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四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 2 桂林山水教案 新人教版

上傳人:xt****7 文檔編號(hào):89581882 上傳時(shí)間:2022-05-13 格式:DOC 頁(yè)數(shù):4 大?。?27.55KB
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1、2 桂林山水 編寫教師: 單位: 教學(xué)目標(biāo): 1.學(xué)習(xí)生字詞,理解重點(diǎn)詞句。 2.有感情地朗讀全文,背誦全文。。 3.感受桂林山水的美好,培養(yǎng)熱愛(ài)祖國(guó)大好河山、熱愛(ài)大自然的情感。 4.了解作者的語(yǔ)言表達(dá)特點(diǎn),模仿課文例段,學(xué)習(xí)用相同的句式寫一段話。 重點(diǎn)、難點(diǎn): 重點(diǎn):體會(huì)桂林山水的獨(dú)特之美,了解桂林山水的特點(diǎn)。 難點(diǎn):學(xué)習(xí)作者觀察和表達(dá)的方法。 教學(xué)準(zhǔn)備: 教師:教學(xué)掛圖或多媒體課件。 學(xué)生:課前查閱有關(guān)桂林山水的圖片、資料。 教學(xué)過(guò)程: 一、預(yù)習(xí)探究 (一)導(dǎo)入新課。 談話:我們偉大的祖國(guó)山河壯麗,風(fēng)景秀美,

2、有秀麗神奇的黃山,水平如鏡的西湖,巧奪天工的蘇州園林,美麗富饒的西沙群島,更有那甲天下的桂林山水。今天,老師就和你們一起去觀賞桂林山水,去領(lǐng)略它獨(dú)特的美。 2.板書課題。生齊讀。簡(jiǎn)介“山水”合在一起就是指風(fēng)景,風(fēng)光。 (二)預(yù)習(xí)探究。 1.初讀課文,讀準(zhǔn)字音,注意“啊”的不同讀音。 2.查字典,結(jié)合課文理解“甲天下、無(wú)瑕、波瀾、嶙峋、危峰兀立”等。 3.放聲讀課文,桂林山水給你留下怎樣的印象?可以用書中語(yǔ)句說(shuō),也可以用自己的話說(shuō)。 二、合作交流 (一)交流字音。 1.學(xué)生談易讀錯(cuò)的字音。 2.出示詞語(yǔ),檢查讀音。 波瀾壯闊 無(wú)瑕的翡翠 峰巒 屏

3、障 危峰兀立 紅葉似火 連綿不斷的畫卷 靜啊 (nga) 清啊(nga) 綠啊( ya) 奇啊 (ya) 秀啊(wa) 險(xiǎn)啊(na) 3.補(bǔ)充“啊”的讀音變化規(guī)律 。 前字韻母 “啊”的發(fā)音 舉例 a、o、e、i、ü ya 真綠啊、真奇啊 u、ao、ou wa  真秀啊 n na  真險(xiǎn)啊 ng nga 真靜啊、真清啊 (二)匯報(bào)詞語(yǔ)的理解。學(xué)生匯報(bào)自己理解的詞語(yǔ)。 (三)交流課文內(nèi)容 1.整體感知課文內(nèi)容,完成填空。 漓江的水 ______、______、

4、_____,桂林的山______、_______、_________。這樣的美景讓人仿佛走進(jìn)了_______的畫卷,真是“__________,____________”。 2.桂林山水給你留下了怎樣的印象?課文是怎樣評(píng)價(jià)桂林山水的?找出來(lái)讀一讀。 三、品讀體驗(yàn) (一)品讀第一自然段。 1.“甲天下”是什么意思?(天下第一)“桂林山水甲天下”的意思? 2.小結(jié):一個(gè)“甲”字高度概括了桂林山水的奇麗之景堪稱天下第一,此句為全文的總領(lǐng)。下文就圍繞這一名句,分別從山和水兩個(gè)方面作具體描繪。讓我們和作者一起蕩舟漓江,去觀賞甲天下的桂林山水吧。 (二)觀賞漓江的水。(品讀第二自然段

5、) 1.觀察圖畫中的漓江水,體會(huì)漓江水的特點(diǎn)。 漓江的水與別處的水有什么不同?有哪些突出特點(diǎn)?(可用圖畫、錄像等手段,展示波濤洶涌的大海,以幫助學(xué)生理解“波瀾壯闊”;展示風(fēng)光秀麗的西湖,以幫助學(xué)生理解“水平如鏡”。) 2.自讀課文,畫出漓江水的三個(gè)特點(diǎn),想想課文是怎樣分別描寫的? (1)學(xué)生自由讀。 (2)出示學(xué)案上的三個(gè)句子,指名讀 ,哪句話寫的更具體生動(dòng),為什么? (3)生回答,師歸納: 第三句既用了形象的比喻,又用了排比的寫法,突出了漓江水的三個(gè)鮮明特點(diǎn),讓人有身臨其境的感覺(jué)。 3.思考:作者既然是寫漓江水,為什么開(kāi)始寫大海和西湖?這樣寫能讓你產(chǎn)生什么感覺(jué)?(1)學(xué)生再讀課

6、文,體會(huì)。 (2)交流、總結(jié)。(對(duì)比的寫法,突出漓江水的獨(dú)特美,的確天下第一。) 4.朗讀并背誦 (二)觀賞桂林的山(品讀第三段) 1.學(xué)生結(jié)合學(xué)案:對(duì)比第二自然段自學(xué)桂林的山。 2.交流:(1)用排比和比喻的寫法寫桂林山的特點(diǎn)。 師借助圖畫等資料幫助體會(huì):嶙峋、羅列、兀立 ,引導(dǎo)“桂林的山真險(xiǎn)啊,好像一不小心就栽倒下來(lái)。”一句的體會(huì)。(用聯(lián)想的手法突出桂林山的險(xiǎn)) (2)用對(duì)比的寫法,突出桂林山的奇、秀、險(xiǎn)。 3.朗讀并背誦 (三)品讀第四自然段。 1.師配樂(lè)朗誦第四自然段,學(xué)生想象畫面。 2.結(jié)合學(xué)案:學(xué)生讀課文,體會(huì)第四自然段與上文的聯(lián)系。 3.交流、總結(jié)。(總結(jié)二、三自然段,呼應(yīng)開(kāi)頭,突出桂林山水風(fēng)光特點(diǎn),寫出了游桂林山水的感受和樂(lè)趣。) 四、鞏固延伸 1.背誦全文。 2.積累描寫山水的詞語(yǔ)與語(yǔ)句。 3.仿照第二自然段寫一個(gè)片段。 板書設(shè)計(jì): 山: 奇 秀 險(xiǎn) 甲天下 畫中游 水: 靜 清 綠 教學(xué)反思:

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