《自然環(huán)境教案》word版.doc
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第六章我們生活的大洲——亞洲 第一節(jié) 自然環(huán)境 第1課時(shí) 教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)目標(biāo) 1、 了解亞洲在位置、地形、河流等方面的自然環(huán)境特點(diǎn)。 2、 學(xué)會(huì)運(yùn)用不同類型的地圖和相關(guān)資料,歸納出某一大洲的自然環(huán)境特點(diǎn)。 能力目標(biāo) 1、使用地圖說明亞洲的緯度位置和海陸位置,使學(xué)生初步掌握運(yùn)用地圖和相關(guān)資料說明某一地區(qū)位置特點(diǎn)的方法。 2、使用亞洲地形圖和地形剖面圖及相關(guān)資料,總結(jié)歸納亞洲的地形特點(diǎn)和河流特點(diǎn),理解地形與河流之間的關(guān)系,初步掌握運(yùn)用地圖和相關(guān)資料歸納大洲地形、河流特點(diǎn)的方法。 情感目標(biāo) 通過地圖和資料,讓學(xué)生從不同方面認(rèn)識(shí)亞洲是“世界第一大洲”,培養(yǎng)學(xué)生對(duì)我們居住大洲的熱愛,對(duì)于我們生活的大洲的自豪感。 教學(xué)重點(diǎn) 使用地圖說明亞洲的位置和范圍,使學(xué)生掌握認(rèn)識(shí)大洲的基本方法。 教學(xué)難點(diǎn) 使用地圖和地形剖面圖總結(jié)歸納亞洲地形、河流特點(diǎn),理解各地理要素之間的聯(lián)系。 教學(xué)媒體 世界海陸分布半球圖,亞洲地形圖等地圖及相關(guān)圖片。 教學(xué)過程 復(fù)備欄 上學(xué)期我們一起粗略地瀏覽了我們居住的地球,同學(xué)們有沒有注意中國有哪些鄰國?它們大都屬于哪個(gè)大洲?關(guān)于亞洲你知道些什么?(學(xué)生自由述說后,教師給予適當(dāng)評(píng)價(jià),引入本課)。 一﹑自學(xué)質(zhì)疑 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 1.了解亞洲在位置、地形、河流等方面的自然環(huán)境特點(diǎn)。 2.學(xué)會(huì)運(yùn)用不同類型的地圖和相關(guān)資料,歸納出某一大洲的自然環(huán)境特點(diǎn)。 3.使用地圖說明亞洲的緯度位置和海陸位置,使學(xué)生初步掌握運(yùn)用地圖和相關(guān)資料說明某一地區(qū)位置特點(diǎn)的方法。 4.使用亞洲地形圖和地形剖面圖及相關(guān)資料,總結(jié)歸納亞洲的地形特點(diǎn)和河流特點(diǎn),理解地形與河流之間的關(guān)系,初步掌握運(yùn)用地圖和相關(guān)資料歸納大洲地形、河流特點(diǎn)的方法。 【瀏覽內(nèi)容】 1.讓學(xué)生閱讀課本第一部分:世界第一大洲和第二部分:地形和河流,理解和掌握下面問題: (1)世界上最大的大洲是哪一個(gè)? 世界上人口最多的大洲是哪一個(gè)? 世界陸地的最高點(diǎn)在哪一個(gè)大洲? 世界陸地的最低點(diǎn)在哪一個(gè)大洲? 中國在哪一個(gè)大洲? (2)描述亞洲在世界的位置: 東西半球中的位置: 南北半球中的位置: (3)找出亞洲周圍的大洋: 找出亞洲周圍的大洲: (4)讀圖6.5,找出不同流向的河流,分別注入哪些大洋或海? 2.讓學(xué)生完成課本P3活動(dòng)題和P5活動(dòng)題。 【疑難困惑】 在閱讀過程中有疑問的地方要進(jìn)行勾畫,打上問號(hào),以便在后面的環(huán)節(jié)中有針對(duì)性的解決。 二、交流展示 【小組交流】 1.亞洲與其周圍大洲的分界線: 2.從地球五帶分析,亞洲大陸大部分地處 帶;從海陸位置分析,亞洲東臨 洋,北臨 洋,南臨 洋,西與 接壤。 【班級(jí)展示】 1.亞洲面積約4400萬平方千米,是世界( ) A.第一大洲 B.第二大洲 C.第三大洲 D.第四大洲 2.世界上最高的山峰是號(hào)稱“地球之顛”的( ) A.厄爾布魯士山 B.乞力馬扎羅山 C.珠穆朗瑪峰 D.阿空加瓜山 3.下列山脈位于亞洲與歐洲分界線上的是( ) A.昆侖山 B.喜馬拉雅山 C.阿爾卑斯山 D.烏拉爾山 4. 受地勢(shì)影響,亞洲河流( ) A. 呈放射狀流向周邊的海洋 B. 呈環(huán)狀圍繞著青藏高原。 C. 呈放射狀從四周流向中心 D. 由東向西流。 三、互動(dòng)探究 1.讀下面兩幅圖,回答問題: 1.這兩條河流的名稱為: A________________,B________________。 2.這兩條河流的中下游地區(qū)最主要的氣候類型分別為: A________氣候,B________氣候。 四、精講點(diǎn)撥 1.我國所在的大洲——亞洲,是世界上最大的大洲,人口最多的大洲。 大部分地區(qū)位于東半球和北半球。 2.亞歐的分界線:烏拉爾山、烏拉爾河、里海、大高加索山脈、黑海和土耳其海峽。 