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1、2022年三年級品德與社會下冊 文明的社區(qū)生活1教案 冀教版
一、 教學內容:
冀教版三年級下冊品德與社會
第二單元溫馨的社區(qū)生活
主題三:文明的社區(qū)生活
二、教材分析
社區(qū)中人與人之間的交往非常重要,大家生活在一起,要和睦相處,共同維護社區(qū)的環(huán)境、社區(qū)的秩序。教材首先通過44頁的一組圖片,表現(xiàn)大家遵守和維護公共秩序,引導學生明白我們應該自覺遵守社會公德, 養(yǎng)成文明健康的生活習慣。而通過45頁的圖片,列舉了一些不文明的行為,引導學生能夠對社區(qū)生活中一些不良表現(xiàn)做出自己的評價,進而提高學生的自我評價能力讓學生做到言行一致,表里如一。46頁的材料講述了一個老爺爺與一個不遵守社會
2、公德小學生之間發(fā)生的故事引導學生能夠在公共場所對一些不良表現(xiàn)做出自己的評價。引導學生學會反思自己日常的不文明行為,自覺加以糾正。
三、教學設計思路
本節(jié)課通過讓學生看圖片、角色扮演、故事體驗、動手來做等環(huán)節(jié)讓學生來親身體會社區(qū)中的一些不文明的行為,培養(yǎng)學生自覺遵守公共秩序的意識,養(yǎng)成講文明的良好習慣。明白人與人之間需要和睦相處、互幫互助,社區(qū)的維護靠大家。
四、教學目標
(一)知識與能力
1.知道遵守社會公共秩序,懂得在公共場所遵守社會公德。
2.能夠在公共場所中對一些人的不良表現(xiàn)做出自己的評價,能夠做些力所能及的事情。
(二)過程與方法
通過讓學生看圖片、角色扮演、故事體驗、
3、動手來做等環(huán)節(jié),讓學生體會不文明行為影響人們的生產生活,從而養(yǎng)成講文明的良好習慣。
(三)情感態(tài)度與價值觀
自覺維護社區(qū)環(huán)境,遵守公共秩序,做個講文明有教養(yǎng)的人。
五、教學重難點
(一)教學重點
懂得在公共場所要遵守公共秩序。
(二)教學難點
自覺維護社區(qū)環(huán)境,遵守公共秩序,養(yǎng)成講文明的良好習慣。
六、教學方法
角色扮演法、心靈體驗法。
七、教學媒體
遵守公共秩序的圖片、資料、公益廣告等。
八、教學結構與過程
(一)導入:
師:在生活中,我們經常需要用秩序來規(guī)范、約束大家的行為,尤其是公共秩序影響著我們每個人,那么生活中什么時候需要大家來遵守社會公共秩序呢?(學生回
4、答)
(二)新授:
1.大家都來說一說
師:老師這里有幾幅圖片,咱們一起來看看他們做得好不好,為什么?(屏幕顯示)
誰來說說這幅圖的意思,你可以給他們起個名字。
圖一:小明和小強在草坪上踢足球,他們做得好不好?小蘭過來阻止他們,做得好不好?為什么?
圖二:在公共汽車站,大家排隊上車,做得好。
師:不僅是上車,其實在上、下車時都要遵守秩序,先下后上。
圖三:在圖書館兩個同學在說話,有一位同學在勸阻。
師:如果你是那位同學,你會怎樣勸阻。
圖四:大家在健身器材前排隊等候,做得對。
師:同學們剛才說得真有道理,俗話說“國有國法,家有家規(guī)?!蔽覀冏鳛樯鐓^(qū)的一員,就要遵守社區(qū)的文明
5、公約,自覺維護社區(qū)環(huán)境,遵守公共秩序,做個講文明、有教養(yǎng)的人,其實啊,不光在學校、社區(qū),即使在社會中,遵守公共秩序對于我們每個人來說也非常重要,老師這里有一組數(shù)字,誰來讀一下?(屏幕顯示,學生讀信息)
2007年11月10日,重慶一家超市市民搶購,發(fā)生踩踏事件,事后統(tǒng)計死亡3人、7名重傷、31名受傷;
2006年12月5日,四川營山縣某小學上百名學生擁擠下樓,發(fā)生踩踏事件,9人住院,2人重傷;
2004年3月24日上午,湖北省恩施市第二實驗小學課間操期間,發(fā)生40名學生擠壓事故,造成18名學生受傷。
2003年12月11日河北省邯鄲市成安縣商城鎮(zhèn)中學學生
6、放學時,因停電,在樓梯間發(fā)生學生擁擠踩踏事故,造成5名學生死亡,4名學生重傷,7名學生輕傷。
師:看完后,你們的心情怎樣?為什么?(學生回答)
2.我們都來演一演
師:由此可見,遵守公共秩序對于每個人的生命安全,對于整個社會的和諧都至關重要。老師這里還有四個小故事,下面咱們就以組為單位進行角色表演,看看如何做文明小公民。
活動 分小組進行角色扮演,表現(xiàn)在社區(qū)內的一些不文明的行為,每個劇情的結果由學生自己設計應該如何來做。
劇情一:周末的一天中午,小明和小麗剛吃完午飯,就相約來到社區(qū)運動場打乒乓球,聲音吵到了社區(qū)里的人們無法安靜地午休,李奶奶走了過來,指了指旁邊的牌子,說:“午休時
7、間是不能打乒乓球的!你們中午在這里打球,大家怎么安靜地休息呢?小朋友們,要遵守公共秩序??!”
