《2022秋三年級(jí)音樂上冊 第三單元《小號(hào)手之歌》教案 新人教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2022秋三年級(jí)音樂上冊 第三單元《小號(hào)手之歌》教案 新人教版（3頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、小號(hào)手之歌 本課題教時(shí)數(shù)：1????????本教時(shí)為第1教時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 1、欣賞閱兵的場面，感受士兵高昂的士氣、宏偉的氣勢、體會(huì)整齊劃一的魅力。 2、學(xué)唱歌曲《小號(hào)手之歌》，通過演唱歌曲，感受進(jìn)行曲的特點(diǎn)。 教學(xué)重、難點(diǎn)：? 重點(diǎn)難點(diǎn)欣賞閱兵的場面，感受士兵高昂的士氣、宏偉的氣勢、體會(huì)整齊劃一的魅力。 學(xué)唱歌曲《小號(hào)手之歌》，注意附點(diǎn)節(jié)奏及休止符的掌握。 教學(xué)過程：（教具、學(xué)具、器材、板書設(shè)計(jì)） 教師準(zhǔn)備：? 歌曲錄音帶、閱兵的場面資料、圖片 一、導(dǎo)入新課： 學(xué)習(xí)音樂中不同力度符號(hào)的表現(xiàn)作用，認(rèn)識(shí)并說出名稱，并嘗試著用不同力度符號(hào)表現(xiàn)閱兵隊(duì)列由遠(yuǎn)至近、由近至遠(yuǎn)的效果。

2、 二、學(xué)唱歌曲《小號(hào)手之歌》 一、????????1、教師用富有激情的導(dǎo)語引入課題：同學(xué)們，你們聽，響亮地軍號(hào)吹響了，也讓我們也跟著小號(hào)手一起來做個(gè)光榮的小軍人吧。導(dǎo)入新課，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣： 1、????????????出示（課件沖鋒號(hào)和集合號(hào)的聲音）你聽到了什么？聽到以后，你仿佛看到什么？想到什么？學(xué)生自由回答?????? 2、????????????教師：對(duì)了，剛剛這個(gè)聲音是由軍號(hào)發(fā)出的，軍號(hào)是軍隊(duì)用于傳達(dá)簡短的號(hào)令，發(fā)布信息用的一種工具，它能吹奏簡單的幾個(gè)音像13?5?i。所以我們在許多戰(zhàn)爭的片子聽到軍號(hào)的聲音。 3、????????????教室：老師再播放一段小軍號(hào)的音樂，請你

3、主要聽這個(gè)節(jié)奏有什么特點(diǎn)？?（課件出示自錄聲音?????111??1?|333??3?|555?55 4、學(xué)生回答。（里面出現(xiàn)了重復(fù)的用“的的”、“噠噠”“的的噠”“嘟嘟”等多種聲音模仿）。 4、????????????教師：說得真不錯(cuò)， （課件出示曲譜?1??11??1?|3??33???3|?5??55???5?5|?? 的的的?噠??的的的?噠”的的的?噠噠??? 這就是我們剛才聽到的軍號(hào)聲，我們一起來唱一下。直接唱歌詞。 5、教師：你會(huì)嗎？?學(xué)生練習(xí)這句曲譜。 6、教師：現(xiàn)在老師將這個(gè)旋律變化一下，節(jié)奏不變 （課件出示曲譜?5?55??3?|??5?55??2?|??3

4、?33???6??3?|?1??11????1?） 的的的?噠??的的的?噠，的的的?噠的，??噠噠噠??噠 、聽老師唱一遍歌詞，老師做手勢提示音高指導(dǎo)學(xué)生直接唱歌詞。 （設(shè)計(jì)意圖：通過提問引入軍號(hào)聲音的模仿，循序漸進(jìn)的學(xué)習(xí)軍號(hào)的節(jié)奏和音高，既能引起學(xué)生的興趣，又能解決了一個(gè)難點(diǎn)，可謂一舉兩得） 二、整體聽賞，感受情境： （一）欣賞歌曲 教師：同學(xué)們模仿的真像，真是一個(gè)小號(hào)手！看，解放軍叔叔來了，聽，他們軍號(hào)吹得多么嘹亮？（課件聽沖鋒號(hào)的音樂，出示影片和歌曲《小號(hào)手之歌》的錄音） 影片剪輯（打仗的片子，沖鋒陷陣，和敵人《地道戰(zhàn)》《地雷戰(zhàn)?》《風(fēng)云兒女》，閱兵儀式穿插小八路跟敵人反

