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園本教研工作計劃 一 指導(dǎo)思想 本學(xué)期 我園將繼續(xù)堅持 科研先導(dǎo) 研訓(xùn)一體 的發(fā)展思路 以 教學(xué)過程改進(jìn)行為 為抓手 立 挖掘明星教師 培養(yǎng)青年教 師 帶動全體教師 目標(biāo) 分層指導(dǎo) 多種培養(yǎng) 梯隊式地使園本 教研的實(shí)效性真正落實(shí)到每一位教師的身上 不斷提升幼兒教師的 專業(yè)水平 促進(jìn)不同層次的教師的多元化成長 從而促使本園的園 本教研工作回歸到為優(yōu)化幼兒園教育教學(xué)質(zhì)量服務(wù) 二 教研目標(biāo) 1 通過業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí) 專家講座的園本教研活動 聚焦教研問 題 確立切合實(shí)際的教研主題 讓老師們學(xué)會在反思中提高專業(yè)素 質(zhì) 在理論的引領(lǐng)下敢于創(chuàng)新教學(xué)方法 打造一支有較強(qiáng)教研能力 的星級教研組 促使教師的教育理念逐步轉(zhuǎn)化為教育行為 提升幼 兒園教師的素質(zhì) 2 以課題切入點(diǎn) 通過園本教研活動 深入挖掘教育資源 進(jìn) 一步進(jìn)行具有園本特色課程的嘗試 較好的滿足幼兒的生理 智力 情感 交往 安全等各方面的需要 促進(jìn)幼兒全面和諧 富有個性 的發(fā)展 使孩子自主 自信 自尊 自我約束等人格中最寶貴的品 質(zhì)得以培養(yǎng)和發(fā)展 形成辦園特色 3 通過園本教研 進(jìn)一步提高本園課堂教學(xué)活動的組織水平 在互動交流提煉中使我園的保教質(zhì)量更上一個新臺階 從而更好的 服務(wù)社會 三 教研對象 幼兒園教師 四 教研內(nèi)容 1 幼兒園為單位開展多形式教學(xué)研討活動 要求活動前有計劃 活動后有記錄 繼續(xù)以創(chuàng)建特色園為指引 開展針對 幼兒品德教 育 幼兒養(yǎng)成教育 的的研討 打造有特色的園所文化 初期 每位教師制定切實(shí)可行的自培計劃 做到思想有追求 心中有目標(biāo) 行動有計劃 鼓勵教師進(jìn)行學(xué)歷進(jìn)修 盡量安排教師外出學(xué)習(xí) 2 積極開展課堂教學(xué)改革 師徒結(jié)對 多層次地開展說課 聽 課 評課等研討活動 提高課堂教學(xué)的有效性 錘煉一支學(xué)習(xí)型 實(shí)踐型 研究性的教研團(tuán)隊 3 以學(xué)習(xí)互助小組的形式開展研訓(xùn)活動 發(fā)揮我園骨干教師及 名師培養(yǎng)對象 的優(yōu)勢 加強(qiáng)教師間的互動 在行動中發(fā)現(xiàn)問題 解決問題 逐步幫助全園教師提高主題教學(xué)內(nèi)容的有效整合 開展 幫帶活動 鼓勵教師積極申報并參加課題研究 在研究的過程中提 升自己的教學(xué)水平 4 圍繞課題 組織教師進(jìn)行教案設(shè)計 積極撰寫教育教學(xué)經(jīng)驗 文章 教育案例 本學(xué)期 將鼓勵全園教師進(jìn)一步 走近課題 邀請專家進(jìn)行專題講座 引領(lǐng)全園怎樣做課題 創(chuàng)設(shè)良好的全園科 研氛圍 通過教學(xué)觀摩 展示 不斷提高教師的教學(xué)技能 促使教 師的個性化發(fā)展 培養(yǎng)明星教師 一點(diǎn)帶面 