《2021-2022年三年級美術下冊 曲曲直直教案 人教新課標版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《2021-2022年三年級美術下冊 曲曲直直教案 人教新課標版（5頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、2021-2022年三年級美術下冊 曲曲直直教案 人教新課標版 教學目標： 1.知識技能目標： (a)? 能夠說說曲、直線及物品帶給自己的感受。 (b)能夠用繪畫、剪貼、綜合等方法表現(xiàn)曲線、直線的畫面。 2. 情感態(tài)度： 通過收集不同的直、曲材料進行創(chuàng)作，培養(yǎng)學生留心生活細節(jié)與自主創(chuàng)新意識。 3.學習策略： 引導學生自主探究； 教學重點： 引導通過反復欣賞、觀察使認識直、曲線在畫面中的作用。 教學難點： 利用身邊的材料的曲、直特性巧妙創(chuàng)作一幅圖 教具： 楊景芝《線的認識與表現(xiàn)》VCD 克立作品《奔流》 畢加索《牛頭》 其他圖片 教學過程與方法： （一）

2、教學過程結(jié)構： 直接導入：提出主題 1. 觀看 ? ? 2. ○線與圖片 3. 小組班級展示 觀察 觸摸 同組描述 分享自己的直、曲物品 ? ? ? ? 4. 評價最佳評論論 ? ? ? 好在哪 ? ? 5. 學生分析

3、 教師分析 6. 試一試 ? ? 7.展示（收拾與整理） （二）教學過程結(jié)構說明： 教具準備：直曲線課件，大量的作品。 學具準備：課前教師布置學生收集“曲”或“直”的物品和膠水、剪刀等學具，帶到課堂。 教學過程： 1.師：“這節(jié)課我們談論‘曲’與‘直’。” 教師板書“曲曲直直”。 2.師：“在課前老師先帶你們一起去看看線條家族中的曲曲直直”。播放課件《線的認識與表現(xiàn)》，了解直線與曲線的類型及他們給人們的感覺。 （繪畫中的線具有豐富的表現(xiàn)力，線有許多的變化，這些變化使線的美感具有無窮的魅力。線的

4、種類大體有直線和曲線兩類。直線有：垂直線、平行線、斜線、折線和交叉線等。曲線有：弧線、波浪線、螺旋線等。不同的線給人的感覺不一樣。欣賞范圖：這是幅山澗流泉的照片，流水形成的優(yōu)美曲線會給我們?nèi)岷?、流動、輕快的感覺；而另一幅巖石圖，挺拔的直線會給我們明快、簡潔、力量的感覺。垂直線給人莊嚴、挺拔、高潔、希望和正直的感覺；霍克納作品《更大的水花》使用許多水平線，水平線有平和、安定、靜止的感覺。螺旋線則有變化、運動、緊張和不安的感覺。規(guī)則的曲線、使人感到明朗、整齊圓滑有序；自由曲線則顯得活潑、優(yōu)美、生動、柔和。） 3.師：“你們也帶來不少曲與直的物品，互相觀察、細心觸摸、再跟同組的同學介紹，一起感受一

5、下，特別要討論一下這樣的直或曲的物品帶給你什么感覺。注意：每一組評出一位最佳介紹（評論）員?！? 學生小組討論，師注意引導學生養(yǎng)成良好的交流討論習慣。 學生分組介紹，討論。 4.直與曲物品展示。 師：同學們，推出你們小組選出的最佳評論員，帶上你們的物品上來介紹，與全班同學分享。注意聽、看、不同的物品給人的感覺不同，你適當時候可以舉手發(fā)言表達。 5.圖片欣賞，分析：作品中的曲線、直線或材料用得好嗎？ 克立《奔流》、畢加索《牛頭》、陳半丁《凌波》、兒童作品《卡車》 《時尚卷發(fā)》 6.師：用你們手中的材料，想一想可以組成什么樣的作品？小組之間試一試。 7.作品展示，評出有創(chuàng)意的作品。

6、環(huán)境收拾整理。 附送： 2021-2022年三年級美術下冊 有趣的點彩畫教案 冀教版 教材分析： 各種各樣的色彩，以及混合后產(chǎn)生的神奇的變化，對兒童而言，可能是最能夠引起他們興趣的美術語言之一了。在孩子們成長的過程中，色彩也是最先打動他們的，當他們對物體的形狀還不具備分辨能力的時候，對色彩就已經(jīng)具有了初步的感知力。 教學目標： 1.明白點彩的基本原理和方法。 2.能夠使用點彩的方法創(chuàng)作相對完整的作品。 3.愿意用點彩的方法探索奇妙的色彩世界，豐富表現(xiàn)手段。 教學準備： 水粉色、水粉紙、棉簽、調(diào)色盤、筆洗等 教學過程： 一、引入 1.出示范畫一張，提問：“你們看漂亮

7、嗎？能給它取個合適的名字嗎？” 2.拿出幾幅范畫欣賞、討論這些畫給我們什么感覺。 3.知道這幾幅畫是怎樣畫出來的嗎？請你們選用桌面上的工具兩人合作也來試試畫一畫。 4.學生嘗試繪畫。 二、新授 1.大家的作品完成了嗎？把你們的作品貼在黑板上，互相欣賞一下，再和范畫比較一下，看看你們的作品畫的完美嗎？哪些地方不一樣？ 2.學生討論作品的不足之處。 3.那么我們該如何解決呢？大家討論一下。 4.學生共同解決不足。 5.同學們懂動足了腦筋，那讓我們再來按照剛才所說的方法再來試試，還是兩人合作。 6.學生再次嘗試繪畫。 7.看來第二次的作品比前一次的有了進步，但好像還缺了些什么，

8、下面來看看我的演示對你是否又有幫助呢？教師演示 （1）先把紙用毛筆涂濕，如天氣較熱，紙面上水分蒸發(fā)很快，可以涂兩次，讓畫紙充分吸水，但紙面不能有積水，若有積水可以用毛筆將積水吸掉，使紙面濕潤，保持平整。如作畫在雨天，天氣比較潮濕，紙面只要濕潤即可，接著便是點色。在點色時注意：水和色的量比。 （2）彩點點可以大一些，也可以小一些，還可以把兩個點并聯(lián)起來，讓它們相互交融、滲化，出現(xiàn)另一種顏色。而這一切的關鍵在于水與色的比例。 8.看清楚了嗎？現(xiàn)在你的問題都能解決了嗎？誰能來說一說。 9.學生回答講解。 10.既然問題都解決了，那現(xiàn)在請大家都拿起棉簽，點出你胸中最美的點彩畫。 11.學生作業(yè)，教師指導巡視。 （1）能基本掌握水與色的比例。 （2）能表現(xiàn)水彩色的特點。 三、小結(jié) 1.展示作業(yè)。 2.講評作業(yè)。 3.教師小結(jié)。 教學反思： 這節(jié)課中展示了法國新印象主義畫家修拉的點彩畫名作《大碗島的星期日下午》及其局部放大圖，目的是讓學生了解點彩畫的主要特征，提高研究點彩畫的興趣。但是在實際的教學中似乎并沒有起到預期的作用。對于學生來說，再精彩的作品欣賞都比上實際的動手操作來得容易感悟和接受。 學生通過使用衛(wèi)生棉簽沾取顏色來點畫顏色，畫面效果會很快展現(xiàn)出來，非常有利于學生把握畫面的色彩和造型，趣味性也很強。