亞非分界線:蘇伊士運(yùn)河。 東南與大洋洲隔海相望;東北以白令海峽與北美洲為界。 3.世界之最: 世界最大的大洲:亞洲 世界最高的山脈:喜馬拉雅山 世界最高的高原:青藏高原 世界最大的湖泊:里海 世界陸地最低點(diǎn):死海 世界最大半島:阿拉伯半島 世界最大群島:馬來群島 4.亞洲地形特點(diǎn):中間高,四周低。河流多發(fā)源于中部山地,呈放射狀流向周邊的海洋。 教后反思 第六章我們生活的大洲——亞洲 第一節(jié) 自然環(huán)境 第2課時(shí) 教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)目標(biāo) 1. 學(xué)會(huì)使用亞洲氣候分布圖、氣溫曲線圖和降水量柱狀圖及相關(guān)資料,對(duì)比、歸納亞洲氣候特征;理解亞洲東部和南部的降水與夏季風(fēng)的關(guān)系以及氣候?qū)r(nóng)業(yè)的影響。 2. 初步掌握運(yùn)用地圖和相關(guān)資料歸納亞洲氣候特點(diǎn)的方法。 能力目標(biāo) 通過學(xué)習(xí)亞洲氣候與位置、地形、農(nóng)業(yè)的關(guān)系,引導(dǎo)學(xué)生初步學(xué)會(huì)分析各自自然地理要素之間的關(guān)系,發(fā)展地理邏輯思維。 情感目標(biāo) 通過地圖和資料,讓學(xué)生理解地理環(huán)境的整體性,培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新與合作意識(shí),形成對(duì)我們生活的大洲的自豪感及人地協(xié)調(diào)觀。 教學(xué)重點(diǎn) 掌握運(yùn)用地圖和相關(guān)資料歸納大洲氣候特點(diǎn)的方法,初步學(xué)會(huì)分析各自然地理要素之間的相互關(guān)系。 教學(xué)難點(diǎn) 運(yùn)用地圖和資料分析歸納地理特征的能力,各地理要素之間的聯(lián)系。 教學(xué)媒體 亞洲年降水量分布圖、亞洲一月、七月平均氣溫分布及風(fēng)向圖、亞洲氣候類型分布圖等相關(guān)圖片 教學(xué)過程 復(fù)備欄 一﹑自學(xué)質(zhì)疑 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 1.學(xué)會(huì)使用亞洲氣候分布圖、氣溫曲線圖和降水量柱狀圖及相關(guān)資料,對(duì)比、歸納亞洲氣候特征;理解亞洲東部和南部的降水與夏季風(fēng)的關(guān)系以及氣候?qū)r(nóng)業(yè)的影響。 2.初步掌握運(yùn)用地圖和相關(guān)資料歸納亞洲氣候特點(diǎn)的方法。 3.通過學(xué)習(xí)亞洲氣候與位置、地形、農(nóng)業(yè)的關(guān)系,引導(dǎo)學(xué)生初步學(xué)會(huì)分析各自自然地理要素之間的關(guān)系,發(fā)展地理邏輯思維。 【瀏覽內(nèi)容】 1.讓學(xué)生閱讀課本第三部分:復(fù)雜的氣候,理解和掌握下面問題: (1)亞洲所跨的溫度帶有: (2)亞洲瀕臨的大洋有: (3)讀圖6.9,找出亞洲各氣候類型中分布面積最廣的是 2.完成填充圖冊(cè)T3。 【疑難困惑】 在閱讀過程中有疑問的地方要進(jìn)行勾畫,打上問號(hào),以便在后面的環(huán)節(jié)中有針對(duì)性的解決。 二、交流展示 【小組交流】 1.世界主要?dú)夂蝾愋陀心男??主要分布在那里? 答: 2.亞洲的氣候特點(diǎn)是? 答: 【班級(jí)展示】 1. 亞洲分布最廣的氣候類型是( ) A.溫帶大陸性氣候 B.溫帶季風(fēng)氣候 C.熱帶雨林氣候 D.高原山地氣候 2. 北回歸線通過的亞洲地區(qū)中,沒有的氣候類型是( C D ) A.亞熱帶季風(fēng)氣候 B.熱帶季風(fēng)氣候 C.熱帶雨林氣候 D.地中海氣候 3. 東經(jīng)120經(jīng)線在亞洲通過的氣候類型有( B D ) A.熱帶季風(fēng)氣候 B.溫帶大陸性氣候 C.熱帶沙漠氣候 D.溫帶季風(fēng)氣候 三、互動(dòng)探究 1.亞洲的氣候?yàn)槭裁磸?fù)雜多樣? 答: 四、精講點(diǎn)撥 1. 亞洲地跨:熱帶、溫帶、寒帶。 2.亞洲氣候特點(diǎn):氣候類型復(fù)雜多樣,溫帶大陸性氣候分布廣,季風(fēng)氣候顯著。 3. 亞洲東部和南部夏季的降水與夏季風(fēng)的強(qiáng)弱有著密切關(guān)系: 夏季風(fēng)強(qiáng)的年份,從海洋上帶來的水汽多,降水也多; 夏季風(fēng)弱的年份,降水就較少。 4.雨熱同期,使農(nóng)作物得以旺盛生長(zhǎng),但頻繁的旱災(zāi)或澇災(zāi)又嚴(yán)重威脅著農(nóng)業(yè)生產(chǎn)。 教后反思- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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