劇情二:一天,小紅走在街上,買了一個冰糕吃,順手就把冰糕袋扔到了馬路上,這是,環(huán)衛(wèi)工人走過來了,對她說:“如果每個人都隨手亂扔垃圾的話,那我們的社區(qū)會有多臟??!為了我們的環(huán)境衛(wèi)生,應該把垃圾扔到垃圾筒里?!?
劇情三:一天,小強和小峰在社區(qū)的健身廣場上鍛煉身體,為了爭搶一個健身設施,搞得面紅耳赤、爭吵不休。
劇情四:一天早晨,小剛上學的路上,怕上學遲到了,就隨意橫穿馬路,讓對面開車過來的李叔叔嚇了一跳。
師:同學們的課本劇表演真精彩,看來良好的公共秩序靠一個人行不行?對,這是每個人應盡的責任和義
8、務。老師把剛才同學們的表演總結為了一首小兒歌,一起來讀讀.(大屏幕出示)
社區(qū)是我們的家
公共秩序靠大家
果皮紙屑別亂扔
垃圾筒正在等待它
午休時間別打球
很多人都怕被打擾
橫穿馬路太危險
安全一個幸福全家
公共設施為大眾
你爭我搶遭笑話
我們的社區(qū)盼文明
離不開你我和大家
師:在公共場所,我們要遵守哪些公共秩序呢?(學生回答)
3.我們都來做一做
師:總有些人在公共場所不注意自己的行為,如果你是居委會主任,你怎么辦?現(xiàn)在大家就來以組為單位為我們的小區(qū)動手設計一塊警示牌。(學生以組為單位動手實踐,并對表現(xiàn)好的小組進行表揚)
4.心靈體驗
師:同學們,你們想不想
9、做遵守秩序的文明小公民?(想)真有信心??捎袝r說著容易做起來就難了。咱們書中就有一個小同學,一不小心就做了一件讓自己倍感慚愧的事情。打開書46頁,讀讀這個故事。(配樂讀書中46頁的《老爺爺使我想到的……》)
師:同學們如果你是這個同學你會怎樣想?又會怎樣做呢?(學生回答)
師:在社區(qū)生活中,你是否見到或親身經歷過類似的事情?(學生舉例回答并說說自己的親身體驗)
師:其實,文明對于每個人來說都是唾手可得而又唾手可棄的事情。當你看到一張紙片、當你排隊等候的時候,你的一言一行,你的一舉一動,都被大家關注著,老師相信我們每位同學都會真心愛護我們的社區(qū)大家園,讓我們的社區(qū)生活更文明,更和諧也更美好!
師:我請同學們重溫一個非常溫馨的公益廣告,可以一起讀一讀。(播放濮存晰《文明之光》公益廣告)
師:社區(qū)是一個溫暖的大家園,人與人之間的關系最為密切,城市中的居民大多居住在樓房中,人們彼此間的聯(lián)系越來越少,所謂“遠親不如近鄰”,我們要搞好鄰里關系,互幫互助,共同建設我們美好的家園。老師相信新世紀的小學生每個人都會是一盞文明的燈,照亮我們的校園、我們的社區(qū),照亮我們的祖國!