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1、白鴿
課時安排:1課時
教學(xué)目標(biāo):
1、能準(zhǔn)確并有感情的演唱單聲部歌曲《白鴿》;學(xué)會看“輪唱”的譜子;掌握“輪唱”的演唱技巧,能夠準(zhǔn)確、有層次的演唱歌曲。
2、通過二聲部的輪唱學(xué)習(xí),初步培養(yǎng)學(xué)生的合作意識、團(tuán)隊協(xié)助能力以及學(xué)生的合唱能力。
3、通過有感情地演唱,引導(dǎo)學(xué)生熱愛生活、感受身邊的美好食物。
教學(xué)重難點:
1、第二、三樂句中同音反復(fù)的音準(zhǔn)問題。
2、準(zhǔn)確、有層次的輪唱歌曲。
教學(xué)準(zhǔn)備:多媒體課件、電子琴、錄音機(jī)、磁帶等。
教學(xué)流程:
一、談話導(dǎo)入
今天,老師想請一種鳥類朋友來和我們一起來上音樂課,大家說可以嗎?大家看,這是什么?(放出白鴿圖片或視頻)
鴿子能為
2、我們傳遞書信,是人類的好伙伴,傳說,鴿子還曾口涎橄欖枝為戰(zhàn)火中的人們帶來和平的希望,所以鴿子又被看成和平的象征,被稱為和平鴿。今天,我們就來學(xué)習(xí)一首和鴿子有關(guān)的捷克民歌《白鴿》。
二、節(jié)奏練習(xí)
1、大家知道了鴿子有這么重要的作用,誰能來模仿一下鴿子的叫聲?
2、老師今天請來的鴿子可不簡單,它能發(fā)出有規(guī)律的叫聲,你們聽:
2/4??咕 咕??咕 咕??| 咕 咕??咕 咕 | 咕??咕 | 咕 - |?
3、學(xué)習(xí)歌曲中的重點旋律:
小鴿子聽到大家讀的這么整齊,它想再考驗一下大家,大家說行嗎?這次它唱出了一連串的音符,你們聽:
2/4??5 4? ?4 4??|??4 3? ?3 3
3、 |??2? ?2??| 5??- |?
讓我們一起來唱唱吧。
4、哼唱旋律:
大家聽得這么認(rèn)真,誰能用鴿子的叫聲來模唱這句旋律?
5、小鴿子看到大家這么輕松的就把這句旋律模唱的這么準(zhǔn)確,它要考考大家,看看誰的耳朵最靈,大家愿意接受小鴿子的挑戰(zhàn)嗎?
2/4??5 4? ?4 4 |??4 3? ?3 3 |??2? ?2??|??1??- |?
6、模唱兩樂句旋律,注意區(qū)分“1”和“5”。
三、學(xué)唱歌曲
1、初聽單聲部旋律,感受歌曲的情緒。
老師家里也養(yǎng)了一群鴿子,有一天當(dāng)我上班就要遲到的時候,有一只鴿子跑到了我的窗臺上,急切的呼喚我快起床,你們聽。(教師范唱單聲部旋律)
4、你覺得鴿子用怎樣的聲音呼喚我起床?(親切、急切)
2、復(fù)聽音樂,讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)歌曲。
現(xiàn)在老師再來為大家演唱一遍,請同學(xué)們思考一下,這首歌曲由幾個樂句組成,有沒有熟悉的地方?
3、隨琴學(xué)唱2、3樂句,并糾正不足。
4、學(xué)唱第一樂句。
看來大家都擁有兩只“音樂”的耳朵,聽得非常準(zhǔn),唱得也是非常完整。那我們再來看看第一樂句的旋律有沒有特點?