發(fā)揮輻射效應(yīng) 5 組織教師參加進(jìn)修學(xué)校的培訓(xùn) 參加教學(xué)觀摩研討活動 開 闊眼界 汲取新思想 新做法 促進(jìn)教師教育能力的提高 五 具體措施 1 更新觀念 理解研究內(nèi)涵 組織全園教師圍繞 課程設(shè)計的原則方法 和 五大領(lǐng)域的學(xué) 科知識要點(diǎn) 進(jìn)行學(xué)習(xí)與討論 一方面教學(xué)園長結(jié)合 幼兒園課程 和 學(xué)前兒童發(fā)展心理學(xué) 在全園進(jìn)行導(dǎo)讀 幫助教師了解課程設(shè)計的原則 方法 把握各年齡 幼兒的身心發(fā)展規(guī)律和特點(diǎn) 另一方面每位教師根據(jù)自己的專題研究和需要選擇書 在特色 組內(nèi)開展讀書交流 并結(jié)合全園的讀書交流會進(jìn)行匯報和導(dǎo)讀 以 此加強(qiáng)專業(yè)理論的學(xué)習(xí) 扎實(shí)自己的理論根基 增強(qiáng)內(nèi)功 2 小組研討 確定研究專題 各領(lǐng)域特色研究小組結(jié)合研究的具體內(nèi)容 組織小組討論 確 定本組的研究專題 3 積累經(jīng)驗 形成個人特色 每位教師根據(jù)個人的專長及本組研究專題制定個人研究計劃 并注重在日常研究與實(shí)踐 4 加強(qiáng)反思 提高教學(xué)質(zhì)量 每位教師不斷反思自己的日常教學(xué)行為 從目標(biāo)確定 內(nèi)容選 擇 材料準(zhǔn)備 教師指導(dǎo) 提問設(shè)計等方面進(jìn)行思考 持續(xù)地追問 自己 什么是幼兒必須掌握的或具有發(fā)展價值的內(nèi)容 幼兒是 如何學(xué)習(xí)的 什么樣的教學(xué)才是有效的 我的教學(xué)有效 嗎 有沒有比我更有效的教學(xué) 以此提高日常教學(xué)的質(zhì)量 六 具體工作安排 九月 1 做好開學(xué)工作 正常教學(xué)秩序 2 制定教研組計劃 班務(wù)計劃 3 各項教研活動正常開展 4 參與式討論 分析教材 談?wù)勯喿x教材后的感想 對即將開展的 主題活動怎樣實(shí)施 5 班級環(huán)境布置 十月 1 為園內(nèi)評優(yōu)課做準(zhǔn)備 挑選教師參加比賽 2 青年教師加強(qiáng)基本功練習(xí) 準(zhǔn)備參加園內(nèi)基本功比賽 3 學(xué)習(xí)研討 如何進(jìn)行養(yǎng)成教育 4 游戲課程學(xué)習(xí) 介紹如何利用區(qū)角活動開展生活小游戲 十一月 1 教研活動繼續(xù)開展 2 研討重點(diǎn) 如何進(jìn)行品德教育 3 說課活動與實(shí)踐活動 教師選材的價值 目標(biāo)的設(shè)定 與環(huán)節(jié)的 設(shè)計 十二月 1 挑選教師參加園內(nèi)教學(xué)活動展示 2 交流本班主題活動安排 設(shè)計意圖 實(shí)施效果 分析有價值的活 動策略 3 話題討論 整合家庭與幼兒園的教育資源 促進(jìn)幼兒良好品德的 形成 4 說課活動與實(shí)踐活動 教師如何選材 目標(biāo)制定 環(huán)節(jié)中的提問 設(shè)計 一月 1 討論自己在帶班工作中游戲活動使用情況反饋并加以調(diào)整 改編 2 幼兒生活游戲行為的匯錄與分析 3 本學(xué)期的教研工作進(jìn)行總結(jié) 教研活動中生成的新問題 為下學(xué) 期確立教研課題做準(zhǔn)備 圍繞專題研究進(jìn)行小結(jié)