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1、雪花
課題
《雪花》
課型
唱歌
課時(shí)
1
教學(xué)
目標(biāo)
1、 通過聽唱歌曲《雪花》,感受歡快的音樂情緒,了解“雪花”的形成,并能在小組內(nèi)用自己喜歡的方式表達(dá)對(duì)雪花的喜愛之情;
2、 學(xué)唱歌曲《雪花》,了解頓音的唱法,并能按照頓音記號(hào)演唱歌曲;
3、 聽賞樂曲《雪花飛舞》,感受樂曲的情緒并用動(dòng)作表現(xiàn)雪花飛舞的情景。
重點(diǎn)
難點(diǎn)
用歡快的音樂情緒準(zhǔn)確地演唱歌曲
歌曲中連續(xù)的四個(gè)八分音符節(jié)奏的準(zhǔn)確掌握
教學(xué)
準(zhǔn)備
教師:鋼琴、錄音機(jī)、磁帶、歌篇、圖片、掛圖、各種打擊樂器、電腦課件;
學(xué)生:無
教 學(xué) 過 程
設(shè)計(jì)意圖
一、感受
2、情趣、主動(dòng)參與
1、 聽歌曲《大風(fēng)車》分組律動(dòng)進(jìn)入教室
2、 師生問好
二、欣賞鋼琴獨(dú)奏曲《雪花飛舞》
1、 激情導(dǎo)入
導(dǎo)言:(唱)大風(fēng)車轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)悠悠——(說)轉(zhuǎn)來了一陣陣涼爽的風(fēng),吹來了一片片可愛的小雪花。下面,就讓我們一起來欣賞一首由法國著名作曲家德彪西(出示掛圖)創(chuàng)作的鋼琴獨(dú)奏曲《雪花飛舞》,小朋友們,可以用動(dòng)作來表演小雪花在天空中是怎樣飛舞的?
2、欣賞《雪花飛舞》(隨音樂表演)
師:音樂漸漸地弱了下來,小雪花也終于回到了大地母親的懷抱。剛才,小朋友們表演得都非常棒!
三、聆聽歌曲、初步感受
1、生說一說雪花的形成
師:那么,你們知道這些小雪花是從哪里來的嗎?
生:
3、從天上來的!
師:還有嗎?
生:……
師:恩,那么還是讓我們一起聽一聽小雪花是怎樣回答的吧!
(兒歌)我呀本是江河水,太陽一曬變?cè)撇?。冬天冷得受不了,又變雪花飄下來。
2、生說一說雪花有幾顆瓣
師:(模仿小雪花的聲音)小朋友們,你們知道我有幾顆小花瓣嗎?
生:六顆!
師:還有不同意見嗎?
生:八顆、十二顆……
師:那么,它到底有幾顆小花瓣,還是讓小雪花自己來告訴我們吧!
3、初聽歌曲(用動(dòng)作表現(xiàn)四二拍的強(qiáng)弱規(guī)律)
4、出示小雪花的圖片
師:歌曲中唱的是有六顆花瓣的小雪花。其實(shí),由于雪花形成的環(huán)境不同,還有(出示圖片1)三顆、四顆、六顆、十二顆……其中,六顆瓣的小雪花最
4、為常見,它們的形狀也各式各樣。你們瞧?。ǔ鍪緢D片2)
師:小朋友們,這些小雪花漂亮嗎?
生:漂亮!
師:那你們想不想用歌聲來贊美一下這些小雪花???
生:想!
5、揭示歌曲
師:今天,我們就學(xué)唱這首歌曲《雪花》(揭開布簾、出示歌篇)
6、復(fù)聽歌曲
師:下面,讓我們?cè)賮硇蕾p一遍這首歌曲,感受音樂的情緒是怎樣的?
7、生說一說歌曲的情緒
師:誰來說一說,歌曲的情緒是怎樣的?
生:歡快、活潑的……
師:揭示歌曲情緒(歡快地),你真聰明!讓我們給他一點(diǎn)兒鼓勵(lì)!棒!棒!你真棒!
8、再聽歌曲
師:下面,讓我們用歡快的情緒隨音樂一起輕聲地唱一唱歌曲,好嗎?
生:好!
師:小朋
5、友們唱得不錯(cuò)!
四、學(xué)唱歌曲、進(jìn)步體驗(yàn)
1、生隨師按節(jié)奏朗讀歌詞
師:下面,跟老師一起有節(jié)奏地讀一下歌詞,好嗎?
生:好!
師:比一比,哪個(gè)小朋友的聲音最好聽?
生:分句有節(jié)奏地讀歌詞
師:小朋友們說的真棒!
2、 師講解歌曲中的音樂記號(hào)
師:那么,在讀歌詞的時(shí)候,你們發(fā)沒發(fā)現(xiàn),歌曲中有很多的音樂記號(hào)?