5、隨琴模唱上行音階,并在上行音階的基礎(chǔ)上學(xué)唱第一樂句。
6、完整的演唱單聲部歌曲2-3遍,并進(jìn)行感情處理。
四、輪唱歌曲
1、初次感受“輪唱”的效果。
當(dāng)這只乖巧的鴿子在呼喚我起床時,另一只鴿子也加入進(jìn)來,現(xiàn)在就讓我們一起感受一下,兩只鴿
5、子的歌聲重疊在一起是一種怎樣的感受。
2、我們再來聽一遍,感受一下這兩只鴿子的歌聲有什么關(guān)系?
3、講解“輪唱”的演唱方式。
大家說的非常準(zhǔn)確,在不知不覺中已經(jīng)掌握了一種新的演唱方式——輪唱,誰能完整的再來說說什么樣的演唱方式是“輪唱”?
4、大家想不想親自體驗一個“輪唱”的演唱方式?
5、介紹怎么看“輪唱”的譜子。
在親自體驗之前,我先來告訴大家怎么樣看“輪唱”的譜子,在《白鴿》這首作品中,分了兩組人來演唱歌曲,第一組人只看每個大括號里的第一行歌詞,第二組人只看大括號里的第二行歌詞,聽明白了嗎?
6、詳細(xì)介紹在《白鴿》這首歌曲中怎樣演唱。
為了讓同學(xué)們更清楚一些,我們現(xiàn)在就把
6、同學(xué)們的分成兩組,一起來體驗一下“輪唱”這種新的演唱方式。
A、第一聲部
第一組同學(xué)在演唱的時候,請同學(xué)們仔細(xì)觀察,看看第一聲部和我們剛才演唱的單聲部歌曲《白鴿》有沒有區(qū)別?
(有,多了“快起床”)
同學(xué)們觀察的非常仔細(xì),第一聲部多唱了一個“快起床”,這樣兩個聲部就可以同時結(jié)束。
B、第二聲部
第一聲部的同學(xué)唱的這么整齊,現(xiàn)在輪到我們第二組同學(xué)了,在唱之前,請問同學(xué)們這樣幾個問題:
(1)、第二組同學(xué)應(yīng)該看第幾行歌詞?
(2)、第二聲部是不是直接唱的,前面空了幾拍?
7、嘗試“輪唱”的演唱方式。
8、通過各種途徑鞏固練習(xí)“輪唱”。
(師生合作、男女生分組、互換等)
9、
7、體會“輪唱”的藝術(shù)魅力。
大家演唱的已經(jīng)是有模有樣了,那誰能來說說“輪唱”和我們以前學(xué)過的“齊唱”、“獨唱”,有什么不同的感受?
10、課堂檢驗。
抽查2-3組學(xué)生,并根據(jù)演唱情況,有針對性的進(jìn)行鞏固練習(xí)。
五、總結(jié)下課
同學(xué)們,這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了捷克民歌《白鴿》,感受了“輪唱”這種演唱方式的藝術(shù)魅力。課后,同學(xué)們可以到網(wǎng)上欣賞一下另外一首以鴿子為主題的西班牙的民歌《鴿子》,感受一下西班牙音樂的風(fēng)格與魅力
白鴿
一、教學(xué)內(nèi)容
1、學(xué)唱輪唱歌曲《白鴿》
2、欣賞歌曲《白鴿》
二、教學(xué)目標(biāo)
1、有感情的演唱歌曲《白鴿》,表現(xiàn)出白鴿的可愛,同時引導(dǎo)學(xué)生更加的熱愛生活、感受到身邊事
8、物的美好。
2、通過律動、模仿白鴿歌唱等方式,使學(xué)生充分感受歌曲、學(xué)習(xí)歌曲。
3、掌握輪唱這種演唱方式。通過欣賞同主題的異國歌曲,區(qū)別不同的風(fēng)格。
三、教材分析
《白鴿》這首歌曲是一首輪唱歌曲,共有三個樂句組成。歌曲旋律采用音階基級進(jìn)的方式,上升、下降,旋律清晰明了,但同音反復(fù)處等地方,音準(zhǔn)還是有一定難度。旋律的走向和力度的變化緊密結(jié)合,對于三年級學(xué)生還是要做很好練習(xí)的。
四、教學(xué)重難點
重點:準(zhǔn)確有感情地學(xué)唱歌曲。
難點:準(zhǔn)確、有層次地輪唱歌曲。
五、教學(xué)準(zhǔn)備:多媒體課件、鋼琴。
六、教學(xué)過程:
(一)導(dǎo)入
1、圖片導(dǎo)入:
還有一位小嘉賓和我們一塊來了,看看它是誰?(
9、出示圖片)
哪位同學(xué)來描述下鴿子的形態(tài),它長的什么樣子?
