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1、2022年(秋季版)六年級(jí)語文上冊(cè) 第3課 把我的心臟帶回祖國(guó)導(dǎo)學(xué)案 蘇教版 班級(jí) 姓名 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦第二自然段。 2、認(rèn)識(shí)8個(gè)生字，兩條綠線內(nèi)的1個(gè)字只識(shí)不寫。理解由生字組成的詞語。 3、通過具體語言材料，感知體會(huì)肖邦強(qiáng)烈的愛國(guó)主義精神。 放開聲音讀一讀 ☆☆☆ 1. 我把課文認(rèn)認(rèn)真真朗讀了 遍，在讀課文的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)有一個(gè)字不認(rèn)識(shí)，通過查字典，我知道“霧靄”一詞中“靄”應(yīng)讀 音。讀完課文，我提出的問題是（總的）：

2、 2.這些詞語通過查字典，我能理解它們的意思。 悲憤欲絕： 與世長(zhǎng)辭： 3、做做字詞游戲，放松一下 （1）給它們加偏旁，再組詞： 肖： 邦： （2）給它們

3、換偏旁，再組詞。 詠： 腔： 憂： 燭： （3）“黎”的書寫要注意，還有哪些字需要提示： 4、課文內(nèi)容我知道，口頭練習(xí)一下吧。 5、再讀課文來填空。 (1)“把我的心臟帶回祖國(guó)”是 （國(guó)籍）音家 彌留之際的請(qǐng)求，表達(dá)了他

4、 。我國(guó)也有這樣的音樂家，如： (2) 1830年11月的一天，維斯瓦河上彌漫著____________。20歲的肖邦告別了自己的親人，坐著馬車離開了__ ____。在城郊，馬車突然被一大群人攔住，原來是______________來為他送行。他們站在路邊，詠唱著___________特地為肖邦譜寫的送別曲《___ ______》。 (3) 肖邦再也忍不住了，____________________。他_________從老師手里接過了__________，回首望了__________，然后登上馬

5、車，____________。 (4) 肖邦就這樣帶著__________________________________。當(dāng)時(shí)他才_(tái)____歲。 靜下心來想一想 1.埃斯內(nèi)爾又捧過一只閃閃發(fā)光銀杯，深情地對(duì)肖邦說：“這里裝的是祖國(guó)波蘭的泥土，它是我們送給你的特殊禮物，請(qǐng)收下吧！” 埃斯內(nèi)爾是為什么把泥土作為“特殊禮物”送給肖邦？ 用意是__________________________。 2. 彌留之際，肖邦緊緊握著姐姐路德維卡的手，喃喃地說：“我死后，請(qǐng)把我的心臟帶回去，我要長(zhǎng)眠在祖國(guó)的地下。” “彌留之際”的意思是 ，肖邦為什么請(qǐng)姐姐把他的心臟帶回祖國(guó)？___________________________ _____ 。 3.肖邦日夜思念著祖國(guó)。他把亡國(guó)的痛苦和對(duì)祖國(guó)前途的憂慮，全部?jī)A注在自己的音樂創(chuàng)作之中。他勉勵(lì)自己要工作、工作、再工作。他常常把自己關(guān)在幽暗的房間里，點(diǎn)上一支蠟燭，徹夜地作曲、彈琴。時(shí)間在消逝，可是他已根本沒有了時(shí)間的概念。 你抓住哪些詞語，又體會(huì)到什么？ 拓展延伸 1.肖邦資料補(bǔ)充： 2.我知道我國(guó)的愛國(guó)詩(shī)人有 ，他的代表作品是：