　　　　　　第二課時 　　 　　一、復習與這堂課有關的原因知識 　　1、全體學生朗讀字詞。 　　2、請一位學生朗讀整篇文章。 　　3、提問習題四。 　　二、開始新授課教學 　?。犃四惩瑢W的朗讀之后，大家想知道小猴子為什么只好空手回家去嗎？今天我們就來回答這個問題。首先大家討論一下。） 　　1、提問：大家看了第二自然段之后，發(fā)現(xiàn)小猴子摘了什么？（參考答案：玉米） 　　　提問

4、：那么第三自然段，它又摘了什么？（參考答案：桃子） 　　　提問：它的玉米呢？（參考答案：扔了） 　　　提問：第四自然段，小猴子又怎么做了？（參考答案：看到了西瓜，就摘了西瓜，扔了桃子） 　　　提問：那么第五自然段呢？（參考答案：扔了西瓜去追小兔子了） 　　　問：結果呢？（參考答案：沒追到，所以什么也沒有了） 　　　問：小猴子這樣做好不好？（參：不好） 　　　問：為什么？大家討論一下。請幾位學生回答。 　　　綜合那么多的同學的意見，我們覺得做事情要有恒心，有始有終，不能三心二意；不應該像小猴子一樣。 2、呈現(xiàn)“小猴子下山”的掛圖，請幾位用學看著掛圖講一講小猴子下山的故事。

5、板書設計 　　　　　　　　　　18.小猴子下山 　　　　　　　玉米地 　　又大又多 　　掰　 扛 　　　　　　　桃樹下　　 又大又紅　　 扔 　摘 　空著手 　　　　　　　西瓜地　　 又大又圓　　 扔 　摘 　回家去 　　　　　　　往回走　　 蹦蹦跳跳　　 扔 　追 教學反思 在字詞教學上不但要善于發(fā)現(xiàn)規(guī)律，提高教學的有效性，而且還要注重學生學習的過程，關注從識記到運用的落實。在通過不同途徑學習了生字后，接著結合課后習題，區(qū)別不同動詞的意義，又讓孩子們分別做做這幾個動作，從字義上進一步鞏固理解這幾個字的意思。在熱烈的氣氛中，孩子們開開心心地學著、做著，這樣歸類識字既有規(guī)律可循又生動有趣，孩子們比較喜歡。我讓學生把卡片放到相應的圖片旁。此時，學生思維火花閃現(xiàn)，我又恰如其分地小結有些詞語可放在共同的地方 語文教學永遠是一門遺憾的藝術，在教學中的不足之處，希望在今后的教學中努力改進。