鴿子形態(tài)美麗,性格溫順,那它有什么本領(lǐng)呢?
它能為我們傳遞書信,是人類的好伙伴,傳說,鴿子還曾口涎橄欖枝為戰(zhàn)火中的人們帶來和平的希望,所以鴿子又被看著和平的象征,被稱為和平鴿。
2、聲音練習(xí),模仿鴿子的聲音。
你們會學(xué)鴿子叫嗎?(咕咕咕咕)真好聽!老師引導(dǎo)輕聲地模仿。
3、感受旋律:
(1)聽這只可愛的小鳥想歌唱了!? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?
師范唱:54 44 43 33 2 2 5--? ?54 44 43 33 2 2 1--? ?用咕哼唱
(2)小鴿子呼喚大家一起唱吧!
(3)來,抬頭、挺胸做
10、一只神氣的小鴿子。
(4)唱的真好,小鴿子們聲音再輕巧些,有點彈性就更好了。
(二)學(xué)習(xí)新歌
1、欣賞歌曲:
今天,小鴿子就為大家?guī)砹艘皇缀寐牭母枨栋坐潯?。好聽嗎?
2、仔細(xì)聽,歌曲共有幾句?先聽老師讀讀歌詞,你們試試。剛才這三句中有哪幾句旋律我們很熟悉?對了,這兩句旋律是一樣的,但是歌詞有變化了。
3、那我們一起唱唱新歌詞吧。
4、我可要出個難題了,誰會唱歌曲的第一句???? ?
5、真好,我們來完整的唱一唱。
6、你們說小鴿子飛到窗前干什么?
7、小男孩睡的可真香啊!我們用什么樣的情緒來呼喚他呢?急促,親切,跳躍的聲音。
(三)歌曲輪唱與提高
1、我們這兒有這么多
11、的小白鴿,那老師要組織一個小白鴿合唱團(tuán),你們說說我們除了齊唱還有什么不同的演唱方式嗎?
(領(lǐng)唱,齊唱。)
2今天我們再來試試輪唱。輪唱的特點就是有兩個聲部,一前一后的演唱。
3、我們來看看,第一聲部和第二聲部的旋律一樣嗎?那哪個聲部先唱?注意了,第一聲部比第二聲部多了一個快起床。?
我們大家分為兩個聲部,一起來唱唱 。?
2、讓學(xué)生們來嘗試,通過多練習(xí)更好的完成歌曲、表現(xiàn)歌曲。
3、我們用自然的聲音演唱,自己演唱的同時還要聽到另一聲部的聲音。
4、歌舞表演《白鴿》。
我們小鴿子除了唱歌好聽,當(dāng)它的舞姿也是很優(yōu)雅的哦。誰愿意和小鴿子一塊跳舞。
(四)欣賞
我們今天學(xué)習(xí)的是一首捷克的名歌,表現(xiàn)鴿子的曲子還有很多,課后請大家欣賞來自西班牙的民歌《鴿子》,感受另一首以鴿子為主題歌曲的風(fēng)格。
(五)總結(jié)
愿我們大家都能愛護(hù)鴿子,維護(hù)和平,希望小鴿子能把我們的祝福的歌聲送到世界各個地方。