生:發(fā)現(xiàn)了!
師:這些音樂記號(hào)都有自己的名字!
(1) 講解頓音記號(hào)、生試唱
(2) 講解重音記號(hào)、生試唱
(3) 講解保持音記號(hào)、生試唱
3、 隨音樂伴奏完整地讀歌詞
師:下面,我們?cè)匐S著音樂伴奏一起來讀一遍歌詞,好嗎?
生:好!
師:比一比,哪一個(gè)小朋友
6、讀得最準(zhǔn)確!
4、 分句學(xué)唱歌曲(鋼琴伴奏)
師:你們想不想再跟老師來分句唱一唱呢?
生:想!
5、 隨伴奏完整演唱歌曲(用動(dòng)作表演)
6、 分組接唱游戲
7、 歌表演
師:下面,小朋友們可以用自己喜歡的動(dòng)作,邊唱邊表演這首歌曲,好嗎?
生:好!
師:小朋友們表演得真精彩!
五、表現(xiàn)歌曲、拓展延伸
1、生說一說贊美小雪花的形式
師:小朋友們,贊美小雪花的形式還有很多、很多,你們都知道有哪些?
生:繪畫、舞蹈、唱歌、打擊樂器、詩歌、兒歌……
2、分組創(chuàng)編
師:下面,就分組用你們喜歡的形式來贊美一下小雪花吧?。〞r(shí)間規(guī)定:四遍歌曲結(jié)束后,排練結(jié)束),然后我們來比一比,哪
7、個(gè)小組創(chuàng)編的表演最棒!
3、 分組匯報(bào)
(1) 繪畫組匯報(bào)、師生共評(píng)
(2) 舞蹈組匯報(bào)、師生共評(píng)
(3) 唱歌組與樂器組匯報(bào)、師生共評(píng)
4、 師生齊表演
師:最后讓我們把今天最精彩的表演,獻(xiàn)給喜歡雪的小朋友們和天下
所有愛雪的人,好嗎?
生:好!
六、小結(jié)所學(xué)、律動(dòng)下課
1、師小結(jié)本課
師:雪固然美,但是雪下得太大了,就會(huì)出現(xiàn)——
師生:危險(xiǎn)!
師:所以,我們外出時(shí),一定要注意——
師生:安全!
師:小朋友們,你們準(zhǔn)備好了嗎?
生:準(zhǔn)備好了!
師:讓我們一起向著銀色的雪世界出發(fā)吧!
2、生隨歌曲《鈴兒響叮當(dāng)》律動(dòng)走出教室
通過分組
8、律動(dòng)進(jìn)入教室,為學(xué)生創(chuàng)設(shè)和諧的音樂氛圍。
通過欣賞《雪花飛舞》,感受音樂情緒,體驗(yàn)雪花在天空中飛舞的情景,激發(fā)學(xué)生對(duì)雪花的喜愛,引發(fā)對(duì)雪花由衷的贊美之情。
了解雪花的形成,展示各式各樣的小雪花,調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,增進(jìn)對(duì)雪花的喜愛之情。
初聽歌曲,為學(xué)生提供完整聆聽音樂的時(shí)間與空間,以歌曲感受為主,體驗(yàn)四二拍的強(qiáng)弱規(guī)律,進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生對(duì)雪花的喜愛。
通過復(fù)聽歌曲,引導(dǎo)學(xué)生感受音樂情緒,熟悉歌曲旋律,進(jìn)一步加深了解。
再唱歌曲,通過輕聲地隨唱,體驗(yàn)音樂歡快的情緒。
按節(jié)奏朗讀歌詞,突破本課中的教學(xué)難點(diǎn),為學(xué)唱歌曲奠定基礎(chǔ)。
講解歌曲中的音樂記號(hào),通過試唱,體驗(yàn)頓音記號(hào)、重音記號(hào)、保持音記號(hào)在歌曲中的作用,以便更好地演唱歌曲。
采用分句學(xué)唱歌曲、分組接唱游戲等方式,以便學(xué)生準(zhǔn)確地掌握歌曲,并用自己喜歡的動(dòng)作表現(xiàn)音樂,調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,激發(fā)他們的表現(xiàn)欲望。
在分組創(chuàng)編中,體驗(yàn)創(chuàng)編的樂趣,培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)能力及創(chuàng)造能力。
在分組匯報(bào)中,
及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題、解決問題,并運(yùn)用集體的力量,正確地評(píng)價(jià)別人與自我。
利用簡(jiǎn)單概括的小結(jié)語,將本課的教學(xué)內(nèi)容推向高潮。最后,在律動(dòng)表演中結(jié)束,給學(xué)生一種意猶未盡的感受。