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1、春天的故事 課題 2.春天的故事 課型 新授 第幾 課時 1 課 時 教 學 目 標 （三維） 1.通過對購物票證的收集和認識，使學生了解計劃經濟時代人們的社會生活，感受社會的發(fā)展與變化，豐富自己的生活經驗和情感體驗。 2．初步了解改革開放給人民帶來翻天覆地的變化，知道改革開放的總設計師是鄧小平同志，敬仰并懷念他。 3.養(yǎng)成熱愛社會主義新中國，擁護改革開放好政策的情感。 教學 重點 與 難點 教學重點：知道改革開放給人民帶來的翻天覆地變化以及改革開放的總設計師是鄧小平。 教學難點：了解改革開放給我國的

2、帶來的巨大變化。 教學 方法 與 手段 教學方法：講解法 討論法 教學手段：課件 使 用 教 材 的 構 想 教 師 行 為 學 生 行 為 課堂變化及處理主要環(huán)節(jié)的效果 一. 播歌交流，揭示課題 1.播放《春天的故事》同時滾動播出改革開放以來許多城市崛起的新面貌圖片（圖片內容為一些經濟特區(qū)和沿海開放城市的新貌） 3.教師揭題 二、感受改革開放所帶來的豐碩成果 ①大屏幕出示經濟特區(qū)概念 ②學生自學課文31頁后，在給定的地圖標出5

3、個經濟特區(qū)和14個沿海開放城市的位置。 觀看 2.學生交流感想 1.學生自學課文29頁三段話，了解十一屆三中全會做出了對內開放的重大決策。 2.指名說說十一屆三中全會后確定了怎樣的經濟改革政策？（對內：在農村實行家庭聯產承包責任制，在城市推行企業(yè)承包經營責任制。對外：實行開放政策，主要是設立經濟特區(qū)、開放城市等，引進外資、先進的科技和管理方法，擴大對外貿易。） 3.學生看大屏幕了解“家庭聯產承包責任制”“企業(yè)承包經營責任制”。 4.了解經濟特區(qū)和沿海開放城市。 教 師 行 為 學 生 行 為

4、 課堂變化及處理主要環(huán)節(jié)的效果 ③智力小競賽——出示教科書上4張圖片，猜猜圖中屬于哪個城市？（左上圖是上海、右上圖是廣州、左下圖為青島、右下圖為廈門 ④出示新舊深圳的圖片 ⑥小結：經濟特區(qū)的設立和沿海開放城市的開放使許多地區(qū)舊貌換新顏，各地顯現出一片欣欣向榮的景象。 三、總結 學生談談感想 ⑤學生結合收集到的圖片向同學介紹自己所了解的經濟特區(qū)和沿海開放城市。 說說自己在本堂課所得 四、課后延伸 利用自己收集的圖片辦一個小小的“經濟特區(qū)、沿海開放城市攝影圖片展”展示改革開放所帶來的豐碩成果。