5、抗的場面。 （設(shè)計(jì)意圖：通過觀看畫面，讓學(xué)生感受到歌曲的時(shí)代背景 （二）聽故事，了解歌曲背景 1、教師：剛剛我們聽到的這首歌曲，叫《小號(hào)手之歌》。講了一個(gè)小故事，想聽嗎？?? 2、教師講解小勇的故事。（故事概述：故事的主人公叫小勇，在戰(zhàn)爭時(shí)期，他的父母被地主山中狼殺害，于是他參加了紅軍，當(dāng)上了小號(hào)手。在一次戰(zhàn)斗中，小勇負(fù)了傷，被送往后方。在傷愈歸隊(duì)的路上，遇到敵人向紅軍進(jìn)攻，情況十分危急。這時(shí)，小勇在敵軍背后吹起沖鋒號(hào)，打亂了敵人的進(jìn)攻計(jì)劃，紅軍和游擊隊(duì)乘機(jī)攻入敵巢，取得勝利。經(jīng)過紅軍的教育和戰(zhàn)斗鍛煉，小勇成為英勇的戰(zhàn)士。 3、教師：戰(zhàn)斗勝利了，他踏著神氣的步子，吹著小軍號(hào)（音樂起）

6、和戰(zhàn)友們一起回部隊(duì)。（提示，他踏步踏得多神氣?示范動(dòng)作）? 學(xué)生聽賞第二遍音樂（設(shè)計(jì)意圖介紹歌曲故事，激發(fā)學(xué)生興趣，激發(fā)情感共鳴） 4、教師：同學(xué)們，讓我們起立跟著小勇一起踏起神氣的步子！ （設(shè)計(jì)意圖：原地踏步，感受進(jìn)行曲的體裁特點(diǎn)，為學(xué)歌曲做準(zhǔn)備） 5教師：這是一首進(jìn)行曲風(fēng)格的曲子，進(jìn)行曲是一種用步伐節(jié)奏寫成的聲樂曲或器樂曲。主要是軍隊(duì)中用來統(tǒng)一行進(jìn)步伐、表現(xiàn)軍威、鼓舞士氣的隊(duì)列音樂。它的強(qiáng)弱規(guī)律是?強(qiáng)??弱，所以大家踩著這樣的節(jié)奏踏起步子就特別有力，特別神氣!看看老師走得多神氣“?一、二一”是不是這樣？ 三、難點(diǎn)解決，輪唱練習(xí)： 1、教師：同學(xué)們，你們剛剛聽到的小號(hào)手之歌跟我們

7、以往聽到的歌曲，在演唱形式上有什么不同嗎？? 學(xué)生答：???? 教師：對(duì)了，這種一前一后，波浪式的演唱形式我們把它叫做輪唱。 2、請看大屏幕??第一條出示節(jié)奏???動(dòng)畫第二條移下來節(jié)奏?（演示什么是輪唱）*（低聲部節(jié)奏） 直接出示歌譜，上下的旋律是一樣的，一起唱（歌譜） 一個(gè)先唱，一個(gè)后唱，那我們?nèi)喱F(xiàn)一起來唱一下旋律。 曲譜：低聲部節(jié)奏 3、分兩聲部演唱同一個(gè)低聲部旋律（一二組先唱，三四組晚一拍唱唱歌譜——歌詞填進(jìn)去。 4、沒想到同學(xué)們輪唱得這么好，看來我們同學(xué)唱歌的水平比較高，一下子還難不倒大家，接下來我要在這一基礎(chǔ)上增加難度，看看我們同學(xué)能不能闖過這一個(gè)難關(guān)，如果能唱會(huì)，

8、老師真要從心底里佩服我們一中心的同學(xué)。 5、將高聲部旋律改用我們先前唱的歌譜 課件出示 6、老師先唱高聲部歌譜—學(xué)生唱低聲部 兩個(gè)聲部在老師的指揮下合起來連習(xí)。 7、老師提示：看好指揮，聲音很輕 8、教師：同學(xué)們，輪唱是一前一后，它可以是先唱一拍，晚唱一拍，也可以是先一小節(jié)唱，晚一小節(jié)唱?????? 看大屏幕跨小節(jié)的練習(xí)，出示曲譜，欣賞聽一聽， 9、我們發(fā)現(xiàn)這個(gè)輪唱兩聲部的旋律是一樣的，下面我們大家一起看第一聲部，跟著老師將歌譜唱一下。注意每句句頭加重音。（一句的句頭要突出） 紅色的重音記號(hào)：數(shù)學(xué)里的大于號(hào)，起到強(qiáng)調(diào)突出的作用，在唱歌時(shí)，比其他的音要重一些?！安缓笸恕蓖怀觥Ｗ?/p>

