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1、2022年二年級(jí)美術(shù)上冊(cè) 第2課 三個(gè)好伙伴教案 湘美版
教學(xué)目標(biāo)
1、認(rèn)識(shí)三原色,了解三原色的力和運(yùn)用色彩大膽表現(xiàn)的能力。
2、讓學(xué)生充分體驗(yàn)美術(shù)學(xué)習(xí)的樂趣,激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然、對(duì)生活的熱愛之情。
教學(xué)重難點(diǎn):
三原色的重要性及對(duì)色彩敏銳的感受力、表現(xiàn)力。?
教具準(zhǔn)備:
三原色的卡通圖畫、兒歌、吹的彩色樹作品及繪畫樹的作品若干張、米羅作品、彩色水、白卡紙、吸管等。?????????????????
教學(xué)過程
一、兒歌導(dǎo)入,激發(fā)興趣。
師:小朋友們好,今天老師請(qǐng)來了三個(gè)好伙伴,你們想不想認(rèn)識(shí)他們,并了解他們?(出示課題,板書課題:三個(gè)好伙伴),
????? 生:想,齊
2、讀課題。
師:請(qǐng)小朋友們看,(出示卡通畫:介紹紅紅、黃黃、藍(lán)藍(lán))
問:紅紅的紅是什么紅?生答:大紅,品紅。
黃黃的黃是什么黃?生答:檸檬黃。
藍(lán)藍(lán)的藍(lán)是什么藍(lán)?生答:湖藍(lán)。
???? 師:剛才你們認(rèn)識(shí)了這三種顏色,你們知不知道這三種顏色又叫什么名字?
(請(qǐng)同學(xué)回答)。
師:對(duì),這三種顏色,又叫三原色,有哪位同學(xué)知道為什么這三種顏色(紅、 黃、藍(lán))叫三原色?
(學(xué)生回答)。
師:對(duì),因?yàn)檫@三種顏色是其它顏色調(diào)不出來的,但是它們卻能互相調(diào)配出許多顏色,同時(shí)三種顏色混調(diào)時(shí)可成為灰色。紅紅、黃黃、藍(lán)藍(lán)是來自色彩王國里基礎(chǔ)的三種顏色,為了讓我們記住
3、它們,大家一起來學(xué)習(xí)首兒歌,(出示兒歌):
????? 二、觀察發(fā)現(xiàn),尋找新知。
????? 師:是啊,大自然和生活中離不開這三種顏色,下面請(qǐng)同學(xué)找一找,我們身邊有哪些物品是和這三種顏色一樣的?(分小組討論,交流)。——養(yǎng)成學(xué)生觀察發(fā)現(xiàn)生活的能力。
????? 生答:教師前面的國旗是紅色的,國旗上面的五角星是黃色的,吃的檸檬是黃色的,藍(lán)天是藍(lán)色的。
????? 通過以上這個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié),引導(dǎo)學(xué)生去尋找,發(fā)現(xiàn),認(rèn)識(shí)自然界和生活中的三原色,感受到生活中處處的美。
三、欣賞感受,獲得新知。
??? 師:剛才同學(xué)們認(rèn)識(shí)了三原色,找到了我們自然界和生活中的三原色,老師帶來了一張畫,想不
4、想看?(出示吹色樹畫),請(qǐng)仔細(xì)看,老師這張畫是如何繪制出來的?(學(xué)生回答)。
??? 師:對(duì),這是一張用三原色水,滴在白紙上,用嘴吹或借助吸管吹出來的彩色樹,請(qǐng)找一找,畫中除了有三原色,你還發(fā)現(xiàn)了有哪些顏色?看誰最聰明,這些顏色是什么顏色和什么顏色混合在一起變出來的?
??? 生:我發(fā)現(xiàn)了有綠色,綠色是黃色和藍(lán)色混在一起變來的,老師我,我發(fā)現(xiàn)金黃色,金黃色是紅色和檸檬黃在一起變出來的。
??? 師:是的,你觀察得真仔細(xì),金黃色又叫橙色。還有新的發(fā)現(xiàn)嗎?
生:老師,我發(fā)現(xiàn)了一棵好看的紫色的樹,紫色是由藍(lán)色和紅色滲透在一起變出來的。
???? 四、巧設(shè)疑問,交流討論。
???? 師:
5、是的,同學(xué)們觀察的非常認(rèn)真,發(fā)現(xiàn)了許多不同顏色的樹,在大自然和生活中,你還認(rèn)識(shí)了解哪些樹?這些樹叫什么名字?有什么特點(diǎn)?(小組交流,互相議一議),然后請(qǐng)同學(xué)把知道的樹畫在黑板上。(學(xué)生興趣盎然,小手高高舉起,課堂氣氛活躍,同學(xué)的思維得到了拓展)。
學(xué)生畫出的樹有:春天的柳樹、蘋果樹、棗樹、梨樹、樟樹、銀杏樹、白楊樹、楓樹等,并一一道出了不同的樹有不同的特點(diǎn)。如蘋果樹上結(jié)了紅紅的蘋果沒,銀杏樹的樹葉像一把把小扇子;楓樹的葉子想我們手的形狀等。
通過這一教學(xué)環(huán)節(jié),可激發(fā)學(xué)生更加了解大自然、熱愛大自然。
師:同學(xué)們畫出的樹真多,畫出了自己心中的樹,再請(qǐng)同學(xué)想一想,找出這些樹的相同的地方。(引導(dǎo)
6、學(xué)生說一說樹的組成、樹的結(jié)構(gòu))——為以下吹樹畫作鋪墊。
五、出示幾張姿態(tài)優(yōu)美的樹的作品,再分析樹的結(jié)構(gòu)特點(diǎn),幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)樹的形象特征。
六、學(xué)生作畫,巡視指導(dǎo)。
讓學(xué)生試著用紅、黃、藍(lán)三種顏色吹出自己的想象樹。(學(xué)生在試吹過程中遇到的問題,可讓同學(xué)互相交流,自己尋求解決的辦法。)
七、展示作品,討論評(píng)析。
讓同學(xué)在觀察中發(fā)現(xiàn)三原色在自然融合中所產(chǎn)生的色彩變化,進(jìn)一步了解三原色的重要性。
八、復(fù)誦兒歌,加深學(xué)生對(duì)兒歌的內(nèi)涵理解。。
活動(dòng)二:
一、欣賞感受,讀懂作品。
欣賞西班牙畫家米羅的作品《夏天》,畫面中大面積的紅色和黃色的運(yùn)用,烘托出夏天的氣氛,突出了畫面的主題,畫面中的小面積的藍(lán)色和大面積的紅黃色形成冷暖色的對(duì)比,黑色的運(yùn)用使畫面增強(qiáng)了分量感,層次更加分明,節(jié)奏感更強(qiáng),色彩更響亮。
二、再次欣賞,分組討論。
書中三幅學(xué)生的作品,主題各不相同。
三、通過以上二個(gè)環(huán)節(jié)的欣賞,讓學(xué)生充分感受到色彩的運(yùn)用畫面效果產(chǎn)生的影響,然后再引導(dǎo)學(xué)生大膽地運(yùn)用三原色進(jìn)行創(chuàng)作。
四、評(píng)價(jià)可采用自評(píng),互評(píng)的形式,提高同學(xué)的審美意識(shí)。
五、作業(yè)要求:大膽運(yùn)用紅、黃、藍(lán)三色創(chuàng)作一副想象畫。