9、意重音記號(hào)的地方唱強(qiáng)一點(diǎn)，沒有重音唱輕一點(diǎn)。 你們發(fā)現(xiàn)重音記號(hào)都在什么位置（通常都在每小節(jié)的第一個(gè)音）。這個(gè)提醒注意一下切分節(jié)奏地方突出第二拍。 這句唱一唱 ——?唱前半部分輪唱歌詞 跟鋼琴一起唱樂曲，分聲部輪唱前半部分（一組先唱一小節(jié)，一組晚唱） 10、將兩部分輪唱的樂曲合起來，我們一起來聽一下。（看老師指揮） 11、邊輕聲跟唱。 四、歌詞學(xué)習(xí) 1、剛剛我們唱得就是《小號(hào)手之歌》的第二部分，現(xiàn)在把書打開到第67頁?？锤柙~ 2、有感情地讀歌詞，講解反復(fù)記號(hào)，怎么讀講解讀到???地方注意，因?yàn)橄旅娌糠质禽喅堑谌胃柙~內(nèi)容，我們就讀第一聲部歌詞？ ?第一段老師讀????二?三

10、?段分男女???結(jié)束句 3、從歌詞引入思想教育：這首歌的歌詞是動(dòng)畫片《小號(hào)手》的主題歌，主要是歌唱了革命軍隊(duì)奮勇殺敵，保家衛(wèi)國堅(jiān)決不后退的精神，所以同學(xué)們應(yīng)該怎樣向他們學(xué)習(xí)？學(xué)生回答 5、????????????聽唱歌曲，課件出示整首歌詞，歌曲完整的音樂 教師：你能跟著一起唱嗎？ 6、????????????最后一句的演唱：剛剛我們最后一句沒有練習(xí)，現(xiàn)在來練習(xí)一下，注意長音時(shí)值要拖足，學(xué)生唱時(shí)老師打拍子 五、處理歌曲：（從兩個(gè)方面入手：強(qiáng)弱感，具有推動(dòng)作用的三個(gè)連續(xù)附點(diǎn)節(jié)奏） 1、剛才我們介紹了這是一首進(jìn)行曲，非常有氣勢，唱起來要有力量要突出強(qiáng)弱規(guī)律“強(qiáng)?弱，每一小節(jié)的第一拍要強(qiáng)，

11、 教師做出兩種聲音示范：比較有什么區(qū)別？比較哪個(gè)更適合？ 2、????????????那么我們一起突出強(qiáng)弱，唱得神氣一點(diǎn)。第一拍強(qiáng)拍（示范 3、這首歌曲聽上去其實(shí)還有一個(gè)原因，有一種向上的感覺有一個(gè)向前的推動(dòng)力，使我們這首歌曲更加豪邁，特別有一句“向前進(jìn)”你又沒有發(fā)現(xiàn)是哪個(gè)符號(hào)起到作用，? 所以我們同學(xué)在唱附點(diǎn)的時(shí)候一定不能馬虎一定要唱得前強(qiáng)后弱，前長后短，馬蹄聲音就是附點(diǎn)節(jié)奏，向前?，所以這首歌曲連著用了三個(gè)附點(diǎn)節(jié)奏，把這首歌曲推向了高潮，使得歌曲 3、????????????只要我們注意強(qiáng)弱和附點(diǎn)，就更能更好地唱出歌曲的情緒。 六、表現(xiàn)歌曲 1、教師：小朋友們唱得真好，真不愧是神氣的小號(hào)手象解放軍叔叔一樣威武神氣。 2、大屏幕畫面解放軍閱兵背景，書店）下面我們學(xué)著解放軍叔叔的模樣，抬起頭，挺起胸，男同學(xué)吹起你的小號(hào)，女同學(xué)踏起步子走起來。踩著〈小號(hào)手之歌〉的節(jié)拍，當(dāng)一回光榮的小軍人。第一段原地走，第二段在教室走（按照方向，分兩隊(duì)前進(jìn)） 七、結(jié)束這節(jié)課。 小朋友們表演得真好。? 八、結(jié)束句處理： 同學(xué)們你們能不能把結(jié)束句創(chuàng)編一下，使它更有氣勢，更加激昂？ 隨著音樂踏著整齊的步伐走出教室。 ?